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體育課說(shuō)課稿（精選14篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的體育課說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
體育課說(shuō)課稿 1
一、指導(dǎo)思想：
籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一(特別是初中男生)，其運(yùn)動(dòng)大、鍛煉全面、運(yùn)動(dòng)技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目。
二、學(xué)情分析：
本次授課對(duì)象是初一學(xué)生，班級(jí)人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)生大部分來(lái)自城鎮(zhèn)，對(duì)籃球也有一定的興趣(少數(shù)女同學(xué)不大喜歡)小學(xué)是都接觸過(guò)籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。
三、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法
技能目標(biāo)：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí)，同時(shí)掌握運(yùn)球的技術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運(yùn)球的技術(shù)。
情感目標(biāo);讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的.快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
四、教材的處理：
初一的籃球教材主要內(nèi)容是運(yùn)球、熟悉球性、簡(jiǎn)單的投籃等基本的內(nèi)容，小學(xué)時(shí)學(xué)生雖然接觸過(guò)籃球，但學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡(jiǎn)單的基本技術(shù)，通過(guò)游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時(shí)發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)過(guò)程：
1)準(zhǔn)備部分：
1、學(xué)生一人一球繞場(chǎng)運(yùn)球慢跑，聽(tīng)哨聲改變運(yùn)球方向。
2、學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球在保護(hù)好自己的球的前提下偷襲別人的球。
2)基本部分：
1、小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時(shí)給每位學(xué)生編號(hào)，學(xué)生記住自己的編號(hào)，然后選一名學(xué)生到圈的中心，手拿一個(gè)籃球使勁望上拋，同時(shí)喊出一個(gè)編號(hào)，對(duì)應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。
2、學(xué)生人手一球在邊線外
原地拿球聽(tīng)哨聲向另一端線運(yùn)球
學(xué)生背對(duì)運(yùn)球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽(tīng)哨聲想另一端線運(yùn)球
學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰(shuí)先運(yùn)球到另一端線
七、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：
課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，同時(shí)較為突出的反映了課的重點(diǎn)，難度較底，學(xué)生能很好的掌握，同時(shí)完成也很好。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。
九、器材：
籃球50個(gè)
體育課說(shuō)課稿 2
一、本課的指導(dǎo)思想及思路
根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。
根據(jù)初一學(xué)生的.心理、生理特點(diǎn)，從語(yǔ)文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂(lè)的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語(yǔ)文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。
二、教學(xué)目的
通過(guò)跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求達(dá)到80%的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時(shí)整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個(gè)平凡的小故事，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。
三、教材內(nèi)容
1.跑的練習(xí)：快速跑(第一次課)
2.負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)
四、教學(xué)對(duì)象分析
本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，共30人，男生22人、女生8人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。
(一)有利因素：
由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性主動(dòng)性是很容易調(diào)動(dòng)的。
(二)不利因素：
由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會(huì)出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
五、教學(xué)過(guò)程分析
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，過(guò)去一般把體育課的教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。
根據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。
1、教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時(shí)間。
2、導(dǎo)入熱身：采用“音樂(lè)準(zhǔn)備操”--自編跆搏操。
復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操，同時(shí)課前讓學(xué)生搜集資料分組編操，讓學(xué)生嘗試編操的樂(lè)趣，教師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們自己的操。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作認(rèn)真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。大概8分鐘時(shí)間。
而課的主體部分，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣;相反，對(duì)于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。因此，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法：
(1)快速集合游戲(情景模擬：雷鋒具有的時(shí)間觀念)。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生聽(tīng)清哨聲，迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。大概2-3分鐘。
(2)快速起跑游戲(情景模擬：雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人)。老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式。學(xué)生充分展開想象，自主練習(xí)，體會(huì)何種起跑方式最快?老師提問(wèn)，學(xué)生總結(jié)。大概5-6分鐘
(3)快速跑游戲(方法：一人搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線足跑練習(xí))(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)。導(dǎo)出情景，老師示范，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)。大概8-10分鐘。
(4)兩人一組的快速跑游戲(方法：兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬)(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學(xué)習(xí))。要求全組同學(xué)合作、探索哪兩個(gè)人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概6-8分鐘。
(5)快速跑接力游戲(情景模擬：我們現(xiàn)在接過(guò)雷鋒同志助人為樂(lè)的接力棒一代一代傳下去)。大概需要5-6分鐘。
最后是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，安排一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，這大概3分鐘時(shí)間。課快結(jié)束時(shí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個(gè)小結(jié)同時(shí)點(diǎn)一下在現(xiàn)在的社會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神?再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。
六、預(yù)計(jì)課的效果
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為40%左右，最高心率大概出現(xiàn)在35--40，為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行估測(cè)，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。
七、場(chǎng)地布置與器材
場(chǎng)地：結(jié)合我校場(chǎng)地小的特點(diǎn)，場(chǎng)地布置做到小而精一場(chǎng)多用。布局面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。
器材：錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒
體育課說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材：
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1）了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2）90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo)：
1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)接受。
二、說(shuō)教學(xué)程序：
在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達(dá)到化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計(jì)：
本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。
體育課說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。
（一）教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
�。�2）能力目標(biāo)：
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
�。ǘ⒔虒W(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不斷的嘗試跨越新的障礙
�。ㄈ⒔虒W(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)
二、說(shuō)學(xué)生：
小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
三、說(shuō)教法
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與的游戲中無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
�。ㄒ唬�、游戲參與法：
將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（二）、示范法：
利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說(shuō)詞）跳遠(yuǎn)是人體通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的'水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來(lái)，越過(guò)水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：1、放腳，2、時(shí)間，3、蹬地，4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說(shuō)詞）兩腳前后站立，擺動(dòng)腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動(dòng)作開始擺動(dòng)腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作，同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作，積極向前上方擺動(dòng)，要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練
�。ㄈ�、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法
在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
�。ㄋ模⒄系K練習(xí)法
運(yùn)用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。）
四、說(shuō)學(xué)法
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。）
�。ǘ�、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒(méi)有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。）
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容
�。ǘ�(zhǔn)備活動(dòng)徒手操（4x8拍）1腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)
2、原地高抬腿
3、原地單腿縱跳
4、全身運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。
（三）課堂游戲----跳球接力。活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無(wú)形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)
1、完整示范
2、分解講解
3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
體委整隊(duì)，教師總結(jié)。
體育課說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
(1)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面規(guī)定了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。但未對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎(chǔ)上，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要為原則，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為前提，以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教育價(jià)值觀我選擇了旭日東升武術(shù)操這節(jié)課的教材。
�。�2）剖析教材：旭日東升武術(shù)操第一節(jié)教學(xué)的開始，一定要打好基礎(chǔ)。因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。
(3）課時(shí)安排：本教材安排8課時(shí)，每課時(shí)教學(xué)一節(jié)武術(shù)操。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要指導(dǎo)思想“健康第一”。以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導(dǎo)”的原則，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對(duì)尋日東升武術(shù)操動(dòng)作技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，理解旭日東升武術(shù)操動(dòng)作健身功能。2技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能夠正確掌握初尋日東升武術(shù)操第一節(jié)的動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的對(duì)身體的控制能力，提高協(xié)調(diào)性及健美欣賞水平。
3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團(tuán)結(jié)互助的精神。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)武術(shù)操的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：各動(dòng)作的連貫、氣勢(shì)、節(jié)奏。
四、說(shuō)學(xué)情
本班共有學(xué)生41名其中男生21個(gè)女生20個(gè)。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些與武術(shù)有關(guān)的知識(shí)、技術(shù)，部分學(xué)生具備一些武術(shù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，知道其的用意。學(xué)生個(gè)性和身體素質(zhì)存在差異，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在。學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因此我要因材施教，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)分析本次課主要運(yùn)用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1.小組合作學(xué)習(xí)法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其情緒飽滿的參與練習(xí)，不會(huì)因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。
2.自主學(xué)習(xí)法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間對(duì)學(xué)生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。
3.表演學(xué)習(xí)法：為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高學(xué)生的自我能動(dòng)性。
五、說(shuō)教法
(一)俗話說(shuō)教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。為此本節(jié)課我主要運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法：
1.講解法：
�。�1）講解要有明確的目的
（2）講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。
�。�3）講解要注意時(shí)機(jī)和效果
2.示范法：利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛(ài)學(xué)’的`情感。
3.指導(dǎo)糾錯(cuò)法：在教學(xué)當(dāng)中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。
4.分解教學(xué)法：貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運(yùn)用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì)動(dòng)作。每當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應(yīng)產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，內(nèi)心得到一種滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。
5.完整教學(xué)法：分解之后進(jìn)行完整教學(xué)，學(xué)生從整體上把握動(dòng)作和理解掌握動(dòng)作。6.提問(wèn)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的能力，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，突出學(xué)生的主體地位。
7.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)教學(xué)法：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是最廉價(jià)的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽略。在學(xué)生完成任務(wù)，積極練習(xí)時(shí)，教師給予學(xué)生一個(gè)微笑的表情，一個(gè)贊賞的動(dòng)作，學(xué)生的內(nèi)心世界是何等的高興�。�
六、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：體育場(chǎng)地一塊、投影儀、大屏幕、電腦、口哨一個(gè)。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。層層推進(jìn)，最后達(dá)成課的目標(biāo)。
（三）教學(xué)順序
第一部分：準(zhǔn)備部分（4分）
1、課堂常規(guī)：（1分）
2、準(zhǔn)備活動(dòng)（3分）
第二部分：基本部分（14分）
新授內(nèi)容：（旭日東升武術(shù)操第一節(jié)）
1、導(dǎo)入
2、教師邊完整示范目的：為學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
3、教師邊示范邊講解。目的：細(xì)化動(dòng)作便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生分解練習(xí)。目的：從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)分解練習(xí)體會(huì)成功的樂(lè)趣。
5、學(xué)生完整練習(xí)。目的：逐步提高動(dòng)作難度，完善動(dòng)作技術(shù)。
6、分組自主練習(xí)。目的：發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
7、巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
8、學(xué)生展示。
第三部分：結(jié)束部分（2分）
1、集合整隊(duì)
2、老師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和課的完成情況（30秒）
3、組織學(xué)生放松（1分）
4、布置課后作業(yè)（30秒）
5、師生道別
我的說(shuō)課到此結(jié)束，衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝!
體育課說(shuō)課稿 6
一、設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進(jìn)展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。激發(fā)同學(xué)的體育愛(ài)好、進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟?yàn)槟康�，培育同學(xué)自主、合作、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
二、教材概述
籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣闊青少年寵愛(ài)的球類項(xiàng)目，主要進(jìn)展跑、跳、投等基本活動(dòng)力量，靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)，以及動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性，爭(zhēng)強(qiáng)呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)制堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神。
籃球傳接球是攻擊隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶。是競(jìng)賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞，挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平，因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)了解胸前傳接球的動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù)，并盼望通過(guò)本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平常籃球競(jìng)賽中合理運(yùn)用雙手傳接球技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培育自主、合作、探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確。
2、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。
五、說(shuō)學(xué)情分析
我們知道，同學(xué)寵愛(ài)上體育課，尤其寵愛(ài)上球類項(xiàng)目的課，但由于學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)接觸籃球并不是許多，有的同學(xué)由于愛(ài)好愛(ài)好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的緣由，并沒(méi)有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來(lái)的歡樂(lè)，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊，所以不能技術(shù)話，要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的，它不僅能鍛煉身體還能給人帶來(lái)歡樂(lè)，所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：通過(guò)老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法，讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動(dòng)作。
學(xué)法：采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，營(yíng)造合作探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。
七、教學(xué)流程
首先是課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、師生問(wèn)好、支配見(jiàn)習(xí)生
其次在預(yù)備活動(dòng)中，有由簡(jiǎn)潔的慢跑加入幾種籃球場(chǎng)上常見(jiàn)跑動(dòng)練習(xí)如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來(lái)加強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)得質(zhì)量，接下來(lái)是徒手操整理。
依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運(yùn)動(dòng)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變而開放的體系。因而以“教“為中心的教學(xué)過(guò)程不能客觀地反映籃球運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得規(guī)律，應(yīng)當(dāng)從“同學(xué)樂(lè)于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué)。所以，我通過(guò)以下的教學(xué)思路對(duì)本節(jié)課綻開設(shè)計(jì)。
本次課是新授課教學(xué)，為了進(jìn)展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí)，我實(shí)行精講多練得教學(xué)手法，在簡(jiǎn)潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進(jìn)行練習(xí)，有不明白的地方可參看小黑板或詢問(wèn)老師，讓好的去帶差的、先把握的去帶后把握的，為了更加強(qiáng)化動(dòng)作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢？緣由很簡(jiǎn)潔，就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)，事實(shí)上就是我又請(qǐng)了一名不會(huì)說(shuō)話的老師。
在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué)，讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時(shí)候傳直線球，什么時(shí)候傳弧線球，不用講他們自然就會(huì)了，為了提高同學(xué)的主動(dòng)性我采納了兩傳一搶、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競(jìng)技的形式下完成動(dòng)作，這樣就不自然的'提高了動(dòng)作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會(huì)互換角色，為了保證不被換掉，就必需保證質(zhì)量，從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。由于籃球教學(xué)需要體驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù)，讓他們通過(guò)競(jìng)賽的實(shí)踐，更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對(duì)性就會(huì)大大的提高。
為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識(shí)，提高同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽，事實(shí)證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了，團(tuán)結(jié)全都了，哪個(gè)小組才會(huì)取得最終對(duì)成功。
最終是放松活動(dòng)，為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊，我要借助音樂(lè)，由于因能進(jìn)駐到每個(gè)同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。
體育課說(shuō)課稿 7
本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的.傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生們進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一） 開始準(zhǔn)備部分
1、 課堂準(zhǔn)備活動(dòng)
2、 準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）
（二） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、 通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、 把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
�。ㄈ� 結(jié)束部分
1、 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
體育課說(shuō)課稿 8
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時(shí)，并能將起跑與起跑后的'快速跑結(jié)合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義民族精神，最終使同學(xué)身體健康，身心愉快。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
（3）情感目標(biāo)：樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心，身體前傾
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松，反應(yīng)迅速
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段
�。�1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。
�。�2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法
（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段
1、準(zhǔn)備階段
進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。
教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng)。
2、學(xué)習(xí)階段
引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jī)蓚�(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿勢(shì)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了同學(xué)求知欲望。
教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
同學(xué)練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動(dòng)。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、鞏固練習(xí)階段
輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過(guò)游戲使同學(xué)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神。
4、結(jié)束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)： 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì)： 120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正。
體育課說(shuō)課稿 9
我是小學(xué)體育組2號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是前滾翻。我將從教材分析、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行闡述。
教材分析
本節(jié)課出自小學(xué)體育水平（二）體操教學(xué)內(nèi)容，是在滾動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)滾翻技能，增進(jìn)學(xué)生健康，發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的體操與游戲性教學(xué)內(nèi)容。對(duì)鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力具有十分重要的作用。
基于以上分析，聯(lián)系本年齡段的學(xué)生身心特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
１.初步了解前滾翻的知識(shí)，掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�.９０％的學(xué)生能說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，并能熟練的進(jìn)行保護(hù)與幫助。１０％的學(xué)生在教師和同伴的幫助下能夠正確完成動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
�。�.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，并強(qiáng)化學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
本年級(jí)學(xué)生處于身體發(fā)展關(guān)鍵期，表現(xiàn)力強(qiáng)，但學(xué)生的注意時(shí)間短，所以我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：低頭團(tuán)身緊，方向正。教學(xué)難點(diǎn)是：滾動(dòng)圓滑。
教法學(xué)法：
基于以上分析，結(jié)合新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)階段的要求，我采用語(yǔ)言情緒激勵(lì)法、情景教學(xué)法和嘗試教學(xué)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將采用觀察法、討論法、練習(xí)法和評(píng)價(jià)法，讓學(xué)生多思考、多練習(xí)，激發(fā)其學(xué)練興趣和求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
下面我將重點(diǎn)說(shuō)我的`教學(xué)流程，因此我做如下準(zhǔn)備
器材墊子六個(gè)，錄放機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒，木板一塊，乒乓球、方形木盒各一個(gè)依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，我將進(jìn)行精彩演講1分鐘，群情激勵(lì)學(xué)生。（大約需要３分鐘）同學(xué)們，接下來(lái)老師給你們變個(gè)戲法，在斜的木板上分別放乒乓球和方形木盒，觀察對(duì)比哪一個(gè)更容易滾下來(lái)。此舉激發(fā)學(xué)生熱情，引出前滾翻。
為了活動(dòng)學(xué)生各個(gè)身體關(guān)節(jié)，避免受傷。我會(huì)讓學(xué)生愉悅熱身。（6分鐘）包括慢跑，熟悉場(chǎng)地器械在音樂(lè)的背景下，做原地徒手操。并進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動(dòng)如“頭部寫字”，雙手８字繞環(huán)，壓肩等柔韌性練習(xí)，達(dá)到熱身的目的。為前滾翻學(xué)習(xí)做好鋪墊。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)新知（大約需要２７分鐘）
語(yǔ)言導(dǎo)入，情景創(chuàng)設(shè)
同學(xué)們，森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)滿地的棗子，小刺猬想利用身上的刺來(lái)獲得收棗比賽的勝利。你能幫它想一個(gè)辦法收取更多的棗呢？讓學(xué)生歸納總結(jié)“怎樣做才能收取更多的棗”，肯定學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答“把身體團(tuán)成一個(gè)圓”，引出前滾翻。講授新課，探索新知
�。�1）觀察體會(huì)
我將展示漂亮的前滾翻動(dòng)作，讓學(xué)生觀察體會(huì)，使學(xué)生形成正確的初步概念。
�。�2）講解示范
在學(xué)生的掌聲和驚訝聲中，教師進(jìn)行完整動(dòng)作示范和分解動(dòng)作示范，同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生試做并試說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。
動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。
�。�3）集體練習(xí)
大多數(shù)學(xué)生明白動(dòng)作要領(lǐng)之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。如低頭看天，目的：讓學(xué)生體會(huì)滾動(dòng)動(dòng)作和頭部著地位置；手臂彎曲，重心前移，抱腿含胸等練習(xí)。讓學(xué)生形成正確的
動(dòng)作表象。練習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，鼓掌激勵(lì)。我巡視指導(dǎo)。
�。�4）保護(hù)幫助
我講解保護(hù)與幫助的方法。學(xué)生分組練習(xí)，每組安排一名見(jiàn)習(xí)生或體質(zhì)較弱的學(xué)生扮演安全員，進(jìn)行同伴互助。比如：保護(hù)幫助的學(xué)生，單膝跪立于練習(xí)者兩側(cè)，一手托練習(xí)者的肩，一手壓練習(xí)者的小腿，幫助滾翻。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
�。�5）班內(nèi)展示
讓動(dòng)作比較規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)展示，其他學(xué)生觀察評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的品質(zhì)。
�。�6）體能發(fā)展
為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，設(shè)計(jì)以下體能練習(xí)：把學(xué)生分成四組，以分組輪換的形式分別進(jìn)行跳單雙圈，爬軟梯，跨越障礙物，前滾翻練習(xí)。在鞏固學(xué)生動(dòng)作的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生，讓其為大家講故事，使全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。再一次激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
恢復(fù)身心（大約需要４分鐘）
播放輕快舒緩的音樂(lè)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做放松操，緩解運(yùn)動(dòng)疲勞，身心得以放松。同時(shí)進(jìn)行美德教育，使學(xué)生再一次體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
之后，課堂小結(jié)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，指出不足和缺陷，提出希望和要求�；厥掌鞑�。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
練習(xí)密度為４５％左右，平均心率１２０－１３０次｜ｍｉｎ。最高心率１６０次｜ｍｉｎ。
以上是我準(zhǔn)備的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聽(tīng)取。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！
體育課說(shuō)課稿 10
一.指導(dǎo)思想：
依據(jù)體育與健康新課程的要求堅(jiān)持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運(yùn)動(dòng)參加與運(yùn)動(dòng)技能為手段，促進(jìn)同學(xué)的身體健康，心理健康和、適應(yīng)的“三維”健康觀的全面進(jìn)展，在體育教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，充分體驗(yàn)和嘗試勝利體育的歡樂(lè)。
二.教材：
武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，欣賞性高，同時(shí)動(dòng)作要求完善，動(dòng)作改變多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)我們的國(guó)粹，將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)完大。我們今日教的側(cè)手翻就是其中的一個(gè)縮影。
三.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)能熟悉側(cè)手翻動(dòng)作，并且能說(shuō)出動(dòng)作的要點(diǎn)。
2、技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)能獨(dú)立在10m的線上完成3個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)完成動(dòng)作的歡樂(lè)，養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。
4、進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
四.教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：身體姿勢(shì)直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：倒立時(shí)緊腰頂肩，完整動(dòng)作時(shí)手腳走同始終線。
五.學(xué)情：
我所教的同學(xué)是初二班級(jí)，同學(xué)活潑好動(dòng)，可塑性大，仿照欲和求知欲強(qiáng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，但自制力差，留意力不集中。同時(shí)，由于身體素養(yǎng)進(jìn)展不平衡等緣由，個(gè)體在運(yùn)動(dòng)技能方面存在較大差異。
六.教學(xué)法：
1、教法：除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法，激勵(lì)法，指導(dǎo)法和評(píng)價(jià)法等新的教學(xué)方法。
2、學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和制造性學(xué)習(xí)法。
七.教學(xué)過(guò)程：
1、熱身：通過(guò)熱身操，達(dá)到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過(guò)做特地性預(yù)備活動(dòng)，為教材的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、體驗(yàn)與嘗試：通過(guò)觀看圖片和老師的動(dòng)作，自主探究側(cè)手翻的運(yùn)動(dòng)技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的.動(dòng)作概念，叫做的好的，做的對(duì)的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們相互訂正動(dòng)作。
3、放松與講評(píng)：師生通過(guò)放松操一起放松，調(diào)整身心，并通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，老師總評(píng)的方式，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
八.教學(xué)特色：
充分發(fā)揮了老師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中以堅(jiān)持同學(xué)訓(xùn)練為中心，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中的參加。
體育說(shuō)課稿
體育課說(shuō)課稿 11
一、說(shuō)教材
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)水平二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)水平二學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能提高學(xué)生的彈跳能力而且能發(fā)展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過(guò)練習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)兒時(shí)的樂(lè)趣，展示他們活潑可愛(ài)的天性。跳躍是人類在常生活中最常見(jiàn)和經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜愛(ài)有意義的一項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的`學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的學(xué)生基本掌握各種跳躍的方法。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生腿部力量以及彈跳能力。
4、心理健康目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗(yàn)體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在思考、合作的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在游戲中，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，在活動(dòng)中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、說(shuō)教法
在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂(lè)性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)雙腳起跳的動(dòng)作，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上，本課采用語(yǔ)言激勵(lì)法、游戲法、觀察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時(shí)，注重設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來(lái)到操場(chǎng)，就會(huì)興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到巨大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)。全課貫穿寓教于樂(lè)、樂(lè)中施教的精神，讓學(xué)生高高興興的得到鍛煉。在三年級(jí)體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡(jiǎn)單跳躍動(dòng)作練習(xí)。教師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造各種動(dòng)作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能模仿哪些動(dòng)物跳躍的方法。
（同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示自己的動(dòng)作）
師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到適合自己的動(dòng)作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動(dòng)作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰(shuí)做的最好、最棒。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門、各顯神通，積極參與不甘落后、勇于實(shí)踐、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)行模仿練習(xí)。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。大袋鼠，長(zhǎng)的怪，肚上長(zhǎng)個(gè)大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。
練習(xí)7分鐘后，教師叫停，進(jìn)行小結(jié)，表彰鼓勵(lì)。教師在這段時(shí)間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)時(shí)，相互之間距離太近，教師選擇在一個(gè)學(xué)生前面把距離有意識(shí)地拉大，讓學(xué)生注意到你的動(dòng)機(jī)，練習(xí)三次后，教師及時(shí)叫停。
各個(gè)小組分別展示自己的動(dòng)作，然后進(jìn)行討論、交流、嘗試在自己動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)別的動(dòng)作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
最后對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)作好的，鼓勵(lì)練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出不足的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)與同學(xué)互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
體育課說(shuō)課稿 12
一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
立定跳遠(yuǎn)是初中《體育與健康》教材的主要教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性的鍛煉價(jià)值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。本節(jié)課主要是以發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)為主，依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把課的內(nèi)容游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
由于初一的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，普遍存在體質(zhì)弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)差的現(xiàn)象。另外，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快，學(xué)生表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中。對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不感興趣。相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣也比較高，因此，通過(guò)體育游戲激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。
四、教學(xué)目標(biāo)分析：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課劃分為以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。
2、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康。
3、情感與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇于向前、果斷的、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
依據(jù)動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后抬大腿伸小腿的動(dòng)作，確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：
一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過(guò)激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來(lái)解決。
二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)差，做到空中抬大腿伸小腿的動(dòng)作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過(guò)游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來(lái)解決。
六、說(shuō)教法與學(xué)法：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐————認(rèn)知————再實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識(shí)、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
3、講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。
5、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂(lè)。
確定本節(jié)課的學(xué)法為：
1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評(píng)定進(jìn)行分組，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，其目的是通過(guò)自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。
2、大膽嘗試練習(xí)法在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。其目的是：通過(guò)大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）收心熱身階段（10’）
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)2’。
2、正反口令2’。
這是為了集中學(xué)生的注意力，振奮學(xué)生精神，為進(jìn)入課堂作好心理準(zhǔn)備。
3、反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴” 3’。
方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
4、雙人操3’：
壓肩運(yùn)動(dòng)（4×8拍）
弓步推掌（4×8拍）
體側(cè)運(yùn)動(dòng)（4×8拍）·
互背運(yùn)動(dòng)（4×8拍）
學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏認(rèn)真練習(xí)，把生理機(jī)能的活動(dòng)水平調(diào)動(dòng)起來(lái)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)作出準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。另一方面，雙人操充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，改善人際關(guān)系。
（二）探索立定跳階段（5’）
教學(xué)步驟：
1、在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子，先做基本的體驗(yàn)，然后在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度。
2、提出問(wèn)題：“有了高度，如何跳得更遠(yuǎn)呢？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度，自由分組，并讓其帶著問(wèn)題進(jìn)行第二個(gè)游戲“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠(yuǎn)度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠(yuǎn)既要保證起跳快速有力，又要保證能夠做到抬大腿伸小腿。
讓學(xué)生思考跳遠(yuǎn)的方法，自己創(chuàng)造動(dòng)作練習(xí)。用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)的好處是充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)階段（20’）
學(xué)生觀看掛圖，我講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，要領(lǐng)，然后示范動(dòng)作。讓學(xué)生頭腦中初步形成動(dòng)作的表象。
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)練習(xí)內(nèi)容：教師口令控制學(xué)生集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。組織措施：教師統(tǒng)一講解動(dòng)作要領(lǐng)，男女生根據(jù)自己的能力作標(biāo)志進(jìn)行練習(xí)。動(dòng)作要點(diǎn)：兩臂用力向上擺，起跳用力蹬伸，小腿朝前伸，落地緩沖。難點(diǎn)：雙腿用力蹬地及落地緩沖。要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。
2、分層分組跳練習(xí)內(nèi)容：分層分組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。組織措施：學(xué)生通過(guò)圖示要求按照水平能力差別組合進(jìn)行練習(xí)，教師巡視、糾錯(cuò)。要求：落地后不能移動(dòng)腳步，要屈膝緩沖。
3、增強(qiáng)跑跳能力接力賽練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生按照強(qiáng)弱搭配進(jìn)行分組，以立定跳遠(yuǎn)的跳法行進(jìn)到指定位置拼一個(gè)五筆字，然后跑回來(lái)與隊(duì)友接力，看哪一組時(shí)間最快且字拼得最好為勝利，共練習(xí)兩次。組織措施：將學(xué)生分成8組，每一組5人，教師監(jiān)督有無(wú)犯規(guī)。將立定跳遠(yuǎn)融入到一個(gè)游戲中，加上拼字接力，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上積極的參與游戲，充分的發(fā)揮自主能力，齊心合力，爭(zhēng)創(chuàng)第一，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，并通過(guò)比賽的形式強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。
�。ㄋ模┗謴�(fù)身心階段
大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為：
�、偕Ⅻc(diǎn)集合，與教師同做自編操，讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂(lè)，達(dá)到身心的舒展。
②各組學(xué)生各派代表對(duì)本節(jié)課中組員的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，也可對(duì)其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的情況，并對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
�、郯才胖等丈栈仄鞑�，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見(jiàn)。
八、預(yù)計(jì)課的效果：
教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。90%的學(xué)生到跳躍能力在原來(lái)的水平上有所提高。40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為45%左右，最高心率為170——180次/分，平均心率達(dá)到120——130次/分，強(qiáng)度指數(shù)在1.7左右。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
體育課說(shuō)課稿 13
一、說(shuō)教材：
學(xué)習(xí)的過(guò)程是指應(yīng)用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí)，追求并獲取成長(zhǎng)快樂(lè)。是培養(yǎng)良好的態(tài)度、能力、習(xí)慣的過(guò)程。有快樂(lè)地玩，沒(méi)有快樂(lè)的生長(zhǎng)是我們教育的失敗。如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)，快樂(lè)的來(lái)源在哪里。我們孩子十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《會(huì)飛的小鳥》。《新綱要》中指出，活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既適合孩子的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。”“既符合孩子的的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”根據(jù)我們班孩子的水平，我將這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，用：小鳥——孩子十分熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)貫穿在我整個(gè)活動(dòng)中。讓孩子在情境中，邊探索，邊快樂(lè)的玩中學(xué)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）能從15—20cm的高處往下跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)自然。
�。�2）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難。
三、說(shuō)重難點(diǎn)分析：
根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是喜歡參加因?yàn)轶w育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有一定的挑戰(zhàn)和難度的。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干，小蟲子若干，小樹若干
五、采用的教學(xué)法：
講解示范法、游戲法、個(gè)別指導(dǎo)法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，
1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)身體。
師：“小鳥寶寶們今天天氣真好，媽咪帶你們一起去鍛煉身體�；顒�(dòng)前的'準(zhǔn)備活動(dòng)，交代角色，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)開始我請(qǐng)孩子隨著音樂(lè)進(jìn)行了慢跑，并體育活動(dòng)中的準(zhǔn)備活動(dòng)是體育活動(dòng)前的熱身活動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)前的身體練習(xí)，這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，通過(guò)熱身，體溫升高可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度加快，降低肌肉黏滯性，提高肌肉的伸展性和彈性；通過(guò)熱身，促使大腦全神貫注，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)要有一個(gè)度，熱身活動(dòng)只要使體溫略有升高，溫度一般不超過(guò)去1度。動(dòng)作可以是慢跑、可以是關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)也可以是韌帶練習(xí)。這根據(jù)體育活動(dòng)的需要來(lái)安排。
�。ǘ┖⒆訉W(xué)習(xí)跳躍的方法
1、孩子自由探索和討論跳躍的方法
師：小鳥們，跟著媽咪一起飛到樹林里，瞧，等會(huì)呀，每個(gè)小鳥飛到一個(gè)樹上去，那是我們的家，當(dāng)聽(tīng)到媽咪說(shuō)，小鳥飛出來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)小鳥們從樹上跳下來(lái)，看看誰(shuí)跳的最好。
通過(guò)教師的引導(dǎo)孩子自由探索跳躍的方法，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子大膽的說(shuō)一說(shuō)，自己是怎跳下來(lái)的。發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、個(gè)別孩子示范
師：剛才媽咪看到好幾個(gè)小鳥從樹上下來(lái)的跳的姿勢(shì)很漂亮，我們來(lái)請(qǐng)這個(gè)寶寶來(lái)表演下吧
小結(jié)：小鳥跳躍下來(lái)的時(shí)候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地。
通過(guò)示范，教師的引導(dǎo)，讓孩子直觀的感受到跳躍的方法。
3、孩子自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
師：小鳥們的本領(lǐng)都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過(guò)自由練習(xí)，教師對(duì)姿勢(shì)不正確的孩子加以指導(dǎo)，幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。
4、再請(qǐng)個(gè)別孩子示范
師：這次媽咪發(fā)現(xiàn)很多個(gè)小鳥都跳的都很好，特別是落地時(shí)候很輕，誰(shuí)愿意來(lái)示范給我們看下（給予小蟲子作為獎(jiǎng)勵(lì)）
5、孩子自由選擇不同高度的椅子
師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會(huì)呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，跳的又好又輕。
通過(guò)設(shè)置不同的高度的樹，滿足孩子的不同需要，增加了難度，教師鼓勵(lì)孩子大膽的，克服困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。
三、放松活動(dòng)
師：天黑了，小鳥們飛回媽咪身邊吧
在輕音樂(lè)中帶領(lǐng)孩子做放松活動(dòng)，幫助孩子全身放松。
體育活動(dòng)是學(xué)習(xí)中孩子們通過(guò)觀察模仿、互相評(píng)價(jià)來(lái)學(xué)習(xí)技能，并且學(xué)習(xí)自我控制。在一些動(dòng)的活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)，小朋友瘋的了，原因是教師沒(méi)有安排好活動(dòng)，違背了孩子的發(fā)展規(guī)律，或是沒(méi)有把要求說(shuō)清楚。造成孩子無(wú)序。
體育課說(shuō)課稿 14
一、指導(dǎo)思想
本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂(lè)，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
另外，這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)追球跑，是發(fā)展學(xué)生下肢力量與奔跑能力的一種練習(xí)手段。
因此，這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)上，還是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點(diǎn)
四、本課的教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手胸前傳接球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的`重要性。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生能在側(cè)身跑動(dòng)中作出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性。
3、心理健康目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個(gè)性，積極探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象是高一男生，他們?cè)诔踔幸呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱，對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng)，心理素質(zhì)相對(duì)較差，對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。
六、教法與學(xué)法
教法主要采用：
1、直觀教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。
2、圖示法：通過(guò)這種方法，教師在講解、示范上節(jié)省了時(shí)間，做到盡量用最短的時(shí)間講解清楚問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中易懂、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。3、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正；
4、分解與完整練習(xí)法：由原地傳到行進(jìn)間傳接球，使學(xué)生更容易掌握此技術(shù)；
5、分層遞進(jìn)法：課中基本部分練習(xí)，從兩人面對(duì)面的行進(jìn)間傳接球，再到三角形行進(jìn)間傳接球，最后到全場(chǎng)跑動(dòng)中傳接球，動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分（7—8分鐘）
1、課堂常規(guī)：組織形式（1分鐘）
圖1 . 圖22、準(zhǔn)備活動(dòng)：
�、儆螒颍簱屌那颍康模禾岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)籃球的控制能力。）
組織形式（4—5分鐘）
�、谇虿伲ㄅ錁�(lè)）組織形式：（2—3分鐘）
目的：充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二） 基本部分（28—30分鐘）
1、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)。（3分鐘）
要求：動(dòng)作正確規(guī)范，傳球到位——胸前，30次
目的：使學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
2、兩人相對(duì)行進(jìn)間傳接球。（5分鐘）
要求：由慢到快，練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)
動(dòng)作，不要走步，傳球到位——胸前，30—40次
目的：從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開始學(xué)起，先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。
3、三角行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。（7分鐘）
要求：由慢到快，練習(xí)側(cè)身跑及跨步接球和邁步傳球的
技術(shù)動(dòng)作，不要走步，傳球到位——胸前，30—40次
目的：增加一點(diǎn)難度，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。在三角傳接球時(shí)，加強(qiáng)了側(cè)身跑及側(cè)身接球，進(jìn)一步解決本課重點(diǎn)，同時(shí)也解決其難點(diǎn)。
4、全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。（10分鐘）
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn)，側(cè)身跑動(dòng)，傳球到位——跑進(jìn)方向胸前，避免走步，可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。
目的：增加難度，結(jié)合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。 圖6
注：以上練習(xí)教師利用小黑板進(jìn)行圖解，然后教師再示范，使學(xué)生加深理解，更容易理解教師意圖，從而節(jié)省時(shí)間，增加練習(xí)次數(shù)，來(lái)掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
5、展示與評(píng)價(jià)（2分鐘）
目的：通過(guò)展示，使學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，對(duì)此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力（展示技術(shù)掌握好的，這樣更加深印象，激勵(lì)大家共同學(xué)習(xí)）。
6、身體素質(zhì)練習(xí)：追球跑（6分鐘）
目的：發(fā)展學(xué)生下肢力量與奔跑能力，也為籃球比賽中奠定了速度基礎(chǔ)，比如快攻、突破等等。
（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）
1、放松活動(dòng)：在輕音樂(lè)伴奏下，肢體放松——太極拳模仿練習(xí)（跟老師學(xué)）。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來(lái)。
2、小結(jié)，下課，歸還器材
目的：使學(xué)生有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生生理機(jī)能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表優(yōu)鼓差，同時(shí)進(jìn)行良好的思想道德教育。
八、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)1塊、籃球30個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、小黑板1塊。
九、預(yù)計(jì)課的效果
預(yù)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘，運(yùn)動(dòng)密度為40%左右。
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