《國家財政》評課稿

　　我聽了由王老師執(zhí)教的《財政與稅收》的第一框《國家財政》。以下是我的一些感悟。

　　在社會生活中，不論是國家的活動和經(jīng)濟、文化建設(shè)，還是人民群眾的生活，都離不開國家財政的支撐，因而國家必須直接掌握一定的收入。稅收是國家組織財政收入的`基本形式。科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。了解國家的收入從哪里來、具體用到哪里，有助于我們理解財政在社會經(jīng)濟生活中的巨大作用。

　　在本框題中，王老師的教學有以下亮點：

　　1.注重情境導入，以實際問題自然引入教學內(nèi)容；

　　2.重視回歸教材，所舉的有關(guān)實例均為課本中提到的；

　　3.合理進行即講即練，在相關(guān)知識點講解完畢后，隨即出示與之相關(guān)的習題讓同學們練習，達到及時反饋教學效果并加以鞏固的目的；

　　4.教學時間安排緊湊，真正做到了課堂的高效性。

　　當然，在本框題的教學中，仍存在不足之處。例如，教材中的“相關(guān)鏈接”、“名詞點擊”等欄目作為主體知識的有力補充，在教學過程中涉及較少。

　　雖然政治學科是我們所謂的文科，但高中《思想政治》和初中《思想品德》的學習方法仍然大有不同，這一階段對我們的要求不僅僅停留在教學大綱所規(guī)定的A（識記）層次，而更多的是要上升到B（理解）和C（運用）層面，這就要求我們在學習政治學科時也要有較強的理解能力的縝密的思維，尤其注意在解答題目時要“咬文嚼字”。

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