二年級語文《小動物過冬》評課稿

　　這次聽了二年級兩位語文老師都上了《小動物過冬》，這兩節(jié)“同題作課”讓我感受頗深。《小動物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，本課的教學重點在于了解小動物不同的過冬方式，同時在情感目標上要滲透同伴之間相互關心的情感。這次兩位老師課前都做了精心的準備，課件非常精美，一個個動物頭飾等都牢牢抓住了孩子們的眼球。板書設計也比較新穎。下面我主要來評一評孫燕老師的這節(jié)課。

　　聽完課后給我最大的感受就是，孫燕老師對整個課堂的把握又更上了一層樓。她用精美的'課件吸引學生，用生動的語言去感染學生，通過不同形式地朗讀，讓學生走進小動物的世界和小動物們共歡樂，同時在開心愉快中學到了小動物們過冬的各種方式，及為什么要這樣過冬的知識。

　　整堂課的教學中，最大亮點就是讀。表演讀、指名讀、分角色讀、齊讀多種讀的方式讀出了孩子們對課文的理解。讓學生自己獲得情感體驗，有層次性，為學生個性化學生提供廣闊的平臺，抓住文中的詞語讓學生品讀，方法較好。

　　生活是語文學習的源頭活水。課文中只介紹了三種小動物的過冬方式，但這三種過冬方式激發(fā)了孩子的學習興趣。“你還知道哪些動物的過冬方式”，進行課外延伸，使學生學到課本上沒有的知識，培養(yǎng)學生喜愛圖書、樂于課外閱讀的好習慣，從而激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

　　總之，語文教學的本位就是重積累、重感悟、重讀書，孫老師努力把握住這一點，讓這堂課上得有聲有色，有情有趣，讓學生真正地愛語文，懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學生的樂園。

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