藏戲優(yōu)秀評課稿

　　中國文化博大精深，戲曲種類繁多。這篇課文主要講了被稱為活化石的藏戲的由來及特點。王老師的這節(jié)課，既體現(xiàn)了新課程的理念，突出了學(xué)生的主體地位，又表現(xiàn)了平實，扎實，真實的獨特個人風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了一個返璞歸真的'課堂。

　　一、 每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，指向明確，為課堂教學(xué)服務(wù)，不走過場，不擺花架子。例如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生出示了一段藏戲的視頻資料。這就真切地讓學(xué)生了解了藏戲究竟是什么樣的。因為受生活環(huán)境影響，孩子們平時都沒有見過藏戲。這種導(dǎo)入方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容起到了不可替代的作用。看了視頻資料之后，老師引導(dǎo)學(xué)生說出視聽之后的真實感受。孩子們普遍感覺到藏戲并不好聽。這既是對學(xué)生的尊重，同時又引起了每一個學(xué)習(xí)者的思考：為什么藏戲能夠流傳至今?對探究課文的主旨起到了潛移默化的導(dǎo)向作用。

　　二、 探究學(xué)習(xí)過程中，老師能引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，抓住文中的反問句、比喻句，扎扎實實地進行語言文字訓(xùn)練。例如“難道……不……”的反問句訓(xùn)練，而且老師能在此過程中多元地評價學(xué)生的回答，對學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的建立起到了至關(guān)重要的作用。

　　三、 抓住時機對所學(xué)知識進行遷移。在學(xué)習(xí)藏戲特點部分時，老師結(jié)合句段引導(dǎo)學(xué)生思考這樣寫有什么好處?為什么要這樣寫?這樣的句式可以用哪些文體中?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識、用知識的好習(xí)慣。

　　總之，我們從這節(jié)課中，看到了王老師扎實樸素的教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)略到她嫻熟高超的教學(xué)技巧。這是一堂值得品味、令人深思的語文課。

　　評課是教學(xué)、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動。今天小編推薦的這篇藏戲評課稿，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。

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