- 相關(guān)推薦
給初中語文老師的一封信
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過信，肯定對各類書信都很熟悉吧，書信是一種用文字來表情達(dá)意的應(yīng)用文體。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的給初中語文老師的一封信，歡迎大家分享。
給初中語文老師的一封信1
親愛的王老師：
您好！
今天是教師節(jié)，在這個屬于老師的日子里，我最先想到了您。
因?yàn)樽罱屛矣∠笊羁痰氖�，就是被你請到辦公室“喝茶”。還記得當(dāng)時你正查問其他同學(xué)的作業(yè)情況，我在一旁有些不安地等著。直到你問到我時，你嘆了一聲，從椅子上站起來，并把椅子推到一邊，面對著我，說：“最近學(xué)習(xí)是不是不用心��？從你寫作業(yè)的字也能看出來匆匆忙忙的樣子……”
我沒什么好反駁的，都應(yīng)了。你略帶怒色，說：“之前也找你談過，但是這次可要記住我的話�！蔽冶惆ち藥壮咦拥摹敖谭ā�。雖說我并不委屈，但被批評還被打的滋味當(dāng)然不好受，我心情低落地正要離開，但當(dāng)我回身要走的一瞬間，我看到了桌角的那一摞作文本中我的.作文本在最后一個，我想起你曾經(jīng)對我說過你總是對我的作文充滿期待，像未拆封的禮物般不舍拆開才放在最后。而如今這樣的期待仿佛成為一種習(xí)慣，這樣的重視好像也習(xí)以為常。我可不能辜負(fù)老師的期望！我好像看到了你在批到我的周記時翻開本頁的小心翼翼又匆匆忙忙，在讀文章時的迫不及待又生怕看到結(jié)尾的樣子。
我的心不再沉重，在邁出門的一刻回頭，看到了你又繼續(xù)忙碌工作，為我們操勞的身影。我多想對您說，老師，您辛苦了！
我的作文本發(fā)下來時，我看到你寫在文后的那一大段批語，又想起你在談話時對我的教導(dǎo)，我心里感到愧疚，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度根本不及您對我的良苦用心，從那之后，我開始思考如何能更用心學(xué)習(xí)呢……
最后，感謝您對我的耐心教導(dǎo)，感謝您對我的良苦用心，同時也祝您教師節(jié)愉快！
您的學(xué)生：尹一凡
20xx/9/10
給初中語文老師的一封信2
您好！
雖未謀面，但您肯定學(xué)識淵博；雖不知您姓名、品格、性格，但在此希望在初中三年中我和您能兩益并收。
我很推崇“亦師亦友”的和老師相處方式，也未嘗不是這樣做，但我也不會忘了尊師重教的底線。
我對國學(xué)很有興趣，雖然也是爸爸以前逼我讀的，但也慢慢有了興趣。在小學(xué)時候經(jīng)常找我們班主任兼語文老師談天，如果您也十分推崇“亦師亦友”、中國文化，或者能接受接納這些，我也十分想和您聊一聊。我不會把情緒帶去，也不會把情緒帶走。雖有時有些“苦水”想倒去，也希望您能包容，如果您認(rèn)為這些不太好，也希望您能回應(yīng)，我一定做到。
我對陌生表示尊重、恐懼、內(nèi)斂和期待；對熟知的人、事、物表示尊重、開朗、熱情。不管如何，我的'底線是尊重，有了矛盾，冷靜下來說話，該如何，不該如何，都靜下來處理。我對語言冷暴力極度反對，但對開玩笑，一笑置之。
或許我在這封信中講了些個，沒講明白；又或許有些個講了，沒講透徹；或許我沒講，以后會講；又或許我沒講，變得再也沒講。希望您能接納我，接納我這個并不奔放，又不冷漠，也不熱情的學(xué)生。
我有很多缺點(diǎn)，望您糾正或容納。
敬祝：
誨人不倦，身體健康。
您的學(xué)生：七（3）xxx
20xx年8月3日
【給初中語文老師的一封信】相關(guān)文章：
初中語文老師述職報告02-08
初中語文老師個人述職報告10-19
初中語文老師工作總結(jié)02-21
初中語文老師個人工作計(jì)劃01-12
初中語文老師個人工作總結(jié)05-22
初中語文教師述職報告01-06
初中語文教師工作計(jì)劃07-13
【薦】初中語文教師述職報告01-30