學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃

　　經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項(xiàng)重要而且十分頭痛的工作。尤其是對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，兩級(jí)分化嚴(yán)重，，對(duì)語文失去了學(xué)習(xí)信心的學(xué)生越來越多了，導(dǎo)致了學(xué)困生的數(shù)目也不斷增多。，我分析了班級(jí)中語文方面的學(xué)困生，數(shù)目龐大，這些學(xué)生有的因基礎(chǔ)差，一步跟不上，步步跟不上，有的對(duì)語文失去了學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)情緒高漲，有的失去了學(xué)習(xí)的信心，各科學(xué)的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對(duì)象，了解了他們的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)習(xí)跟不上的原因。并且制定了以下工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)困生名單：張金飛、尹維竹

　　二、學(xué)生困基本情況分析：平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力又弱，因此成績(jī)不夠理想。

　　三、具體措施

　　1、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們?cè)谒枷肷喜坏絷?duì)。

　　2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我精心選了一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，每次輔導(dǎo)都進(jìn)行面批，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

　　3、教學(xué)中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題，對(duì)其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，用其閃光點(diǎn)激勵(lì)他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面，對(duì)他們要單獨(dú)留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動(dòng)，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，既要鼓勵(lì)他們不懂就問，教師又要加強(qiáng)跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)及時(shí)給他們講解、補(bǔ)課，使其步步跟得上。

　　5、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

　　6、 經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。

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