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11-20各數(shù)認(rèn)識評課稿

時間:2020-11-22 11:34:09 稿件 我要投稿

11-20各數(shù)認(rèn)識評課稿

  在本節(jié)課的教學(xué)中,沈老師做到了三個突出:突出主體性,創(chuàng)造學(xué)生參與條件;突出民主性,轉(zhuǎn)變了教師的角色;突出實踐性,主學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,在實踐中靈活運用數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)始終要牢記學(xué)生是教學(xué)的主體,在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況而進(jìn)行教學(xué),只有這樣,才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,才能使學(xué)生真正地獲得數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上才有更大的發(fā)展。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  沈老師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征,創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。課一開始,通過小組競爭而引出課的內(nèi)容,一下子就吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體可感的情境中始終精神飽滿地主動參與教學(xué)活動。

  2.讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。

  數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,而不是單純依靠教師的講解去獲得的。根據(jù)這一理念,沈老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā),主他們通過有目的的操作、觀察、、交流、討論,從直觀到抽象,主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成,沈老師并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶,而讓學(xué)生在重復(fù)猜小棒的'游戲中感悟,在動手?jǐn)[小棒中體會,使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造的過程。

  3.體現(xiàn)師生互動,生生互動的學(xué)習(xí)方式。

  沈老師在整堂課的教學(xué)中,讓學(xué)生養(yǎng)成與他人溝通、傾聽他人意見的習(xí)慣,同時,這也是對學(xué)生主體地位尊重的表現(xiàn)之一。學(xué)生在互動中,使知識在交流中理解,能力在交流中發(fā)展,情感在交流中體驗。

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