《蝶兒飛飛》新課程美術(shù)評(píng)課稿
網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用只是一種嘗試，在這樣的嘗試下，我把以往針對(duì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)改為互相評(píng)價(jià)為主，重在參與的另一種形式。學(xué)生的.作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標(biāo)準(zhǔn)，一節(jié)課是不是所有的人都在動(dòng)手參與，動(dòng)腦學(xué)習(xí)，用心思考可能更為重要。
任何一種改變所帶來(lái)的思考都是難免的，我一直這樣想，常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么？是培養(yǎng)一個(gè)將來(lái)又專又強(qiáng)的繪畫(huà)型人才重要，還是給全體學(xué)生灌輸一種審視美，熱愛(ài)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的習(xí)慣重要？我認(rèn)為后者更為重要，我這一班學(xué)生，若干年后怕是堅(jiān)持從事美術(shù)的人少之又少，但每個(gè)人在每天都會(huì)遇到很多審美方面的問(wèn)題，所以灌輸一種美的習(xí)慣比教學(xué)生學(xué)習(xí)美的技能更為貼近生活，貼近需要。
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