小班班級工作計劃

時間：2023-03-17 08:51:04 工作計劃我要投稿

關(guān)于小班班級工作計劃范文

　　時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小班班級工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班班級工作計劃范文

關(guān)于小班班級工作計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期小班年級組以《指南》、幼兒園六大支架和《縣幼兒園教育教學(xué)十條》為指導(dǎo)，在幼兒園教研工作計劃的指引下，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，充分深入課程園本化、班本化的改革，推進(jìn)課程游戲化的進(jìn)程，不斷提高保教質(zhì)量，讓教師在專業(yè)成長的路上穩(wěn)步前行，讓孩子在快樂成長的路上收獲多多。

　　二、工作重點及措施

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)功能大。

　　陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境�！笨梢姯h(huán)境是重要的教育資源，本學(xué)期我們小班年級組將充分發(fā)揮環(huán)境是孩子第三位老師的隱性功能的作用，在原有的主題墻，班本課程展示墻的基礎(chǔ)上，充分利用走廊，開發(fā)互動墻，讓孩子在與墻壁的互動中自由快樂地成長。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的宗旨是適宜性、互動性、開放性，更多地是印證孩子成長的足跡。

　　2、班本課程興趣濃。

　　興趣是最好的老師，只有感興趣的事情才能開展得得心應(yīng)手。而班本課程是滿足孩子需要，促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展的重要途徑。因此我們做到班班有課程。可孩子才是課程的主人，開學(xué)初，我們各位老師認(rèn)真觀察孩子的`興趣，確定班本課程的研究方向，制作可行性地活動方案，接著進(jìn)行集體交流，層層審議，最后實施課程�？烧n程的實施框架不是一成不變，要隨著孩子興趣的變化而不斷變更，因此，班本課程階段性的研討是我們本學(xué)期的活動重點，集思廣益，共同提高。

　　3、區(qū)域活動價值高。

　　區(qū)域活動的氛圍自由寬松，孩子可以自由選擇，自主地按自己的意愿和能力進(jìn)行活動，他們的個性化需求、興趣得到滿足，學(xué)習(xí)的原動力、潛力得到激發(fā)。區(qū)域活動能讓幼兒真正享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，并有可能獲得終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力機(jī)制。因此我們要充分發(fā)揮區(qū)域活動的價值，每一個活動主題，年級組成員進(jìn)行思維碰撞，確定區(qū)域活動的目標(biāo)，商討可行性的區(qū)域活動方案；其次是做到資源共享，班級之間的區(qū)域活動材料進(jìn)行交流；最后家庭是幼兒園最密切的合作者，充分挖掘家長資源，讓區(qū)域活動更豐富。

　　4、傳統(tǒng)節(jié)日韻味深。

　　傳統(tǒng)的民俗節(jié)日是我們中華民族歷史文化的一個組成部分，蘊(yùn)涵著豐富的道德理想和道德觀念，3—6歲的幼兒是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，也是培養(yǎng)良好品德行為的最佳時期。本學(xué)期我們將利用元宵節(jié)、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、六一兒童節(jié)開展形式多樣、精彩紛呈的活動，讓孩子在快樂的體驗中了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，品味傳統(tǒng)節(jié)日的韻味。

　　5、專業(yè)提升成就大。

　　只有不斷地提升自身的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于幼兒，本學(xué)期我們將以年級組為平臺，挖掘個人的優(yōu)勢，抓住集體備課的契機(jī)，開展以下活動：每一個主題開展一次說微課的活動；每一個主題商討區(qū)域活動和戶外活動，按班級制作活動的材料，做到資源共享；開展班本課程的審議和研討活動；人人閱讀《小小探索家》一書，開展讀書交流活動。另外積極參加園內(nèi)的教研活動，開展基本功練兵等。

　　6、服務(wù)再上新臺階。

　　讓家長放心、讓孩子開心是我們幼兒園的辦園宗旨。小班幼兒年齡小，我們時時把幼兒的安全銘記在心，用我們高度的責(zé)任心去保護(hù)好幼兒，如堅持做好每天的晨檢工作，；做好戶外活動前的準(zhǔn)備工作；中午幼兒午睡時的巡視工作……把一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。充分利用班級微信群，及時和家長分享幼兒在園的精彩表現(xiàn)，從而讓家長更熱心支持我們的工作。

　　總之，我們小班年級組的全體保教老師在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體行政人員的關(guān)懷支持下，我們將繼續(xù)努力，盡己所能，一往直前，不折不扣地完成各項任務(wù)。

關(guān)于小班班級工作計劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，提高全體教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)骨干教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使全體教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

　　結(jié)合《綱要》、《指南》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使廣大教師迅速成長起來。力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人等方面進(jìn)一步提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

　　三、現(xiàn)狀分析

　　我園34名，本科17名，大專17名，都是幼兒園開辦以后進(jìn)園，只有3名教師剛過1、2、3考核，全是新老師，缺乏工作經(jīng)驗，急需培養(yǎng)幼兒園骨干力量。，所以我們得盡快加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。

　　四、具體工作措施和管理辦法

　　1、落實分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師自主成長。

　　根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng)，引導(dǎo)教師自我認(rèn)識、自我思考、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng)，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動，分層培養(yǎng)，促進(jìn)新教師自主成長。

　　2、本學(xué)期要求張萍，石萍萍，李婷，蔡寧燕教師參加教壇新秀的評選。

　　a、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。

　　b、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的助理全方位的帶教這些教師，培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識、學(xué)會駕馭幼兒一日活動的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。

　　c、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書；上一次公開活動；展示一項才藝；寫一篇優(yōu)秀案例；制作一個課件；選擇一個課題。

　　d、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價，并將以此作為新考核依據(jù)。

　　3、加強(qiáng)青年教師一二三培養(yǎng)工程，加強(qiáng)教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力，抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。

　�。�1）師德規(guī)范，服從工作安排，安心本質(zhì)工作，學(xué)生，家長滿意率均達(dá)到70%，80%，90%以上。

　�。�2）能勝任學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期上好一節(jié)公開課，評價良好，每學(xué)年上好一節(jié)主題公開課或課題實驗課，評價良好。

　�。�3）一年聽課至少50節(jié)，有一定質(zhì)量的評課15，20，20節(jié)，撰寫教學(xué)后記不少于教案的二分之一，教學(xué)隨筆不少于10篇。

　�。�4）做好“六認(rèn)真工作”，按時完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量基本達(dá)到幼兒園目標(biāo)要求。

　�。�5）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年讀書摘記不少于20篇，參加教科研活動，每學(xué)期完成一篇論文，一年內(nèi)至少在園內(nèi)交流，三年內(nèi)至少有一篇在昆山市級或以上交流，發(fā)表，或獲獎。

　　（6）能正確操作電教設(shè)備，能制作課件，獨立制作多媒體課件5個以上，或8個以上，并達(dá)到市級參賽水平。

　　4、給年輕教師壓擔(dān)子，讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對李婷，石萍萍，沈加榮，申文香等進(jìn)行一日跟班活動，并且要求她們參加課程組活動，讓她們在鍛煉中成長。

　　5、為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。

　�。�1）關(guān)心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。

　�。�2）通過多種渠道加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)，樹立他們的新教育觀。注重理論與實踐的`反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。并結(jié)合保教工作實踐，寫出學(xué)習(xí)體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

　�。�3）與市級骨干教師結(jié)成對子，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

　�。�4）通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。

　�。�5）有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。

　�。�6）積極開展教研及教師基本功提升活動，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。

　　（7）幼兒園搭建平臺為骨干教師創(chuàng)造“拋頭露面”的機(jī)會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。

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