《林中小溪》評(píng)課稿
作者普里什文的經(jīng)歷較為特別，所以他能以一種獨(dú)特的態(tài)度處理寫(xiě)作材料，借以抒發(fā)他的情懷，將人的心靈與大自然達(dá)到一種和諧。本文是一篇隨筆，通過(guò)描寫(xiě)小溪勇往直前、沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念和人生理想，能給學(xué)生以積極熱情的生活觀。作者采用第一人稱和主觀視角的方式來(lái)述說(shuō)，結(jié)構(gòu)上以行蹤為線組材，將景物與心靈情感融為一體。語(yǔ)言清新自然優(yōu)美，適于朗讀，可讓學(xué)生在吟哦中理解作者要表達(dá)的.意蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)本文，一事要能領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，理解作者的人生信念。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要精心創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容和語(yǔ)言的賞析來(lái)感受美、感受作者的人生信念。另外，本文是一篇風(fēng)格獨(dú)特的詩(shī)體散文，因而，品味、學(xué)習(xí)本文亦文亦詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，也是本堂課的任務(wù)。
突出學(xué)生主體地位，他們的自我體驗(yàn)備受尊重。只要他們的感受是合理的，就應(yīng)該給予肯定——老師不再總喜歡以標(biāo)準(zhǔn)答案去禁錮學(xué)生。其次，注意將情感、態(tài)度和價(jià)值觀這一維度的目標(biāo)融合在具體的可操作的過(guò)程中，使學(xué)生在潛移默化中得到情感升華。
【《林中小溪》評(píng)課稿】相關(guān)文章：
排球課評(píng)課稿01-02
散步評(píng)課稿01-18
白鵝評(píng)課稿01-16
蒲公英評(píng)課稿01-15
趕海評(píng)課稿01-14
腳印評(píng)課稿01-12
回聲評(píng)課稿01-10
新疆評(píng)課稿01-09
色彩評(píng)課稿01-07