遇到危險怎么辦的評課稿

　　張老師執(zhí)教的《遇到危險怎么辦》一課，其亮點是教學目標定位準確、教學思路清晰、教學內(nèi)容層層深入、教學活動豐富多彩對學生有吸引力，對學生合作學習指導(dǎo)要求具體，體現(xiàn)了低年級學生小組合作學習的特點，教師注意了給學生課堂學習中較大的活動空間，使教學得到較好落實；其不足是情景中的教育因素提升得不夠，有的情景問題太簡單、缺少思考價值，有的情景問題不是學生自己所遭遇的生活，個別情景問題的安排還不夠合理。

　　在教學本課時時，張老師想到了低年級學生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，張老師設(shè)置這一教學活動，旨在增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救。所以在教學中采用了表演及問答的方式，這樣學生的`印象就比較深，特別讓學生在課前收集的資料也在課堂上得到了使用，還有在課堂上動手做的愛心卡片讓學生不僅知道自己要注意這些危險，還讓同學們也要注意，也達到了相互關(guān)心的目的，同時也滲透了品德教育，這樣一舉兩得。在教學這課時中張老師也存在一些問題，主要是在細節(jié)上沒有考慮到學困生，這個以后也需要改正。

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