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荷花聽課評(píng)課稿

時(shí)間:2020-11-21 12:28:24 稿件 我要投稿

荷花聽課評(píng)課稿

  在華老師的課堂上,我們真正體會(huì)到了《荷花》這篇經(jīng)典美文的語言美和意境美,也從中感受到了她和她的學(xué)生們對(duì)《荷花》一文的真切感受。

荷花聽課評(píng)課稿

  華老師追求的目標(biāo)是讓學(xué)生在情境中品讀語言,欣賞語言。一上課,華老師先通過多媒體與語文教學(xué)的整合,給學(xué)生欣賞了荷花美景,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;接著華老師請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,并再選擇喜歡的句子讀,不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到荷花的美,更讓學(xué)生領(lǐng)略到語言的美,使學(xué)生對(duì)課文有了更深刻的了解。

  在學(xué)生交流最喜歡的句子這一過程中,教師可適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)白荷花在這些大圓盤之間冒出來做出多元解讀。

  師:你覺得哪個(gè)句子寫得特別美?(指名讀說)

  生1:我覺得這個(gè)句子寫得特別美:(朗讀)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

  師:你們從這個(gè)句子聽出了什么?

  生2:我覺得這個(gè)冒字寫得特別美。

  師:冒字還可以其它字嗎?

  生:(長(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖)

  師:體會(huì)一下,怎么樣的長(zhǎng)叫冒?

  生:(使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地、興高采烈地、精神抖擻地、喜氣洋洋)

  教師在處理白荷花在這些大圓盤之間冒出來這個(gè)句子上,應(yīng)該是相當(dāng)自然,引導(dǎo)得水到渠成的。而學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也是非常出色的。聽課過程中,我感覺到孩子們已經(jīng)逐步掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法:他們對(duì)詞句的'品讀和感悟有一定的深度,而且有自己獨(dú)特的感受,尤其是對(duì)挨挨擠擠、冒等詞的體會(huì),讓課堂實(shí)現(xiàn)了真正的對(duì)話。并且,學(xué)生能通過朗讀把自己的感受充分地表現(xiàn)出來,使得課堂里時(shí)時(shí)出現(xiàn)精彩的誦讀聲,,給課堂帶來了生機(jī)。

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