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古詩中班音樂教案

時間:2021-07-10 14:34:02 教案 我要投稿

古詩兩首中班音樂教案

  活動目標(biāo)

古詩兩首中班音樂教案

  在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

  遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律,探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。

  在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩,進一步豐富黃梅戲知識。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒已熟練背誦七言詩。(如:《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等)

  幼兒聽過黃梅戲曲調(diào),對黃梅戲有初步認識。

  活動過程

  1.幼兒欣賞黃梅戲選段,熟悉旋律。

  指導(dǎo)語:“這里有一段音樂,你們聽聽看。教師放磁帶,幼兒初步欣賞曲調(diào)。”

  2.幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點。

  指導(dǎo)語:“這段音樂是一段……(黃梅戲)。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢?它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的.地方?”

  3.幼兒進一步感知新旋律,哼唱曲調(diào)。

 。1)幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習(xí)旋律。

  指導(dǎo)語:“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”

 。2)幼兒在教師啟發(fā)下,邊哼唱旋律邊做動作。

  指導(dǎo)語:“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動作。”

  4.幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。

  學(xué)習(xí)用黃梅戲演唱七言詩。

  (1)幼兒念一首七言詩,然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。

  指導(dǎo)語:“我們除了可以哼唱這段開心的音樂,還可以自己填詞來演唱。你們學(xué)過很多七言詩,不知道可不可以演唱。我來試試吧,唱哪首詩呢?”

 。2)幼兒跟隨教師演唱。

 。3)幼兒隨教師邊做動作邊演唱。

  5.幼兒用新詩為樂曲填詞。

  注意教師的動作暗示。

 。1)指導(dǎo)語:“我們還學(xué)了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試。”

 。2)在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。

  6.幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。

  指導(dǎo)語

  “黃梅戲里的角色有花旦也有小生,花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法?(蘭花指)腳下是踏點步。花旦是女的,可是小生不一樣,小生表示男的,我們一起再學(xué)習(xí)小生的動作。小生的腳下是靠步,靠步腳后跟點地,點在左右兩側(cè)。手是虎掌,五指伸直虎口張開!


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