《有趣的漏印》評(píng)課稿
聽了黃老師的《有趣的漏印》，這節(jié)課很特別，因?yàn)橛龅搅陙韺W(xué)校第一次停電，這個(gè)時(shí)候特別考驗(yàn)一個(gè)正在上公開課的老師應(yīng)變的能力，因?yàn)闆]有電意味著精心設(shè)計(jì)的課件沒有用了，如何完成教學(xué)目標(biāo)呢?需要老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)很清晰，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的非常明確才能用其他的手段來達(dá)到目的，這是很高難度的。黃老師對(duì)突發(fā)情況的處理很淡定，看的出很有經(jīng)驗(yàn)，帶著學(xué)生一步步制作到位，都很流暢地完成了，學(xué)生也是非常有序的自覺配合著老師，跟著老師的引導(dǎo)完成作品。整節(jié)課看來除了稍微欠缺學(xué)生自主探究之外沒有太大的問題，畢竟是在沒有電的情況下完成的嘛，但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最根本的最本位的錯(cuò)誤，就是在設(shè)計(jì)教案時(shí)不夠細(xì)致，考慮不夠全面，這是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用的課型，在教學(xué)目標(biāo)上卻沒有對(duì)應(yīng)用的目標(biāo)設(shè)定，設(shè)計(jì)應(yīng)用就是為了實(shí)現(xiàn)“美”的達(dá)成。而教學(xué)目標(biāo)上只有對(duì)漏印的制作和興趣、感受性的目標(biāo)設(shè)定，正由于老師備課不夠細(xì)導(dǎo)致目標(biāo)的設(shè)定模糊，在后來的'教學(xué)過程中也沒有把握好這個(gè)來引導(dǎo)學(xué)生制作中要注意美的表現(xiàn)。作為一節(jié)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課漏印只是一種表現(xiàn)美的手法，如何才“美”應(yīng)該是本課的重點(diǎn)探討問題。正如鄒老師說的這是課堂的預(yù)設(shè)生成問題，課堂的預(yù)設(shè)要細(xì)化到每一個(gè)點(diǎn)，要清晰明確目標(biāo)的達(dá)成，如果老師有進(jìn)行深入細(xì)致的備課是不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤的。
參與這樣的聽課與評(píng)課是很能自我提高的，因?yàn)椴煌５乃伎寄茏屛疑钊氲乜紤]一些平時(shí)忽略的問題，也鍛煉了歸納和表達(dá)能力。感謝今天的三位老師為我們帶來研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為從來沒有一節(jié)課是能滿分的，能帶來思考和探索的就是好的課，在各位的評(píng)課中我也學(xué)習(xí)了很多，期待接下來能有更多的好課可以參與研討、學(xué)習(xí)。
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