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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-11 11:51:40 活動(dòng)教案 我要投稿

【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦9篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵。

  2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎?那現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧。

  一、以游戲引入。

  音樂(lè)游戲:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  師:在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。

  提問(wèn):

  1.小朋友唱歌的`時(shí)候,提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)?

  2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

  3.耳朵都有什么作用?

  二、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分。

  師:今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了,我們來(lái)看一下,他們是誰(shuí)?

  出示圖片:驢、馬、象

  提問(wèn):誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵短?誰(shuí)的耳朵遮著臉?

  引導(dǎo)幼兒比較得出:驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

  三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分。

  師:還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢?我們以一起來(lái)看一下。

  出示圖片:貓、猴、狗

  提問(wèn):誰(shuí)的耳朵尖?誰(shuí)的耳朵圓?誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)?

  引導(dǎo)幼兒比較得出:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。

  四、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌,教師圖片引導(dǎo)。

  五、感知音樂(lè)。

  師:觀眾們都到齊了,音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

 。≡诼(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用心聽(tīng)歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  播放音樂(lè):《誰(shuí)的耳朵》

  師:音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)

  七、游戲:找耳朵

  讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

  八、閱讀常規(guī):幼兒隨音樂(lè)取書(shū)、翻書(shū)、

  九、問(wèn)題延伸

  師:還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢?

  十、帶幼兒退場(chǎng)

  師:我們一起去森林里找一找,還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

  小動(dòng)物不一樣吧

  唱著兒歌退場(chǎng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動(dòng)交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的'語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

 。1) 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

  師:“詩(shī)歌里說(shuō):小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

  (2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。

  師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

  (3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌,感覺(jué)怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動(dòng):組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩(shī)歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō),創(chuàng)編詩(shī)歌。

  附:散文詩(shī)《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽(yáng)光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會(huì)兒吹出雙泡泡,

  一會(huì)兒吹出連環(huán)泡;

  有的連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡幼兒園的情感。

  2.能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。

  3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

  4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

  2.教師自備:教師自制的紙制房子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、愛(ài)的萌發(fā)(激情感染)。

  教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了,她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

  (2)教師:“布娃娃和誰(shuí)在一起?她的好朋友是誰(shuí)?在和她說(shuō)什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、愛(ài)的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)

  欣賞兒歌,講述自己的好朋友。

 。1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的`話?“教師播放教學(xué)光盤(pán)中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。

  (2)教師:“為什么豆豆剛剛開(kāi)始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來(lái)又變成了幾片?為什么呢?”

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。

  三、愛(ài)的表達(dá)(快樂(lè)游戲)

  游戲:送字寶寶回家。

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。

  游戲過(guò)程:

 。1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班,它們?cè)谀牧四兀空乙徽!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下!闭业剿鼈兞嗣?你們認(rèn)識(shí)這些漢字么?“教師出示大字卡。

 。2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

  教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

  教師:“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧!”

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  閱讀記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教學(xué)掛圖。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進(jìn)行討論。

  1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。

  教師:這是誰(shuí)呀?你覺(jué)得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?

  2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽地進(jìn)行想象、猜測(cè),激發(fā)活動(dòng)的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?

  二、了解故事的'內(nèi)容。

  教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會(huì)有這樣的變化呢?答案就藏在書(shū)里,我們來(lái)仔細(xì)的看一看。

  1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。

  教師:這是看書(shū)時(shí)的記錄表格 ,你們邊看邊記,把小狐貍不開(kāi)心在哪一頁(yè),發(fā)生的事情在哪一頁(yè)和小狐貍開(kāi)心在那一夜都記錄下來(lái),等會(huì)兒和大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、幼兒自主閱讀圖書(shū),初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。

  ①了解小狐貍不開(kāi)心的原因。

  教師:小狐貍不開(kāi)心在第幾頁(yè)?誰(shuí)知道它為什么不開(kāi)心?

 、谟懻撔『偸窃鯓咏慌笥训。

  教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)

  教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí),遇到了什么事,小狐貍會(huì)怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)

 、鄹惺苄『偨涣诵屡笥训目鞓(lè)情緒。

  教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?

  檢查自己的記錄結(jié)果,再次進(jìn)行閱讀。

  教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細(xì)的看一看書(shū)。

  三、再次閱讀圖書(shū),聽(tīng)教師完整地講述故事。

  1、討論自己交朋友的方法。

  說(shuō)一說(shuō)自己的朋友。

  教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?

  交流自己交朋的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你會(huì)用什么方法呢?

  2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。

  教師:今天我們要去大X班活動(dòng),看看你們能不能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的朋友。

  和大X班小朋友共同活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種方法認(rèn)識(shí)新朋友。

  3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  我快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

  2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的`事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小樹(shù)葉,導(dǎo)入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑??/p>

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話:

  ——好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯。(依次引出小青蛙和小狗。?/p>

  ——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”

  ——小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小青蛙、小狗。)

  原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。

  你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的意境美、語(yǔ)言美。

  2、學(xué)習(xí)詞:雪白雪白、透明。

  3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編散文,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 欣賞、理解散文,感受散文的美。

  難點(diǎn):能嘗試仿編散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音,課件:百合花

  2、實(shí)物百合花,花、葉子的標(biāo)記

  3、正在開(kāi)展“美麗的花”的主題活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物感知百合花(聞、看、說(shuō)百合花)。

  1、師把花藏起來(lái),讓我們閉上眼睛,深深的吸一口氣,你聞到了什么香味?

  2、出示花,讓我們睜開(kāi)眼睛,仔細(xì)地看一看,你看到了什么?

  3、對(duì),是百合花,喜歡嗎?為什么?

  二、欣賞散文。

  1、幼兒聽(tīng)錄音。

  師:有一位小姑娘也喜歡百合花,她把它寫(xiě)成了一很美的散文,名字叫《百合花》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音。

  2、提問(wèn):

 。1)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵,它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

 。2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?(雪白的紙、雪白的墻壁)

  三、幼兒第二次欣賞散文。

  1、雪白的百合花把誰(shuí)吸引來(lái)了?我們一起一邊聽(tīng)一邊看。播放動(dòng)畫(huà)。

 。ㄑ┌椎腵百合花把蜻蜓、瓢蟲(chóng)吸引來(lái)了。(師出示圖二、圖三)

  2、蜻蜓是怎樣來(lái)到百合花上的?(展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開(kāi)翅膀?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)一組幼兒學(xué)一學(xué)。

  3.他們表演的真好,我好象看到了一只紅色的蜻蜓,展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了。

  4.瓢蟲(chóng)也是怎樣來(lái)到百合花上的?(它像一顆紅豆,停在百合花長(zhǎng)形的綠葉上休息)請(qǐng)另一組幼兒表演。

  5.老師這里有一朵百合花,這里有一朵綠葉,請(qǐng)男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上,請(qǐng)女小朋友學(xué)瓢蟲(chóng)飛到綠葉上。

  四、第三次欣賞散文。

  1.散文中寫(xiě)了哪些顏色?它給我們什么感覺(jué)呢?

 。河屑t的,白的,暗紅的和綠色的。(用了這些顏色,我感到蜻蜓、瓢蟲(chóng)在百合花上更美麗了,使我們看了更喜歡。

  2.散文中有相同的地方嗎?

 。簩(duì)了,每句話一開(kāi)始都寫(xiě)了我看見(jiàn),我看見(jiàn),就象我們小朋友親自看見(jiàn)蜻蜓和瓢蟲(chóng)在百合花上一樣。

  五、師生共同邊朗誦邊集體表演師:這首散文真的太美了,讓我們跟著畫(huà)面邊朗誦邊表演吧!

  六、遷移仿編散文詩(shī)

  1、如果請(qǐng)你來(lái)編一編,美麗的百合花引來(lái)了蜻蜓、瓢蟲(chóng),還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呢?

  2、你能用“我看見(jiàn)……了,它怎么樣”來(lái)編一編嗎?

 。1)幼兒以小組為單位交流一下,創(chuàng)編散文。

  指導(dǎo)要點(diǎn):可以編一種自己喜歡的花。請(qǐng)不同的小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來(lái)編。

  (2)請(qǐng)小組派代表來(lái)編一下。(編的好的獎(jiǎng)勵(lì))

  3、師:剛才每個(gè)小組的小朋友編得都很好,我相信其他小朋友一定編得更好。

  那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會(huì)兒,和美麗的小花、小草做會(huì)兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)

  七、活動(dòng)延伸:

  完整仿編散文詩(shī),把想到的動(dòng)物畫(huà)在白紙上,進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫(huà)百合花。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。

  2。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小水滴圖片,雪花圖片,云朵圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入師:小朋友們,今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),看看有沒(méi)有聰明的小朋友猜出來(lái),仔細(xì)聽(tīng)嘍。千條線萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。是什么呀?

  二、完整講述故事,并提問(wèn)師:對(duì)啦,是小雨滴呢,我們的小雨滴想去旅行,但是,他們沒(méi)有腳,也沒(méi)有翅膀,也不像我們的小朋友,家里有汽車,你們說(shuō),他們要怎么去旅行呢?

  師:我們來(lái)看一看,是不是我們小朋友講的這些答案。先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,故事的題目是《小水滴旅行記》。

  (一)、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束!

 。ǘ、提問(wèn)

  1、師:小水滴是怎么旅行的?誰(shuí)來(lái)幫助他們的?嗯,太陽(yáng)公公,風(fēng)爺爺

  2、那太陽(yáng)公公,風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的.呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,看看是不是小朋友講的那樣。

  三、出示圖片,分段講述故事,并提問(wèn)

  (一)、分段講述第一段,并提問(wèn)講述從“我們是小水滴,一直到我們都變成了水蒸氣!

  1、師:嗯,是太陽(yáng)公公在幫助他們,太陽(yáng)公公怎么幫助他們的?

  2、師:嗯,放出了萬(wàn)道金光,小水滴變成了什么?他們?cè)趺磿?huì)變成水蒸氣呢?

  師總結(jié):嗯,因?yàn)樘?yáng)公公就像一個(gè)大火球,小水滴碰到他肯定很熱,一下子就變成了水蒸氣,就像我們家里燒開(kāi)水一樣,水燒開(kāi)后,蓋子一打開(kāi),蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

 。ǘ⒎侄沃v述第二段,并提問(wèn)講述從“飛呀飛呀到下雨了”

  1、師:小水滴現(xiàn)在來(lái)到哪里旅行了?

  2、師:在天空中,但是,小水滴變成了什么樣的?為什么呢?

  3、師:嗯,變成了云朵,是誰(shuí)在幫助他們?cè)诳罩酗w的?

  4、師:嗯,是風(fēng)伯伯,但是,風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了,有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán),但是因?yàn)樘至耍谔炜罩,越?lái)越沉,最后,又掉回到地面了,F(xiàn)在,小水滴變成了什么?

  5、師:嗯,小水滴變成了雨,雨可有幫助了,我們的花兒生長(zhǎng)需要雨水,魚(yú)兒也需要雨水,農(nóng)民伯伯也需要雨來(lái)幫助他們灌溉植物。哎,你們說(shuō),小雨滴還會(huì)變成其他的嗎?

 。ㄈ⒎侄沃v述第三段,并提問(wèn)師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨滴的旅行記,看看小雨滴還會(huì)不會(huì)變成其他的東西?

  講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束!

  1、師:小雨滴變成了什么?

  2、師:嗯,變成了小雪花。為什么會(huì)變成小雪花的?

  3、師:嗯,風(fēng)刮的越來(lái)越緊,我們小朋友在外面玩,被風(fēng)一直吹一直吹,很冷很冷的時(shí)候,是不是覺(jué)得要被凍僵了?我們的小水滴就是因?yàn)楸粌鼋┝,所以變成了小雪花。那么冷,這時(shí)候,誰(shuí)又來(lái)幫助他們了?

  師:嗯,太陽(yáng)公公,我們?cè)诙斓臅r(shí)候,最喜歡太陽(yáng)公公了,被太陽(yáng)公公一照,全身暖洋洋的,我們的小水滴也是一樣的,被太陽(yáng)公公照一照,馬上就暖和起來(lái)了,就不會(huì)被凍僵了,所以又變回了小水滴,回到了大海的家里。

  師總結(jié):小水滴遇到巨大的熱量的時(shí)候,它會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣飛到空中,天空中很冷,又被風(fēng)伯伯吹,他們抱在一起,就變成了云朵,但是,云朵一直被風(fēng)伯伯吹著,一直很冷,就會(huì)從天空中掉下來(lái)變成雨,雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì)變成雪,雪被太陽(yáng)公公照一照,又會(huì)重新變回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同種形態(tài),它是一直不斷循環(huán)的。

  四、活動(dòng)延伸:再次完整欣賞故事,并通過(guò)自己理解把小水滴旅行記畫(huà)出來(lái)并愿意與小朋友分享。師:現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完故事之后,老師會(huì)發(fā)給大家一張紙,請(qǐng)你們把小水滴旅行中遇到的事情,用畫(huà)畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

  師:畫(huà)完畫(huà)的小朋友把你的學(xué)號(hào)寫(xiě)上在背面。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)分享下自己的畫(huà),講一講自己的畫(huà),畫(huà)了些什么,為什么這么畫(huà)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂(lè)一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

  3.故事背景音樂(lè)一段。

  4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/strong>

  世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

  游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》

  活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《絕句》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

  2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

  二、展開(kāi)

  1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的`意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

  (2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

  鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

  5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

  幼兒園大班教案語(yǔ)言《花園里有什么》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫(huà)材料人手一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

  三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?

  聞到些什么?

  (如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫(huà)一畫(huà)

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫(huà)出來(lái)吧!

  2.幼兒操作,畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩(shī):

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一

  起歡度圣誕節(jié)。

  2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”

  進(jìn)行對(duì)比,感受中西節(jié)日的不同

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  2、圣誕老人一個(gè),圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹(shù)一棵(上面掛滿各種禮物),

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們大四班做客,猜猜看他是誰(shuí)?

  幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~

  師(出示圣誕老人):誰(shuí)來(lái)了?

  幼(興奮的`大聲喊)圣誕老人。

  師:圣誕老人來(lái)干什么呢?

  幼:送禮物。

 。ㄊフQ老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣,幼兒高興的跳起來(lái),用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。)

  師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?

  幼:因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。

  師;圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

  2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

  3、圣誕節(jié)的由來(lái)

  師:你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢

  4、播放媒體課件,了解圣誕樹(shù)和圣誕老爺爺?shù)膫髡f(shuō)。

  師:圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開(kāi)心嗎?

  師:今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說(shuō)一句“圣誕快樂(lè)”

  4、邊放音樂(lè),讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品,在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)

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