奮斗的目標(biāo)，人生的意義，上進(jìn)心的源頭

　　理想，是奮斗的目標(biāo)，是人生的意義，是上進(jìn)心的源頭。我的理想，就是成為像大仲馬那樣的作家。這個(gè)理想的起源，還要從我上幼兒園時(shí)說(shuō)起。

　　那年我剛上中班。上課我是班上的積極分子，老師每次提問(wèn)后，總有一雙小手舉到了他的鼻子尖下。每每我回答完后，老師為了不讓我舉手的熱情消失，總要鼓勵(lì)我說(shuō)：“你個(gè)回答的真好，長(zhǎng)的、長(zhǎng)大一定可以當(dāng)個(gè)作家。”我好奇的問(wèn)：“作家是什么呀?”老師笑瞇瞇的回答：“作家就是給你們編故事書(shū)的人。”“那我長(zhǎng)大一定要成為作家，讓小朋友都來(lái)看我的書(shū)。”老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，當(dāng)作家這個(gè)理想的種子便深深埋在我的心里。當(dāng)我上了小學(xué)后，我漸漸開(kāi)始喜歡上寫(xiě)作，特別是幻想作文。因?yàn)樵谖铱梢员M情的發(fā)揮我的想象力。而我的作品又常常受到老師的好評(píng)，這等等一些原因使這個(gè)理想的種子便在我心里生了根，發(fā)了芽，成了我這一生奮斗的目標(biāo)。

　　要想實(shí)現(xiàn)理想，就不能總想著以后努力，必須現(xiàn)在就打好基礎(chǔ)。我的第一步就是——了解。現(xiàn)在我處于小學(xué)階 段，可以利用閑余時(shí)間多多閱讀文學(xué)精品，學(xué)習(xí)大作家的寫(xiě)作方法，并在“創(chuàng)網(wǎng)”上模仿著寫(xiě)。等我上了初中就可以進(jìn)行第二步——臨摹。這一個(gè)學(xué)習(xí)階段的作業(yè)、考試更多了，就可以利用這些機(jī)會(huì)進(jìn)行更多的練筆。這樣，對(duì)文學(xué)的意義理解的就更加深刻了。上了高中、大學(xué)后，自己掌握的文學(xué)知識(shí)比以往更多時(shí)，就可以進(jìn)行第三步——創(chuàng)作。所謂創(chuàng)作，就是在茫茫文海中，創(chuàng)造出一套屬于自己的寫(xiě)作手法、寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作風(fēng)格。這樣就可使自己之后創(chuàng)作的文章變得個(gè)性起來(lái)。

　　我堅(jiān)信，只要我有這套計(jì)劃，再加上我自己的汗水，就一定可以成功，一定可以實(shí)現(xiàn)我的作家夢(mèng)。

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