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二年級語文下冊《蜜蜂引路》評課稿

時間:2020-11-14 09:46:01 稿件 我要投稿

二年級語文下冊《蜜蜂引路》評課稿

  《蜜蜂引路》是一篇很簡短的課文,記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線,利用蜜蜂作向?qū),終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說明列寧是個善于觀察,認(rèn)真思考的人。

二年級語文下冊《蜜蜂引路》評課稿

  在教學(xué)中,我老師播放一種聲音,提問:聽老師給你買帶來什么聲音?

  觀察 “蜜蜂”2個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?分析字形。然后提問:看著課題你想到了什么?黃老師引入課題的方法很好。接著老師知道學(xué)習(xí)生字詞,用什么辦法記住這些生字。教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一課時比較落實的.,發(fā)展了形象思維,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

  個人認(rèn)為,在授課中,黃老師有一些需要注意的地方。

  1“拿出筆,伸小手書空”,這句話對學(xué)生來說指向不明。

  2、“弓”字的筆順光是口頭述說還不夠,有些差生不一定學(xué)會,應(yīng)該用粉筆在黑板書寫比較好。

  3、學(xué)習(xí)要求提出后,讓學(xué)生自由讀課文,聽不到朗朗的讀書聲。教師是否可以指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想,邊做記號,在初讀課文時,有些字詞就可以理解。

  4、理解了附近一詞的意思后,讓學(xué)生說附近有些什么?應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生說完整的話,這是低年級要求中必須做到的。

  5、列寧的“寧”既然學(xué)生顛倒了還有一個讀音,老師應(yīng)該在黑板上板書另一個讀音在什么情況下讀第四聲,什么情況下讀二聲。6、在指導(dǎo)讀音時,要關(guān)注方言與普通話的區(qū)別的重點字詞:蜂 引等。對于學(xué)生掌握不了的,教師要指導(dǎo)學(xué)生數(shù)筆畫,記住字形。

  總的來說教師教態(tài)親切,自然,不過在本節(jié)課中,我個人覺得黃老師對于字音的教學(xué)不夠過關(guān),字形的認(rèn)識環(huán)節(jié)不夠到位,在字義上把握不夠準(zhǔn)確,重難點有點忽略,應(yīng)該回到語言環(huán)境中去理解。識字教學(xué)兩方面,高效課堂是課堂上教師和學(xué)生的行為的體現(xiàn),讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去。而黃老師對教學(xué)內(nèi)容的安排,比較粗略,比較泛化。識字習(xí)慣、識字興趣、識字要求、識字方法還有語言的積累都是教師要把握好才行。識字有特別的策略,要求細(xì)化明確。如果能夠盡量做到以上這些,那么本節(jié)課就是成功的。

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