學(xué)校雙減匯報（合集15篇）

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，需要用到匯報的地方越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編收集整理的學(xué)校雙減匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校雙減匯報1

　　為深入貫徹落實中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意義》以及省市縣學(xué)區(qū)相關(guān)部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。

　　一、把握核心要義，明晰工作思路

　　學(xué)校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學(xué)生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，提高政治站位，明確學(xué)校“雙減”工作的要任務(wù)，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進(jìn)一步圍繞“如何去減”細(xì)化工作措施。

　　“雙減”是全面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的簡稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學(xué)習(xí)壓力大，家庭教育成本高，而從導(dǎo)致教育資源的不公平，教育發(fā)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴(yán)重背離教育規(guī)律，背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務(wù)，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思想認(rèn)識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對�；�于這樣的認(rèn)識，我們認(rèn)為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準(zhǔn)備，提高課堂效學(xué)效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務(wù)，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。

　　二、明確教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平

　　1、明確思想認(rèn)識：組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的核心素養(yǎng)明確教育目標(biāo)；學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”及“五項管理”的上級文件與指示精神，明確政策規(guī)定；組織專題研討交流，通過引導(dǎo)教師羅列學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，對比分析過重作業(yè)負(fù)擔(dān)對學(xué)生成長造成的影響與危害，對比分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果與課程目標(biāo)的差距，分析造成學(xué)生棄學(xué)、厭學(xué)、學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、注意力分散、表象性學(xué)習(xí)等不良現(xiàn)象的根源，學(xué)習(xí)借鑒外校落實“雙減”的好經(jīng)驗經(jīng)驗，好做法。讓教師明白“如何去減”。

　　2、強(qiáng)化師德教育。要把雙減落到實處，關(guān)鍵在教師。造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因是教師人為的。由于教師對課程、課標(biāo)、教法、學(xué)法的不研究、不鉆研、不思考，不作為，懶作為造成的。另外“減負(fù)”又容易走入另外一個極端——“放任自流”，危害更大。為此我認(rèn)為扎實的校本教研和良好的師德師風(fēng)是落實“雙減”的先決條件。為此堅持開好每周的工作例會，逢會必講，從教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標(biāo)定位抓起，結(jié)合“干部作風(fēng)整頓”、“師德師風(fēng)專題教育”、“作風(fēng)建設(shè)提升年”等活動，通過學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高等系列活動來端正教師工作態(tài)度，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心與工作責(zé)任感。教育引導(dǎo)教師潛心從教，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，干好本職工作，拿出自己的良心，守住自己的師德底線。本期以來，我校大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，遵紀(jì)守規(guī)。在各項活動和教學(xué)常規(guī)工作上盡到了自己的職責(zé)，完成了工作任務(wù)。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心教研，著力提升教師的業(yè)務(wù)能力

　　“落實雙減，提質(zhì)增效”向教師提出了更高的要求。要求教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。愿意做，還要會做，才能做好。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。

　　1、抓學(xué)習(xí)：利用每周的教研會，組織教師學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標(biāo)要求及重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進(jìn)教法，提高效率。

　　2、抓教研教改，提高課堂教學(xué)效率：課堂是教學(xué)的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象。基于此認(rèn)識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。一、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點，梳理知識點，找準(zhǔn)切入點，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。二、抓教改，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)的六個“轉(zhuǎn)變”。

　　1、師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的'課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　4、教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。

　　5、教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。

　　6、教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。只有高效才能低耗。這樣教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)技藝水平提高了，工作效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就減下來了。

　　四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量：做到五個到位

　　1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心，教師要做好表率。講評要細(xì)，要多表揚。5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。

　　五、提高學(xué)校管理效能

　　學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動力，著力創(chuàng)新思路措施，突出實用實效，管實、管活、管細(xì)。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，根據(jù)上級規(guī)定和學(xué)區(qū)考核管理制度，學(xué)校重新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實施方案》《“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、五項管理”工作制度》等一系列制度和師德考核、績效考核、年度考核、班級考核四項考核細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障。靠實管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查做到有方案，有記錄、有通報評比。不定期抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，實行動態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機(jī)，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況中出現(xiàn)的問題，當(dāng)面指正，立行立改，基本保證了雙減政策、措施的貫徹落實。

　　六、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，抓好社團(tuán)活動

　　學(xué)校每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動時間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團(tuán)和一個合唱社團(tuán)兩個大社團(tuán)，利用每天的大課間活動和周三課后服務(wù)時間開展活動。根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、手工、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團(tuán)。利用每天的第二節(jié)課后服務(wù)時間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。

　　存在問題與改進(jìn)措施：

　　1、9名教師，老年教師占一半，教師的師德水準(zhǔn)、工作態(tài)度、教育理念、業(yè)務(wù)能力存在較大差異。自以為是，故步自封，抱殘守缺，得過且過等思想依然存在。

　　2、教師、學(xué)生及家長對“雙減”工作的思想認(rèn)識、工作態(tài)度，工作措施的落實與實施上距上級要求還有一定差距。

　　3、部分學(xué)校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認(rèn)識依然存在偏差，受“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機(jī)制的影響，教師的質(zhì)量意識有所放松，教學(xué)過程投入不足，簡單粗略，參差不齊，特別是課堂教學(xué)低效、乏味、隨意性大，教學(xué)質(zhì)量下滑，“雙減”工作推動阻力較大，舉步維艱。

　　4、“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校貫徹落實“雙減”政策的工作舉措，學(xué)校常規(guī)管理機(jī)制與新形勢、新要求還有很大差距。課后服務(wù)和社團(tuán)活動內(nèi)容簡單，方法呆板，內(nèi)涵不足，學(xué)生積極性不高，特色不夠明顯，與其他校還有較大差距。

　　今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭在四個方面下功夫：

　　第一、持續(xù)抓好師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，端正工作態(tài)度，強(qiáng)化質(zhì)量意識，明確思想認(rèn)識，達(dá)成教師、家長、學(xué)生落實好“雙減”的最大共識。

　　第二、進(jìn)一步深耕課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)交流、教研活動、互聽互評等活動引導(dǎo)教師在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效益。竭盡全力抓好教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡

　　第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式。豐富社團(tuán)活動內(nèi)容，豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)工作的監(jiān)督管理，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。

　　第四、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。通過完善制度機(jī)制，學(xué)習(xí)和探索適應(yīng)“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機(jī)制的常規(guī)管理模式，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態(tài)常效。

學(xué)校雙減匯報2

　　“雙減”政策的東風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外，寶龍山蒙古族中學(xué)全力打造“雙減”主陣地，深入實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在校園內(nèi)快樂、輕松的成長。

　　“臺上十分鐘，臺下十年功”老師們齊頭并進(jìn)共同發(fā)力，在20xx年10月的最后一天，寶龍山中學(xué)作為牽頭學(xué)校開展“研讀課標(biāo)說教材專業(yè)發(fā)展促雙減”說課比賽，并邀請我校語文教師前去觀摩，這對于我校來說無疑是學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會。老師們對教材獨特的見解，讓我們耳目一新。

　　“少年強(qiáng)、則國強(qiáng)”在黨的二十大召開之際，我校積極組織全體師生觀看直播，及時了解國家動態(tài)，大部分同學(xué)一筆一劃書寫自己的心聲，并堅定不移的努力學(xué)習(xí)，力爭向上，成為對國家、對社會有用的人。

　　“雙減”政策下增添了學(xué)生校園生活的樂趣，寶龍山蒙古族中學(xué)的.教師們定會趁著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們能踏實讀書，健康、快樂成長。

學(xué)校雙減匯報3

　　探索“農(nóng)＋”育人品牌，打造鄉(xiāng)村名校樣板

　　近幾年，XX中心小學(xué)立足本校實際，發(fā)展學(xué)校特色，以“勞動教育”為核心，通過多維度勾連，將“勞動”與德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，形成富有特色的“農(nóng)＋”校園建設(shè)模式，探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來，學(xué)校進(jìn)一步深化“農(nóng)＋”育人品牌建設(shè)，助力“雙減”真實落地。

　　“農(nóng)＋”促進(jìn)德育深化

　　班級建設(shè)中滲透

　　學(xué)校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上，以“農(nóng)”為核心主題，進(jìn)行富有本班特色的文化布置，讓每一個班級的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的理念。

　　勞動實踐中體驗

　　為了讓學(xué)生更好地體驗勞動，學(xué)校聯(lián)合城關(guān)中心小學(xué)和密溪小學(xué)開展了一系列的勞動實踐活動，讓學(xué)生在“陶園”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學(xué)生們的“第二課堂”。

　　育人模式中浸潤

　　為進(jìn)一步放大環(huán)境育人作用，學(xué)校在走廊、校園垃圾傾倒點等場地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學(xué)生。同時，學(xué)校創(chuàng)新推出“校園光盤券2。0”版本，深化學(xué)生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識，以有趣味、有創(chuàng)意的載體為學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習(xí)空間。

　　“農(nóng)＋”引領(lǐng)智育革新

　　課程建設(shè)

　　學(xué)校從行為習(xí)慣、生活技能、課堂學(xué)習(xí)等多方面重構(gòu)“一年級始業(yè)教育”，開發(fā)了一系列具有本校特色的課程，其中《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢游記》和《棗林下養(yǎng)雞系列微課程》在20xx年度全省精品數(shù)字教育資源開發(fā)活動中被錄用，《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢游記》獲得優(yōu)秀等次。

　　社團(tuán)聯(lián)動

　　在課后托管服務(wù)時間里，學(xué)校利用各種校內(nèi)外的資源，為學(xué)生提供“技能才藝”“運動游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類、近四十個小項的特色課程。今年，校級社團(tuán)形成“城鄉(xiāng)多級聯(lián)動”模式，學(xué)校還邀請城關(guān)中心小學(xué)部分老師來校授課；也定向輸出本校有一技之長的老師，定期到密溪小學(xué)進(jìn)行授課，讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學(xué)之間形成全級聯(lián)動。

　　評價創(chuàng)新

　　在“雙減”背景下，學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)生評價機(jī)制。對一年級的樂考進(jìn)行迭代升級，利用平板和相關(guān)軟件對學(xué)生進(jìn)行全學(xué)科的.綜合性評價。同時，聚焦學(xué)生過程性評價，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評價管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動性作業(yè)，豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用，納入學(xué)生學(xué)期綜合評價。

　　“農(nóng)＋”助推多育提升

　　體育鍛造強(qiáng)健體魄

　　學(xué)校歷來重視學(xué)生的體質(zhì)健康工作，通過競賽、訓(xùn)練等多種方式，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。今年，學(xué)校獲得XX市中小學(xué)生田徑運動會小學(xué)甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項目銀獎榮譽。

　　美育喚醒鄉(xiāng)土情懷

　　學(xué)校舞蹈及合唱社團(tuán)不斷嘗試在美育中喚醒學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。20xx年11月，學(xué)校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺州市中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎、浙江省中小學(xué)生舞蹈比賽二等獎。

　　科研保證行動質(zhì)量

　　為了保證“雙減”措施的科學(xué)性、合理性，學(xué)校積極發(fā)動教師進(jìn)行相關(guān)課題研究。從近五年的各級課題立項情況來看，學(xué)校教師科研的意愿比較強(qiáng)，立項數(shù)量和級別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時，學(xué)校老師積極展開“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項課題獲20xx年臺州市級立項。此外，學(xué)校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動“雙減”走實，走深。

學(xué)校雙減匯報4

　　為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實施。

　　一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研

　　X月29日，學(xué)校利用行政會反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實際情況豐富落實課后服務(wù)活動方案。接著X月初先后召開了年級組長會和教研組長會，針對年級管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活動的同時，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級分學(xué)科的資源包，共建共享。

　　二、縝密部署，嚴(yán)格落實

　　在X月X日下午，學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，XXX向全校教師傳達(dá)了主題為“落實雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實施”的`“雙減”工作精神。XXX從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。XXX詳細(xì)解讀了XX學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時鍛煉時間；統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。

　　三、家校攜手，更好服務(wù)

　　X月X日下午，學(xué)校與1-6年級家長代表進(jìn)行了座談，座談會上，每一個家長都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長的建議。XXX校長時時與家長互動，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：校長提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會關(guān)注。今年把“雙減”工作列入重點工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。同時,學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，特色打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級社團(tuán)與年級社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。

　　座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點,開展銜接課程；低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長隨時約家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。

　　“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，同時也是廣大家長關(guān)注的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難，辦好讓群眾滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

學(xué)校雙減匯報5

　　為切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

　　一、切實提高思想認(rèn)識為全面貫徹中央深改委會議精神，全面落實中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，堅持育人為本、源頭治理、系統(tǒng)整治、綜合施策。我們圍繞落實立德樹人的根本任務(wù)不斷深化課堂教學(xué)改革，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展不斷探索科學(xué)高效的學(xué)生評價機(jī)制，圍繞強(qiáng)化品德責(zé)任意識不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，確定了科學(xué)有效實施雙減、持續(xù)凈化教育生態(tài)的工作思路�！半p減”工作是落實立德樹人根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。我校提高政治站位，加強(qiáng)對《意見》精神的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識“雙減”工作的重大意義，及時向黨委政府匯報，主動與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，對標(biāo)《意見》各項要求，迅速抓好組織落實，確保令行禁止。

　　二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。

　　三、全面壓減作業(yè)總量和時長完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　四、推動課后服務(wù)全覆蓋“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學(xué)后實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣�常下班時間相銜接。學(xué)校對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)�？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。

　　五、開展寒暑假托管服務(wù)寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時，合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補課、講授新課。

　　六、科學(xué)有效減負(fù)

　　1、科學(xué)實施學(xué)生作業(yè)減負(fù)，在尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展需求和個性化差異的基礎(chǔ)上，聚焦提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)質(zhì)量，推行分年級分學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌的管理機(jī)制，實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性、實效性，深化以作業(yè)研究為突破口的課程建設(shè)與課堂教學(xué)方式改革，系統(tǒng)、科學(xué)、合理發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

　　2、探索提高課后服務(wù)水平的.實施路徑，不斷完善課后服務(wù)的時間設(shè)置、內(nèi)容形式、師資指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)能力，為學(xué)生提供全面優(yōu)質(zhì)健康的校園學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　七、綜合協(xié)同治理構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，正確認(rèn)識孩子成長規(guī)律和發(fā)展現(xiàn)狀，理性設(shè)置對孩子的期望值，積極配合支持學(xué)校和教師正確行使教育管理權(quán)利，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。

　　八、制定措施，落實到位開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)規(guī)范

　　1、作業(yè)要分類分層。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、手工制作、課外實驗等（體、音、美等學(xué)科應(yīng)按課程特點布置有關(guān)作業(yè)）。作業(yè)目的明確，要求清楚，根據(jù)學(xué)生的實際情況分層布置。

　　2、作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須嚴(yán)格控制，學(xué)生課外作業(yè)總量每天控制在1.5小時左右（一二年級為一小時之內(nèi)）。

　　3、作業(yè)要側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)和能力的提高，除書面作業(yè)外，要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

　　4、批閱和講評�；�本作業(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課及時講評；

　　提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，要有側(cè)重地分析講評。

　�。ǘ�）減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實施策略做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。

　　1、課后服務(wù)時間

　�。�1）星期二至星期五早自習(xí)。

　�。�2）星期一至星期五中午活動與休息。

　�。�3）星期一、星期四下午放學(xué)后文體活動、社團(tuán)活動、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�。�4）星期一至星期四晚自習(xí)。具體時間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。

　　2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，開展社團(tuán)及興趣小組活動、學(xué)生綜合實踐活動等各類校園活動。

　　文體活動、社團(tuán)活動和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、課后服務(wù)要求

　　（1）加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后看護(hù)工作的意義。

　　（2）及時整改及時總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，做好自查自檢工作。

　　（3）常態(tài)檢查加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

　�。�4）提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。

　　綜上所述，我們在落實雙減工作方面取得了一些成效，但是在減輕義務(wù)教育學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外教育培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面還存在不少問題。主要表現(xiàn)在，作業(yè)統(tǒng)籌管理和監(jiān)控機(jī)制還需要完善，科學(xué)高效的課堂教學(xué)還沒有形成整體推進(jìn)態(tài)勢，不合理的作業(yè)給學(xué)生帶來的壓力仍然存在，課后服務(wù)在滿足家長和學(xué)生多樣化、個性化需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)拓展方面還有待持續(xù)完善。

　　總之，堅持從深化學(xué)習(xí)教育、為民辦實事的高度，增強(qiáng)對減負(fù)提質(zhì)、作業(yè)管理工作的理性認(rèn)識，促進(jìn)教育質(zhì)量提升和學(xué)生健康成長、全面發(fā)展；

　　切實把落實好“雙減”工作作為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動，作為解決廣大家長急難愁盼問題的有力舉措，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園，健康成長。我們將科學(xué)精準(zhǔn)實施“雙減”，持續(xù)凈化教育生態(tài)，切實把落實好“雙減”工作作為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動，作為解決廣大家長急難愁盼問題的有力舉措，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園，健康成長。

學(xué)校雙減匯報6

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學(xué)校為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學(xué)生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、團(tuán)結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學(xué)生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學(xué)期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。在各班班主任的支持下，在各位指導(dǎo)老師的精心準(zhǔn)備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導(dǎo)中，同學(xué)們通過自己的.思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機(jī)器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學(xué)們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導(dǎo)同學(xué)們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學(xué)說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學(xué)生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，促進(jìn)了學(xué)生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，為校園生活增色添彩。

學(xué)校雙減匯報7

　　國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂的成長。

　　辦人民滿意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實“雙減”政策；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實，共享“雙減”紅利。

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學(xué)生的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，學(xué)校所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見效。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率

　　學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況，落實分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長；積極開發(fā)利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動，教師之間互相交流心得，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效

　　為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動，同時各學(xué)科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時間，在此過程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開展后續(xù)教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時答疑解惑。

　　四、特色社團(tuán)，快樂成長

　　學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團(tuán)活動。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所樂”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動：有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團(tuán)；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團(tuán)，有底蘊深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團(tuán)；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的呼啦圈社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的折紙社團(tuán)；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團(tuán)；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書法、美術(shù)社團(tuán)。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長共同參與；學(xué)校圖書室全天開放，各個班級均設(shè)有讀書角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團(tuán)跟進(jìn)閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的`讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開花。

　　總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實，與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。

學(xué)校雙減匯報8

　　在“雙減”新形勢下，XX市古順學(xué)校牢固樹立“減負(fù)不減質(zhì)”觀念，積極探索，求實創(chuàng)新，全力保障“雙減”政策落到實處。

　　作業(yè)減數(shù)量

　　制定并出臺《古順學(xué)校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進(jìn)行登記公示管理，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復(fù)性、機(jī)械式的作業(yè)，書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)要合理搭配，根據(jù)學(xué)生實際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。

　　課堂提效率

　　學(xué)校積極探索課堂教學(xué)改革，開展教研活動。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。課堂教學(xué)中提倡“半小時課堂”教學(xué)理念，主張“先學(xué)后教、學(xué)為中心”，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會，切實打造高效課堂，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　閱讀有保障

　　學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)課外閱讀保障機(jī)制，在設(shè)置“閱讀走廊”的基礎(chǔ)上，各班設(shè)置“讀書角”，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生利用空閑時間廣泛閱讀。同時，學(xué)校和班級開展各類閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的`習(xí)慣。

　　課外多運動

　　加強(qiáng)學(xué)校大課間活動，豐富形式，全員參與，進(jìn)一步強(qiáng)化陽光體育活動，在保障學(xué)生每日一小時體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營造“我運動，我快樂”良好氛圍。

　　社團(tuán)添活力

　　推動晚托工作和社團(tuán)活動相互融合，進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)，集中力量加強(qiáng)學(xué)校特色項目開發(fā)培育。調(diào)整時間，使社團(tuán)活動開展常態(tài)化、規(guī)范化，讓社團(tuán)活動與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)形成合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。

學(xué)校雙減匯報9

　　本學(xué)期，是落實“雙減”政策的第二個學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負(fù)增質(zhì)”、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路，充分挖掘?qū)W校資源，因地制宜設(shè)計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供 4 次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天 1 次豐富多彩的社團(tuán)活動。

　　一、知學(xué)科輔導(dǎo)，減負(fù)增質(zhì)節(jié)氣

　　自上學(xué)期開始，學(xué)校每周一至周五，利用課后服務(wù)時間，開展每天 40 分鐘的學(xué)科輔導(dǎo)活動。學(xué)科教師通過學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、教師答疑、個別輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的'學(xué)生進(jìn)行拓展提升、對

　　學(xué)困生進(jìn)行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。

　　二、社團(tuán)活動，彰顯個性

　　圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學(xué)睿思、健體益志 、潤心怡性），根據(jù)教師特長開展社團(tuán)項目遴選，開設(shè)了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語閱讀、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù)、古詩文鑒賞等 20 門社團(tuán)課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的選課系統(tǒng)，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級匯總、年級部署、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學(xué)生的個性化需求。

　　三、體育運動，強(qiáng)身健體

　　為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構(gòu)了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動習(xí)慣，切實增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　一二年級以保護(hù)學(xué)生的運動興趣、激發(fā)學(xué)生的運動天賦和培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團(tuán)隊化、多樣化的體育活動，

　　讓學(xué)生在收獲健康的同時收獲快樂。低年級學(xué)生主要進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類運動等。

　　四、家校協(xié)力，美育先行

　　寒假前，以家長會的形式，明確假期學(xué)生減負(fù)任務(wù)，使家校形成共識。教導(dǎo)處統(tǒng)部署，老師們從音樂、體育、美術(shù)、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動交流，定期指導(dǎo)學(xué)生假期學(xué)習(xí)、生活、實踐活動，學(xué)生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學(xué)后全校進(jìn)行展示。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題�！敝薪夥懦鰜恚�在美育中培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長，收獲成功感和幸福感，營造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。

　　立足學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生實情，挖掘?qū)W生潛能，通過豐富的社團(tuán)活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。

學(xué)校雙減匯報10

　　標(biāo)本兼治，減量提質(zhì)

　　行穩(wěn)教育“雙減”路

　　為切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)上級教育主管部門的要求，本學(xué)期開始，XX市XX初級中學(xué)將“雙減”工作部署作為重大任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多方聯(lián)動，集思廣益，向社會宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長、學(xué)生和教師意見，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有教育資源和實際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實“雙減”要求，確保每一位學(xué)生全面健康成長。

　　夯實校內(nèi)“雙減”落實共識基礎(chǔ)

　　學(xué)校正確認(rèn)識自身在“雙減”實施過程中的育人使命，集思廣益，多方聯(lián)動，確保校園發(fā)揮教育主陣地作用。

　　集學(xué)生之所需

　　設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況“調(diào)查問卷”，召開部分學(xué)生座談會、班級學(xué)習(xí)委員座談會，廣泛征求學(xué)生的意見。

　　集家長之所求

　　分不同時段召開七、八、九年級學(xué)生家長會，向全體學(xué)生家長宣傳“雙減”政策，提出學(xué)校落實“雙減”的初步措施；召開部分家長座談會，征求學(xué)生家長“雙減”意見。

　　集教師之所想

　　轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，召開全體教師“雙減”工作落實部署會、行政人員分工會、部分教師座談會，宣傳“雙減”政策，廣開言路，向一線教師問計，使“雙減”工作真正落地。

　　構(gòu)建“育人”德育管理體系化框架

　　加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班級“雙減”管理水平

　　定期召開班主任班級“雙減”管理工作例會，落實任務(wù)，解決問題；做好班主任“青藍(lán)”結(jié)對工作，以“傳幫帶”推動“雙減”落地班級；強(qiáng)化名師指導(dǎo)，提高班主任落實班級“雙減”管理各項舉措能力。

　　加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講文明、有涵養(yǎng)的學(xué)生隊伍

　　設(shè)立“周一”主題行為檢查和規(guī)范教育日，建立“三項競賽”制度，通過校廣播會、國旗下講話、主題班會、學(xué)生座談會、行為規(guī)范教育大會以及開學(xué)伊始的始業(yè)教育等多途徑，對學(xué)生個人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規(guī)使用手機(jī)等問題進(jìn)行常規(guī)檢查和教育。

　　拓展學(xué)生活動空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　通過全校學(xué)生每天激情跑操、體能素質(zhì)訓(xùn)練等多種形式，保障“大課間活動”；通過舉辦全校性的田徑運動會等大型體育比賽活動，促進(jìn)學(xué)生體能、競技水平提高。

　　將校本課程研發(fā)、特色課程改革與“雙減”工作相結(jié)合，利用每天下午的課外活動課時間，開設(shè)豐富多彩的拓展性“社團(tuán)”課程，如田徑、合唱、寫作、演講、男籃、女排、科技實驗室、足球、機(jī)器人模型等，豐富學(xué)生課余生活空間。

　　構(gòu)建“育才”教學(xué)管理體系化框架

　　提升教師教科研水平

　　學(xué)校要求每個學(xué)科組每星期定期召開教研組會議，設(shè)計教學(xué)方案、優(yōu)化“雙減”作業(yè)等；學(xué)校定期對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行常規(guī)檢查，并對優(yōu)秀教案予以表彰。探索實施教師提升“外引內(nèi)培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學(xué)和作業(yè)設(shè)計能力的提升。

　　拓寬學(xué)生培優(yōu)輔差路徑

　　實施“分層教學(xué)”模式，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，有效管理、有效跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展；建立“獎學(xué)金”制度，定期對各類先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰；推行“自主學(xué)習(xí)”管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節(jié)”“校圖書館”“教室讀書角”“學(xué)生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語言表達(dá)等有機(jī)整合，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　制定《XX中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度》，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理的`全過程，包括作業(yè)的選擇——作業(yè)布置——作業(yè)完成——作業(yè)批改——作業(yè)講評——跟進(jìn)性練習(xí)等。

　　以實踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，要求教師自行設(shè)計“雙減”作業(yè)，在內(nèi)容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性，在評判上重視過程性和激勵性。明確作業(yè)類型，嚴(yán)控作業(yè)總量，把控作業(yè)難度，嚴(yán)肅作業(yè)批改，嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)反饋，規(guī)范作業(yè)考評。

　　完善課后服務(wù)機(jī)制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

　　學(xué)校課后服務(wù)工作始終遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”原則。學(xué)校事先征求家長意見，主動告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等信息，由家長自愿自主向?qū)W校提出書面委托申請；對不參加課后服務(wù)的學(xué)生，學(xué)校全面實施建檔跟蹤，掌握放學(xué)后學(xué)生動態(tài)。

　　學(xué)校充分利用校內(nèi)資源，為學(xué)生留校參與課后服務(wù)提供場地、師資等全方位保障；建立課后服務(wù)安全管理制度，嚴(yán)格落實各項考勤、監(jiān)管措施。

學(xué)校雙減匯報11

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

學(xué)校雙減匯報12

　　自“雙減”工作開展以來，XX市XX中心小學(xué)以“減負(fù)增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專業(yè)能力，拓寬學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓每個孩子樂學(xué)、善學(xué)，做時間的小主人。本期“雙減進(jìn)行時”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學(xué)的經(jīng)驗做法……

　　減負(fù)增效優(yōu)學(xué)育人

　　XX市XX中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學(xué)理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標(biāo)，多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實施以后，學(xué)校積極探索“減負(fù)增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實實落地。

　　強(qiáng)“雙減”意識

　　學(xué)校特制定《XX市XX中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》等一系列制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)教師的“雙減”意識。同時，學(xué)校通過公眾號、班級群向家長傳達(dá)“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)校外補”的情況發(fā)生。

　　重作業(yè)控制

　　嚴(yán)格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進(jìn)半小時課堂教學(xué)模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。

　　增課堂效率

　　研訓(xùn)專題有導(dǎo)向

　　學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓(xùn)活動，解決教師開展“減負(fù)增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。

　　教訓(xùn)跟進(jìn)有措施

　　積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主練習(xí)的時間和機(jī)會，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

　　作業(yè)優(yōu)化有方法

　　教研組、備課組仔細(xì)研究教材，對每一課的課后練習(xí)進(jìn)行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。

　　優(yōu)課后服務(wù)

　　答疑輔導(dǎo)，讓課后作業(yè)不出校門

　　在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的'各項管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo)，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。

　　素質(zhì)拓展，讓“減負(fù)增效”1+X>

　　學(xué)校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達(dá)到了1+X>2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“XX市托管服務(wù)工作十佳學(xué)�！保�并在20xx年XX市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。

學(xué)校雙減匯報13

　　自省市級“雙減”方案公布以來，XX市XX二中結(jié)合校情，積極回應(yīng)家長期待，不斷完善校內(nèi)“雙減”工作方案，實施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)，開設(shè)特色社團(tuán)，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。

　　堅持“減負(fù)+提質(zhì)”

　　一是注重“雙減”制度保障

　　學(xué)校根據(jù)省市各級的“雙減”工作文件精神，結(jié)合本校的生本課堂教學(xué)改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計、精準(zhǔn)教學(xué)等方面做了細(xì)致規(guī)范，并制定出臺了《XX二中課后服務(wù)工作的實施方案（試行）》《XX二中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公示制度》等多項制度，推動“雙減”在校內(nèi)落地。

　　二是推行作業(yè)加減并舉。

　　在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　三是深化生本課堂改革。

　　繼續(xù)推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，實施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實效。

　　堅持“基本+拓展”

　　學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動三大活動類型。

　　一是體育活動+自主學(xué)習(xí)，確�；�本服務(wù)常態(tài)化開展。

　　周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。通過體育活動，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習(xí)時間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行書面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過對學(xué)生的.學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，均衡分配、高效利用學(xué)生的在校時間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二是依托社團(tuán)活動提供多樣化拓展服務(wù)。

　　每周五，學(xué)校依托特色社團(tuán)創(chuàng)建開展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個社團(tuán)，開設(shè)手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。

　　堅持“學(xué)校+家庭”

　　學(xué)校及時開展關(guān)于課后延時服務(wù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測的家長問卷調(diào)查，了解家長的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時利用微信公眾號宣傳學(xué)�！半p減”工作，向家長宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。

學(xué)校雙減匯報14

學(xué)校雙減匯報15

　　“雙減”政策發(fā)布以來，xx市xx第一初級中學(xué)緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標(biāo)，對“雙減”落地校園進(jìn)行頂層設(shè)計，全面關(guān)照教師、學(xué)生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、優(yōu)化作業(yè)管理，為學(xué)生個性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供路徑。

　　一、重整課堂，注重高效，提升教學(xué)品質(zhì)

　　學(xué)校深化教學(xué)教研改革，探索構(gòu)建基于“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉的教學(xué)教研機(jī)制，建立健全教學(xué)管理規(guī)程，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生在校的'學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)校要求老師既要堅守好課堂教學(xué)的主陣地，更要把主陣地建設(shè)好。

　　通過在教研組、備課組內(nèi)開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；通過管理團(tuán)隊“推門聽課”，隨機(jī)檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準(zhǔn)“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)品質(zhì)。

　　二、重組資源，開拓課堂，拓寬學(xué)生視野

　　學(xué)校積極響應(yīng)國家政策，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，組織架構(gòu)起豐富多彩的課堂。

　　學(xué)校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)、書畫和硬筆書法興趣小組，并開設(shè)了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。

　　大眾體育提升健康體質(zhì)，美育教學(xué)提升學(xué)生素養(yǎng)，勞動教育提升學(xué)生生存技能，德育活動豐富開展，推動學(xué)校教育從書本教學(xué)走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。

　　各學(xué)科老師勇挑重?fù)?dān)，形成教育合力。

　　三、重申規(guī)定，落實細(xì)節(jié)，打造幸福校園

　　學(xué)校通過出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業(yè)監(jiān)控”“課后服務(wù)”細(xì)化為教師可操作的要求，有效促進(jìn)“雙減”舉措學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、家長看得見、社會都認(rèn)同。

　　學(xué)校立足學(xué)生個性發(fā)展需求，通過教師自編、改編作業(yè)，實施作業(yè)分層，讓作業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加符合教學(xué)實際。

　　創(chuàng)新作業(yè)類型，特別提供口頭作業(yè)，實驗作業(yè)，課外閱讀作業(yè)，勞動作業(yè)，體育作業(yè)等多形式作業(yè)類型。

　　同時要求各學(xué)科教師協(xié)調(diào)中把控作業(yè)總量。

　　借助大數(shù)據(jù)平臺，為個性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供便利。

　　學(xué)校先后引進(jìn)了“好分?jǐn)?shù)”“一起中學(xué)”“七天網(wǎng)絡(luò)”等平臺，通過大數(shù)據(jù)打通考試、點評、訂正、授課各個環(huán)節(jié)，為調(diào)整教學(xué)策略、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)薄弱點、靶向教學(xué)設(shè)計提供精準(zhǔn)服務(wù)。

　　學(xué)校強(qiáng)調(diào)做好因材施教工作，使優(yōu)等生進(jìn)階、中間生落實、后進(jìn)生有所獲。

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