學校調查研究制度

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　　學校調查研究制度1

　　為準確、全面、及時了解基層情況，切實掌握教育教學第一線材料，為教育行政管理和決策提供依據(jù)和參考，特制訂如下工作制度:

　　一、在局班子成員的常規(guī)學習活動中，增加有關“黨的群眾路線”、“實事求是作風”、“注重調查研究”等方面材料，作為經(jīng)常性學習內容之一。

　　二、建立班子成員聯(lián)系基層制度。每名班子成員以一個縣(區(qū))和兩所市直學校(幼兒園)為基層聯(lián)系點，并作為經(jīng)常開展調查研究的基本單位。

　　三、建立班子成員下校聽課制度。每名班子成員以自已的基層聯(lián)系點作為聽課基地，在不影響正常工作情況下，由自己安排，每學期聽課不少于5節(jié)，并應有聽課紀錄。

　　四、建立班子成員扶持和指導市級以上教研專題制度。每名班子成員要在自己的聯(lián)系點中，選擇一所學校，每兩年扶持、培植或指導一項市級以上教育教學科研專題。

　　五、建立班子成員調查研究反饋制度。局班子每半年召開一次調查研究反饋交流會，各人匯報聯(lián)系點的基本情況和教學第一線的新動向、新熱點、新問題，作為教育行政管理的最新決策參與。

　　六、班子成員調查研究和聯(lián)系基層情況作為班子集體和個人年終考核的一項基本內容。

　　學校調查研究制度2

　　第一條 為了加強學校領導班子執(zhí)政能力建設，努力踐行“三個代表”重要思想，進一步貫徹落實黨的“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，深入基層，深入群眾，開展調查研究，深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智，把廣大教職工的智慧和經(jīng)驗發(fā)揮到學校的發(fā)展建設中來，提高決策的`科學化、民主化水平，特制定本制度。

　　第二條 學校領導要自覺學習毛澤東、鄧小平等老一輩無產階級革命家關于調查研究問題的論述，提高對調查研究工作以及對唯物辯證法的實踐觀的認識。

　　第三條 調查研究應根據(jù)學校的中心任務，結合自己分管的工作，有針對性地開展調查研究，虛心聽取廣大師生員工的意見。做到掌握情況準確，解決問題的思路和辦法扎實有效。

　　第四條 學校領導定期到基層調研，每位校級領導要與分管聯(lián)系的基層單位建立對應的聯(lián)絡關系，保證每兩個月到一個基層單位集中調研一次，了解基層單位的實際情況，解決實際困難(此項由校長辦公室、黨委辦公室分別安排)。

　　第五條 學校領導在每學期開學，應結合自己分管的工作部門和分管的工作性質，提出調查研究工作計劃，由學校兩辦根據(jù)學校領導的計劃統(tǒng)一協(xié)調安排(此項由校長辦公室、黨委辦公室具體落實)。

　　第六條 學校黨員領導干部每年至少參加一次下級領導班子的民主生活會(此項由組織部安排)。

　　第七條 學校領導應深入教學科研第一線，通過到課堂聽課或深入實驗室調研，了解教學與師生的思想情況和工作學習情況(此項由教務處安排)。

　　第八條 建立學校領導走訪師生宿舍和膳堂制度。新學年開學、新生入學、畢業(yè)生離校、重要節(jié)假日，學校領導要到宿舍、膳堂看望師生，了解群眾的情緒，幫助解決實際困難，有針對性地開展工作(此項由校長辦公室安排)。

　　第九條 建立學校黨委常委聯(lián)系民主黨派、僑聯(lián)負責人制度，與校內各民主黨派基層組織不定期進行聯(lián)系，與黨外人士廣交朋友，傾聽黨外意見(此項由統(tǒng)戰(zhàn)部安排)。

　　第十條 堅持校領導接待日制度，保證每周利用一個下午時間安排一位校領導接待教職工來訪，傾聽教職工意見和建議，了解基層情況，解決教職工在工作和生活中遇到的困難和問題(此項由信訪辦公室安排)。

　　第十一條 提倡學校領導現(xiàn)場辦公，及時解決問題，涉及多部門交叉的問題，有關領導應事先協(xié)調，提出方案，相互配合，積極解決問題，避免相互推諉，久拖不決(此項由校長辦公室安排)。

　　第十二條 學校領導在調查研究中要善于總結，寫出調查研究報告，抓好典型，以點帶面，及時推廣先進個人和先進單位的事跡和經(jīng)驗。

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