西北地區(qū)和青藏地區(qū)評(píng)課稿范文
徐老師上的是一節(jié)初二復(fù)習(xí)課，平時(shí)聽復(fù)習(xí)課聽的比較少，這次是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
課上，徐老師的課件簡(jiǎn)潔明了，以圖為主，上課富有激情是徐老師的特色。這里主要談?wù)勎业氖斋@與體會(huì)。
1、復(fù)習(xí)課可以采取多課對(duì)比的方式。西北地區(qū)和青藏地區(qū)有一些共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法也大致相同，在復(fù)習(xí)課中，將兩課放在一起，用同樣的學(xué)習(xí)方法，搭建好框架，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還提高了復(fù)習(xí)效果。
2、盡可能請(qǐng)學(xué)生回答問題。老師提問，有問必有答，如果自問自答，那么就起不到讓學(xué)生思考的作用，以前學(xué)過的知識(shí)他們就不會(huì)努力的.讓自己去回憶，提問的效度就不高。其次，請(qǐng)學(xué)生回答，還可以讓學(xué)生時(shí)刻保持警惕感，不易分神，還有利于讓學(xué)生提高自信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、復(fù)習(xí)課多一些知識(shí)遷移。徐老師在復(fù)習(xí)過程中還順勢(shì)提問了溫度帶的劃分、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線、三級(jí)階梯等知識(shí)，將以前學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到本課中。
4、留給學(xué)生大量的時(shí)間自己做練習(xí)。在課的最后是習(xí)題時(shí)間，徐老師留了三分之一的時(shí)間給學(xué)生做題。在復(fù)習(xí)課中，除了將知識(shí)點(diǎn)依次回顧清楚之外，必要的自主練習(xí)是十分必要的。學(xué)生聽老師講的時(shí)候都會(huì)，一考就錯(cuò)，原因可能就是缺乏練習(xí)。今后，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都不能忽視學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)課上練習(xí)時(shí)間所占比重應(yīng)當(dāng)更大。復(fù)習(xí)課可以采取邊講邊練或者先講后練的方式，但一定要讓學(xué)生獨(dú)立去做。
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