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蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)評(píng)課稿
這是一節(jié)常態(tài)課，主要是第一課時(shí)的教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)，老師的教學(xué)是有功底的，也進(jìn)行了認(rèn)真的備課。但是，作為一節(jié)用來(lái)展示的“常態(tài)課”，我認(rèn)為還存在諸多問(wèn)題。
首先是老師在課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，曾老師課堂上表?yè)P(yáng)不多，批評(píng)不少。如果是平時(shí)咱們師生關(guān)上門(mén)，批評(píng)也就批評(píng)了。但是當(dāng)著那么些聽(tīng)課老師的面，曾老師還是毫不掩飾地批評(píng)：“……你怎么搞的……”“老師有點(diǎn)失望，有的不讀……”……
諸如此類(lèi)的話當(dāng)著外人面確實(shí)挺傷自尊的。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得“護(hù)短”也是有必要的。而且，不利于調(diào)節(jié)課堂氣氛。不知道曾老師自己是否感覺(jué)課堂氣氛一直調(diào)不動(dòng)。如果換過(guò)來(lái)，忽視不好的表現(xiàn)，改成表?yè)P(yáng)多多，鼓勵(lì)多多，想想看，孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)槭艿焦膭?lì)而變得積極踴躍？這是展示課啊！
其次，曾老師說(shuō)話其實(shí)是很溫柔的，尤其是課堂一開(kāi)始講故事的時(shí)候，聲音很好聽(tīng)的。這個(gè)聲音特點(diǎn)貫穿到整個(gè)故事教學(xué)中是個(gè)長(zhǎng)處。但是曾老師教學(xué)中的過(guò)渡語(yǔ)，建議提前設(shè)計(jì)好寫(xiě)下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)曾老師在課堂上在思考過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候，喜歡重復(fù)說(shuō)話，一句話說(shuō)一遍重復(fù)一遍。這類(lèi)語(yǔ)言是多余的話，一定要省掉，這是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中的不好的示范。
第三，就課文教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這是第一課時(shí)，以初讀解決字詞為主，分析課文也可以。而戴頭飾表演應(yīng)該呈現(xiàn)在熟讀課文之后，也就是說(shuō)，對(duì)課文反復(fù)誦讀很熟悉之后，讓學(xué)生脫離課本上臺(tái)表演才是符合規(guī)律的。這節(jié)課，對(duì)課文并沒(méi)有花太多時(shí)間朗讀，然后就讓學(xué)生脫稿表演了，其實(shí)難度比較大。可以讓學(xué)生帶著頭飾在座位上看書(shū)讀課文，一樣會(huì)讓學(xué)生興趣盎然。
所謂常態(tài)課，指的是課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以不必花哨。但是，老師素養(yǎng)的展示，在每一節(jié)課都很重要。上好每一節(jié)常態(tài)課，我們也就不會(huì)懼怕所謂的“展示課”了。
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