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初中數(shù)學名師教師工作坊研修實施方案
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學名師教師工作坊研修實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中數(shù)學名師教師工作坊研修實施方案1
一、 基本情況分析
1、學生情況分析：
通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期,教學 任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教 學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流, 特制定以下教學復習計劃。
2、教材分析：
本學期教學內(nèi)容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。
第二十七章、相似
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的.教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數(shù)
本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。
第二十九章、投影與視圖
本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
二、 教學目標和要求
1、 知識與能力目標知識技能目標
理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。
2、過程與方法目標
通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
(1)進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。
三、 提高教學質(zhì)量的主要措施
l、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對要給予獎勵。
7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。
8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學習他人之長處。
初中數(shù)學名師教師工作坊研修實施方案2
建設初中數(shù)學教師工作坊培訓班，主題聚焦于深度學習數(shù)學教育和提升數(shù)學教師核心素養(yǎng)。通過線上和線下相結(jié)合的方式，以學員的學習需求為導向，實現(xiàn)理論學習與實踐操作的有機結(jié)合。同時，也注重個人研修與小組互助、專家引領與自我研修、專業(yè)考核與自我展示等多種方式的融合，旨在解決數(shù)學課程教學中的關鍵問題。通過這樣的培訓形式，能夠促進學員們加強師德修養(yǎng)，更新教學理念，提高文本解讀水平，并為數(shù)學教師個性化發(fā)展奠定基礎，為全省基礎教育發(fā)展提供有力的人才支持。
一、研修主題
初中數(shù)學深度學習是基于數(shù)學學科核心素養(yǎng)的教學方法。該方法主要關注學生的數(shù)學能力和發(fā)展。研究表明，數(shù)學學科核心素養(yǎng)對學生的數(shù)學學習起著重要的推動作用�；谏疃葘W習的初中數(shù)學教學是一種注重培養(yǎng)學生深度理解和靈活運用數(shù)學知識的教學方法。通過引導學生思考、探究和解決實際問題，以及培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，可以提高學生的數(shù)學學習成效。在初中數(shù)學深度學習的案例研究中，教師可以根據(jù)學生的實際情況和學習需求，設計符合課程目標和教學要求的學習任務和活動。通過給予學生足夠的自主學習空間和時間，鼓勵他們積極參與課堂討論和合作學習，促進學生的深層次學習和思維發(fā)展。初中數(shù)學深度學習的核心目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使他們能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題。通過這種教學方法，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力�？傊踔袛�(shù)學深度學習是一種以數(shù)學學科核心素養(yǎng)為基礎的教學方法，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。通過引導學生進行深入思考和實踐探究，可以提高學生的數(shù)學學習效果和綜合素質(zhì)。
二、研修需求分析
1、目前，初中數(shù)學教學存在以下問題：一是教學目標過于功利化，過于注重知識的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學生的能力、思維方式和問題解決能力，以及對數(shù)學思想方法的理解。二是理論與實踐脫節(jié)嚴重，教師在理論層面上表現(xiàn)出色，但在實際教學中往往無法有效地將所學理論應用到教學實踐中。三是教學方式較為陳舊，依然以教師講授為主，學生被動接受，缺乏互動性；同時，教師過于依賴筆頭計算和刷題訓練，而忽視了培養(yǎng)學生的綜合思維和創(chuàng)新能力。
2、目前，教育部正在要求加大努力減輕學生過重的'學業(yè)負擔（省、市、區(qū)也相繼實施“雙減”政策與措施），同時教師們迫切需要提高課堂教學的質(zhì)量（減負與提質(zhì)是關鍵）。
3、許多教師都有自我提升的需求，他們需要通過一系列的培訓和學習來不斷提高自己的能力。同時，教師也有展示自己的愿望，他們希望通過與同行交流、共同研究和共享經(jīng)驗來共同成長。
三、研修對象與時間
盛建武初中數(shù)學名師教師工作坊分為線上研修和線下集中研修兩個部分。在線上研修階段，共有200名教師參與其中。根據(jù)線上研修的考評結(jié)果，將從中選擇100名教師參加線下集中研修。工作坊線上研修時間：20xx年1月10日至3月10日。集中線下研修時間：分兩個階段進行，第一階段（4天）：20xx年2月20日至23日，報到時間：20xx年2月19日14:00—18:00。第二階段（2天）：20xx年3月1日至2日，分組進行自我研修與展示，按地域分5個組進行。
四、研修目標與任務
1、引導參培教師認真學習、領會數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及數(shù)學學科核心素養(yǎng)與數(shù)學課程內(nèi)容的整合方法，開發(fā)主題式教學內(nèi)容，改變教師教數(shù)學教材的行為習慣，提高數(shù)學課程教學效率。
2、以核心素養(yǎng)為基礎，我們將推動主題式學習的開展，并根據(jù)教學內(nèi)容制定合理的教學組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學習方式，以激發(fā)學生的深度學習能力。同時，我們也將努力提升教師在課堂教學設計與實施方面的能力，以期提高學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，并體驗積極的情感態(tài)度，同時也希望他們能夠積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、實施基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學評價活動具有以下兩個方面的重要意義：一方面，通過改變教師的評價觀念，能夠促進學生的全面發(fā)展；另一方面，通過突破搶進度、提高教學難度，可以提升教學質(zhì)量，在實施有效的課堂教學評價的同時，也能減輕教師和學生的負擔。
4、我們將組織培訓一批優(yōu)秀年輕教師，旨在激發(fā)各地教育界的研究與創(chuàng)新活力，不斷提升課堂教學質(zhì)量，打造符合人民期望的學校。
初中數(shù)學名師教師工作坊研修實施方案3
盛建武初中數(shù)學名師教師工作坊研修，基于數(shù)學學科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學深度學習為主題，以學習需求為導向，通過：線上研修與線下研修相結(jié)合；理論學習與實踐操作相結(jié)合；個人研修與小組互助相結(jié)合；專家引領與自我研修相結(jié)合；專業(yè)考核與自我展示相結(jié)合等方式，集中解決數(shù)學課程教學關鍵問題，促進學員加強師德修養(yǎng)、更新教學理觀念、提高文本解讀水平，為數(shù)學教師個性化發(fā)展奠定基礎，為全省基礎教育發(fā)展提供人才支持。
一、研修主題
基于數(shù)學學科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學深度學習。主要研究：數(shù)學學科核心素養(yǎng)與學生發(fā)展；基于深度學習的初中數(shù)學教學；初中數(shù)學深度學習的案例研究等。
二、研修需求分析
1、目前，初中數(shù)學教學中存在以下問題：一是教學目標“笮化”，重知識輕能力、重解題輕思想方法、重結(jié)論輕過程。二是理論與實踐脫離，會說的不少，但落實到教學實踐中的不多。三是教學方式陳舊，輕教學重訓練，刷題仍是目前數(shù)學教學的主要方式。
2、當前，教育部要求進一步減輕學生過重的學業(yè)負擔（省、市、區(qū)都有“雙減”文件與措施），教師迫切需要提高課堂教學質(zhì)量（減負提質(zhì)是關鍵）。
3、很多教師有自己發(fā)展的要求，需要通過一定的培訓學習提高自己，教師也有展示自己的要求，通過展示與同行同研共享，共同成長。
三、研修對象與時間
盛建武初中數(shù)學名師教師工作坊包括線上研修線下集中研修兩部分，其中線上研修教師200人，根據(jù)線上研修考評情況選擇100人參加線下集中研修。
工作坊線上研修時間：20xx年8月20日至11月20日。集中線下研修時間：分兩個階段進行，
第一階段（3天）：20xx年10月29日至31日，報到時間：20xx年10月28日14：00—18：00。
第二階段（2天）：20xx年11月1日至15日，分組進行自我研修與展示，按地域分5個組進行。
四、研修目標與任務
1、引導參培教師認真學習、領會數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以及數(shù)學學科核心素養(yǎng)與數(shù)學課程內(nèi)容的整合方法，開發(fā)主題式教學內(nèi)容，改變教師教數(shù)學教材的行為習慣，提高數(shù)學課程教學效率。
2、開展基于核心素養(yǎng)的主題式學習，根據(jù)教學內(nèi)容安排合理的.教學組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學習方式，組織學生開展深度學習，提高教師課堂教學設計與實施的能力。提高學生的數(shù)學學習興趣，發(fā)展思維，體驗積極的情感態(tài)度，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、實施基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學評價活動。一是改變教師的評價觀念，促進學生發(fā)展；二是突破搶進度，提難度提高教學質(zhì)量的瓶頸，實施有效的課堂教學評價，減輕教師和學生的負擔。
4、培訓培養(yǎng)一批青年骨干教師，從而帶動各地方的教育教學教育科研的開展，不斷提高課堂教學質(zhì)量，辦人民滿意的學校。
初中數(shù)學名師教師工作坊研修實施方案4
一、初中與高中結(jié)合，搞好銜接過渡
從初中到高中是青少年生理、智力和情感迅速發(fā)展的重要過渡時期。學生的學習方式、習慣和心理等各方面都需要有一個過渡、提高的過程。高中數(shù)學相對初中數(shù)學更抽象，教學活動必須遵循循序漸進、由淺入深、由易到難的原則，合理安排教學內(nèi)容，適當分散教學難點，做到自然銜接、順利過渡，緩解學生學習數(shù)學的畏難情緒。教師要研究初、高中課標和教材，找準教材內(nèi)容的斷層與不銜接點，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇適當時機將不銜接內(nèi)容進行補充，如一元二次函數(shù)。新生入學后，要有計劃地講授高中段數(shù)學學習方法，通過學法指導課或課堂教學的恰當時機對學生進行學習方法的指導，使其學會學習，不斷提高學習能力。高一學習的前兩個月，應注意減慢進度、降低難度，為學生提供一個適應高中學習的緩沖期，幫助學生盡快適應高中學習，使不同層次的學生都能夠主動發(fā)展。
二、因?qū)W情研究教材，提高備課質(zhì)量
加強學情、課標和教材等的研究，要立足于教材，但不拘泥于教材，用教材教，而不是照搬教材。
1、加強學情研究，進一步增強教學的針對性。可通過召開小型座談會、個別談話、教師相互交流、教后反思、作業(yè)批改、學后反饋等形式，充分了解學生的已有認知水平、接受水平和知識儲備，及時了解學生的學習情況、思維狀況、存在的問題等，要力爭早熟悉學生。
2、加強對課標和教材的深入研究。要做到從整體上把握“函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式、向量”等內(nèi)容的脈絡和教學要求，制定好恰當?shù)?三維教學目標、重點、難點，確定好數(shù)量和難度適度的習題訓練，控制好各內(nèi)容的教學時間。
3、加強多媒體技術的使用，提高課堂的實效性。要借助多媒體手段，使課堂內(nèi)容豐富、教學方式豐富，提高學生的學習興趣，增加學生動手演示的機會，促進學生積極主動地學習。
三、采用導學案教學，提高學習效益
我在數(shù)學教學中嘗試將教案、學案、拓展性訓練整合成統(tǒng)一的導學案，取得了很好的效果。使用導學案進行教學，節(jié)省了時間，提高了學習效率。數(shù)學導學案一般包括新授課學案、復習課學案、講評課學案，其中各課型學案包括如下內(nèi)容。
1、新授課：預習案（課前）——探究案——例題講解——鞏固練習 —總結(jié)（課上）——拓展案（課后）。
2、復習課：知識梳理案——基礎訓練（課前）——例題講解——鞏固練習 —總結(jié)（課上）——拓展案（課后）。
3、講評課：錯題統(tǒng)計——自主改正（課前）——例題講解——變式訓練——自我評析錯因（課上）——反饋（課后）。
具體操作中，要防止學案課本化、習題化，增加學生的學習負擔。要研究學案的使用方法，督促學生用好學案，提高學案的使用效益。要把握好學案使用的時機與時間，杜絕教師課堂上單純地依據(jù)學案而處理學案，造成不創(chuàng)設教學情境、不點撥講解或點撥講解不到位，導致學生理解不透徹。
四、積極研究分層教學，實現(xiàn)因材施教
要承認學生在智力及發(fā)展需求等方面的差異，做到因材施教，滿足不同層次學生的個性發(fā)展需求。應根據(jù)學生的個性差異、學習狀況、興趣愛好等在教學目標、教學內(nèi)容、作業(yè)要求等各方面體現(xiàn)出差異，進行分層教學。教學中還要以關注學生的發(fā)展為核心，在考試評價、學分認定等方面進行分層次嘗試，評價要以提高的幅度為指標進行發(fā)展性評價和學分認定，實行結(jié)果性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的方式。實施分層教學一定要充分尊重學生的選擇并加強指導，重視對學生學習成績和學習能力的科學評價。積極開展課堂內(nèi)分層教學的研究，教師要在充分了解學情的前提下，在教學的各個環(huán)節(jié)如備課、授課、作業(yè)布置、作業(yè)批改及評價等環(huán)節(jié)，對不同層次的學生區(qū)別對待，以滿足不同層次學生的需求，讓每位學生走上成功之路。
五、重視學法指導，培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)
新課程標準實施后，學生自主學習、自由支配的時間增多，培養(yǎng)學生良好的學習慣和自我規(guī)劃、自學能力比歷史上任何一個時期更顯得重要。從高一年級起，應高度重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自主學習能力的培養(yǎng)。
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