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初二學生期末復(fù)習計劃書（精選17篇）
期末復(fù)習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。下面小編為大家?guī)淼氖浅醵䦟W生期末復(fù)習計劃書，歡迎閱讀參考!
初二學生期末復(fù)習計劃書 1
一、思想重視
期末復(fù)習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗�！皬�(fù)習”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習方法也很關(guān)鍵。復(fù)習方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學、高效的復(fù)習方法。這里向大家重點推薦一種復(fù)習法。
1、按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。
2、拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的'指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復(fù)習題，期末復(fù)習題主要是供我們復(fù)習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段，逐項進行復(fù)習，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
初二學生期末復(fù)習計劃書 2
為使初二期末考試取得理想成績，做好期末復(fù)習工作，我們備課組以課程標準為大綱，以考試規(guī)則為指導(dǎo)，現(xiàn)制定以下教學計劃：
一、制定計劃
我們應(yīng)該制定一個詳細的時間表，每天畫每天要復(fù)習的科目的內(nèi)容，每天給自己一定的復(fù)習任務(wù)，并制定一定的復(fù)習保證措施。如果我們不完成任務(wù)，我們將采取什么樣的懲罰措施。制定復(fù)習計劃，必須從自己的實際學習入手。每個人都有自己的學習特點，對于復(fù)習，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習特點，如果他們?nèi)狈茖W，我們在制定計劃時，應(yīng)該花更多的時間在自己的薄弱學科，在一個學科上，我們應(yīng)該花更少的時間，爭取更多的時間復(fù)習他們的弱學科。
二、認真閱讀課本
現(xiàn)在的孩子大多浮躁，沒有讀課本的習慣。事實上，所有的考試都是從教科書知識中傳播出來的，所以在復(fù)習時必須閱讀教科書，反復(fù)閱讀，細節(jié)非常重要，閱讀你必須仔細閱讀，最好閱讀聲音，這樣，一些細節(jié)就會無意中記住。讀完后，你應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊碌膬?nèi)容有一個清晰的想法，并以自己的方式構(gòu)建一個知識框架，并根據(jù)框架重復(fù)本章的內(nèi)容。這樣，書本知識就可以整體掌握�？偟�'來說，掌握書本知識有利于我們對試卷中的一些基本問題有一個宏觀的把握。我們可以從多個角度理解和掌握試卷中的問答，從而達到回答問題的嚴密性。
三、復(fù)習要注重科學性
復(fù)習也是一門科學。復(fù)習時要注意重復(fù)性、系統(tǒng)性和理解性，學會回憶和整體安排。
根據(jù)人腦的記憶特點，我們不希望通過復(fù)習來掌握書本的基本知識。一般來說，人們需要至少六到七次才能完全掌握某一知識。這樣，就不可能通過復(fù)習來掌握書本知識。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的。當我們感覺到一些東西時，我們無法理解它。只有當我們理解它時，我們才能更深刻地感受到它。學習書本知識需要我們理解。例如，當我們學習數(shù)學時，我們有沒有想過為什么我們選擇四個而不是八個數(shù)學例題？這四個例題的特點是什么？典型性是什么？他們有什么共同點？復(fù)習的時候，越是思考，越能理解書本，越能掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程。復(fù)習時，我們不能只盯著書看。讀完一本書后，我們應(yīng)該抬起頭，仔細思考，試著回憶，看看我們剛才讀的書的內(nèi)容是否被記住和理解。你也可以張開嘴，大聲告訴自己。只要你能說出知識點，這意味著你已經(jīng)背誦了它。因此，在復(fù)習的過程中，我們是大腦移動最快的時期。
四、復(fù)習小技巧
必須記住，如單詞、漢語文學知識、容易錯誤的單詞、古代翻譯、語言非常重要，關(guān)鍵是你擅長幾門，因為分數(shù)差距不太大，所以主要依靠擅長與他人的距離，回答問題，筆跡必須整潔，事實上，很多問題是主觀問題，你的筆跡是非常重要的。最簡單的復(fù)習方法是閱讀錯誤的問題（你的錯誤的問題書，或課堂上的錯誤，用紅筆改變的地方），這樣你就可以很快閱讀，效果很好，唯一的缺點是，很久以前的知識，會有一些沒有復(fù)習，在考試前，背誦，沉默必須完成。
五、復(fù)習注意事項
在復(fù)習的過程中，我們應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體，注意休息，一般來說，我們的大腦專注于某一學科不是很長，很長一段時間，我們的思維可能停滯，所以我們應(yīng)該合理安排時間，努力安排一定的時間，以確保大腦的效率。同時，我們也應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習效率很低。那時候看書就夠了，其他基本學不到�？记白⒁獗３殖渥愕乃摺，F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒精神，甚至睡著了，沒時間做容易的題。
初二學生期末復(fù)習計劃書 3
考試內(nèi)容相對較少，八年級第一冊前兩章的知識。中國的領(lǐng)土和中國的自然環(huán)境。難度系數(shù)中等。有一些東西需要學生記住，比如中國的面積和民族特色 xx行政區(qū)域概況、長江黃河概況、問題及處理措施；還需要了解和分析的知識，如溫度和降水的分布、中國內(nèi)海和人口密度的計算；因此，我的.計劃如下：
一、知識
綜上所述，系統(tǒng)整理，提高學生記憶效率，這些筆記反映在課堂上，只需要學生整理，記憶，督促學生方法：班級代表是每個班級的最高領(lǐng)導(dǎo)，分配幾組領(lǐng)導(dǎo)，針對每個學生，檢查筆記是否完整，知識是否掌握，及時反饋，及時糾正監(jiān)督。
二、了解知識
改變練習的方式，進行多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，為需要訓(xùn)練的知識點做填寫練習，作業(yè)評價，100分完成，分別低于100分，完成作業(yè)及時反饋給學生，作業(yè)成績作為通常成績和評價的基礎(chǔ)。
三、制定目標
每個學生都設(shè)定自己的考試目標，趕上對象。
四、明確考試意義
鞏固所學知識，為以后的考試做好充分準備。
五、培養(yǎng)考試答題技巧
1.態(tài)度第一，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證。認真回答問題，認真閱讀問題，不要氣餒，不要放棄，跳過最后的檢查。
2.回答技巧：仔細閱讀每個問題的問題干，大量隱藏的信息將幫助你解決問題。必須仔細閱讀，否則會因為粗心而導(dǎo)致錯誤的問題，不是不，不夠認真。認真回答問題是一種能力。從某種意義上說，粗心并不意味著不。
3.答卷要求:字寫清楚正確，否則會影響你的成績。字跡潦草，成績會大大降低。
4.檢查：每次考試，每次考試都要養(yǎng)成檢查的好習慣，檢查可以充分發(fā)揮你所學到的東西，避免所謂的表現(xiàn)異常，因為粗心。我們非常感動，每次考試后總是有10分或更多，而不是粗心地看錯了問題或看不到問題。
初二學生期末復(fù)習計劃書 4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)學完所有課文，進入了緊張的復(fù)習階斷，我們到了大顯身手的時候，“平時不燒香，臨時抱佛腳�！薄芭R陣磨刀，不快也光。”的傳統(tǒng)終于可以好好的發(fā)揚一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”，我擬定了一份期末復(fù)習計劃，具體內(nèi)容如下：
先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好，所以我要獨立完成閱讀題，增強我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點針對閱讀題的'方法：
(1)要多讀幾遍，理解題意。
(2)理解問題的要求，不能敷衍了事。
(3)不能漏題，要把每題都看清楚。
(4)要看懂題，仔細體會自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。
必須多讀、多寫、多看，只有這樣我們才能把作文寫好，下面我還有幾點關(guān)于考試寫作文的方法：
(1)要看清題目，不能寫跑題。
(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。
(3)字要寫得端正，不然就會被扣分。
然后，數(shù)學方面。尤其是數(shù)學方面，我漏洞百出。不是填空錯，就是計算錯。算面積的我算成體積，求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù)，所以我以后要多做些練習題，提高我的數(shù)學水平。
最后是英語，你們可別小看英語哦，前幾天，還考了一次英語，我英語主要錯的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應(yīng)付。
希望大家和我一起要做到以上幾點，正確復(fù)習，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰(zhàn)刀，在考場上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績，歡歡喜喜回家過暑假。
初二學生期末復(fù)習計劃書 5
本學期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習時間較短，只有兩個周的復(fù)習時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學目標，以取得較好的成績，結(jié)合所教學班級學生的情況，對期末復(fù)習作以下安排：
一、復(fù)習目標
落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1、通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣；
2、通過綜合訓(xùn)練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復(fù)習方式
1、總體思想：先分單元專題復(fù)習，再綜合練習；
2、單元專題復(fù)習方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；
3、綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)：
期末復(fù)習從xx號開始，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習結(jié)束，最后兩章雖然是剛學的.內(nèi)容準備加強復(fù)習、主要把復(fù)習的重點放在第11章、第14章、第15章。
xx月xx日復(fù)習第十一章全等三角形
xx月xx日復(fù)習第十二章軸對稱
xx月xx日復(fù)習第十三章實數(shù)
xx月xx日復(fù)習第十四章一次函數(shù)
xx月xx日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
xx月xx日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解
實際操作：一節(jié)課復(fù)習，一節(jié)課檢測。一課時講解。
初二學生期末復(fù)習計劃書 6
一、復(fù)習目標:
1、鞏固本冊書所學的基礎(chǔ)知識，做到會讀、會寫、會用。
2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學生的語文素養(yǎng)。
3、分析課文中精彩的語段，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力，交際能力，分析能力。
4、通過復(fù)習，使學生明白:知識貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學好問的.習慣。
二、復(fù)習重點:
1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎(chǔ)知識。
2、講讀課文的內(nèi)容及習題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
三、復(fù)習難點:
揣摩和品味詞、句;學困生主要是習題的記憶。
四、復(fù)習用具:
1、投影儀。
2、教科書、練習冊以及復(fù)習題單。
五、計劃課時:略。
六、復(fù)習順序及反饋方式:
1、復(fù)習講讀課文，重點復(fù)習課文內(nèi)容及課后習題，對學生進行思想教育，積累字、詞，學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。
2、復(fù)習說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的語言，記憶習題，分析重點語段。當堂復(fù)習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習情況，對學困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學生的復(fù)習情況，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生良好的審題、答卷的習慣。
初二學生期末復(fù)習計劃書 7
本學期期末考試為市調(diào)研考試，為了有好的效果，特對試題進行了分析和對后期復(fù)習提出計劃。
一、試題預(yù)測：
基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、應(yīng)用；
基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；
基本計算沒有難題，強調(diào)單位換算、解題格式。
實驗探究初次接觸，知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，適當練習。
二、重點內(nèi)容的梳理：各章的重點內(nèi)容：
第一章：聲現(xiàn)象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關(guān)計算。
第二章：光現(xiàn)象-----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現(xiàn)象的判別，反射定律的'靈活運用；光的折射現(xiàn)象的判別，折射規(guī)律的靈活運用；光的色散現(xiàn)象；
第三章：透鏡及其應(yīng)用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應(yīng)用；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應(yīng)用。
第四章：物態(tài)變化——溫度的相關(guān)知識；六種物態(tài)變化及對應(yīng)吸、放熱的應(yīng)用；熔點，凝固點；沸點的理解。
第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關(guān)知識；會使用電流表；認識串，并聯(lián)電路。并能規(guī)范畫出電路圖。知道串，并聯(lián)電路中電流律。能應(yīng)用于實際電路中分析。
三、學情分析：
本班沒有領(lǐng)物，大多數(shù)同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性很成問題。所以復(fù)習中有以下的要求。
四、復(fù)習的基本要求：
1．梳理知識，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶；
2．重點內(nèi)容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心；
3．注意糾錯，規(guī)范習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，
規(guī)范格式，養(yǎng)成習慣。
4．綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯，講中深化，講中思維
五、復(fù)習時間安排：
1月10前結(jié)束新課，全面進入復(fù)習階段。加上晚自習共約12課時。
第五章計劃3課時第四章計劃3課時
第二三章計劃3課時第一章計劃1課時
查漏補缺、方法指導(dǎo)計劃2課時
六、復(fù)習資料編寫
參考物理組的復(fù)習計劃。本人負責二三章的學案。
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為了迎接期末復(fù)習質(zhì)量檢測，提高學生學習成績，實現(xiàn)制定的目標和計劃，結(jié)合本班學生情況及八年級數(shù)學的本質(zhì)，特制定復(fù)習計劃如下：
一、復(fù)習內(nèi)容
第1章 全等三角形
第2章 軸對稱圖形
第3章 勾股定理
第4章 實數(shù)
第5章平面直角坐標系
第6章 一次函數(shù)
二、復(fù)習目標
八年級數(shù)學本學期知識點多，復(fù)習時間又較短，所以要在復(fù)習過程中落實每個知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過章節(jié)專題訓(xùn)練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣；
2.通過綜合訓(xùn)練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，以及計算能力。
三、復(fù)習方式
1.總體思想：先分章節(jié)專題復(fù)習，再綜合練習；
2.章節(jié)專題復(fù)習方法：晚自習做章節(jié)綜合達標卷，第二天白天根據(jù)課代表反饋回來的信息講解試卷，再布置相應(yīng)的作業(yè)查漏補缺；
3.綜合練習：教師認真及時批改，講評時根據(jù)學生存在的'問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固練習。
四、復(fù)習時間
20xx年1月15日20xx年2月2日，共約16課時。
第1章 2課時
第2章 2課時
第3章 2課時
第4章 2課時
第5章 2課時
第6章 2課時
綜合練習4課時
五、復(fù)習階段采取的措施
1.精心備課上課，針對班級學生出現(xiàn)的錯題以及所涉及到的重點問題認真挑選試題；
2.對于復(fù)習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且狠抓訂正及改錯；
3.在試題的選擇上做到面面俱到，重點難點突出，不重不漏；
4.面向全體學生。對學習有困難的學生，要特別給予關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，知道他們改進學習方法。對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
5.重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對灌輸式。
6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、易3檔作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
總之，在期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重，爭取讓學生取得較好成績。
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一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學期的工作計劃的安排，結(jié)合所任班級學生及本學期的語文學習的具體情況，本著培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取學生語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習目的：
1.對所學的知識進行復(fù)習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2.調(diào)動學生學習的積極性，初步掌握復(fù)習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。
3.充分利用有限的復(fù)習時間，與復(fù)習課本內(nèi)容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4.充分利用期末復(fù)習時間，爭取期末考出好成績。
三、復(fù)習原則：
1.更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進，為學生提供充足的復(fù)習時間和空間。
2.做到：全面復(fù)習與重點復(fù)習相結(jié)合;橫向復(fù)習與縱向復(fù)習相結(jié)合;個人復(fù)習與結(jié)伴復(fù)習相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。
四、復(fù)習具體措施：
1發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。
2將遵循科學的復(fù)習原則：更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進，為學生提供充足的復(fù)習時間和空間。做到全面復(fù)習與重點復(fù)習相結(jié)合;橫向復(fù)習與縱向復(fù)習相結(jié)合;個人復(fù)習與結(jié)伴復(fù)習相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合
3教師也將采取家訪，及時同學生家長溝通，從家長的眼光中找尋學生在學習語文上的不足;從教師的“教”上，反思學生在“學”上的得失，從過程性的評價中發(fā)現(xiàn)每個學生在學習上的困難;及時解決學生的心理問題。
4復(fù)習中采用多種復(fù)習方式來調(diào)動學生的復(fù)習積極性.
(1)如開設(shè)“鑒賞課”形式.復(fù)習期間開設(shè)“鑒賞課”，讓學生評述好詞佳句，剖析故事情節(jié)，揣摩人物性格等，自編課本劇，讓學生在寓教寓樂對語文的復(fù)習在口語交際中得到升華，這樣做可以培養(yǎng)學生多方面的語文能力。
(2)如自主作業(yè)，自出考卷.復(fù)習期間的作業(yè)主要采取自主形式，不同層次的學生選做符合自身的作業(yè)。盡可能多地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，盡可能多地給予自主復(fù)習的機會，努力讓知識成為學生自己的思考結(jié)果。盡可能了解所有學生的學習情況，盡可能給予有效的指導(dǎo)，盡可能發(fā)現(xiàn)普遍的問題，以利于針對性的`講評。對學習困難的學生，教師要加倍關(guān)心。復(fù)習過程中，可讓學生自己確定需要復(fù)習什么，自己梳理知識和題目呈現(xiàn)形式，自己總結(jié)作業(yè)中存在的問題，以及與同桌互相出題目考查等。實踐證明，學生對自出考卷的形式樂此不疲，可有效的培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，提高復(fù)習的效果。
(3)如互幫互學，優(yōu)優(yōu)組合.課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。同時，要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。語文的外延等于生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，復(fù)習階段也是一樣，要把課本知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，拓寬知識視野，發(fā)展思維能力。一方面，要引導(dǎo)學生關(guān)注生活：如鼓勵學生多讀讀課外書、報紙，多看看電視新聞，多寫寫觀察日記，多關(guān)注人生百態(tài)，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點;另一方面，注重拓展延伸，要指導(dǎo)并鼓勵學生運用課內(nèi)學到知識和方法解決生活中的實際問題
5另外還需要隨時注意學生的復(fù)習情緒,注意復(fù)習期間的情緒穩(wěn)定.則需注意他們的情緒的保持與遷移.積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，每天達到一節(jié)學生喜歡的課外活動，好讓學生能保持積極的心理狀態(tài)，讓這種情緒遷移到主課的復(fù)習上來。如畢業(yè)留影、朗誦會、趣味體育、師生聯(lián)誼會……努力建立一個和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。
1.明確目標、梳理歸類、縱向整理。
2.突出重點、研討復(fù)習、揭示規(guī)律。
五復(fù)習方法：
1.分類推進、分層輔導(dǎo)、落實到人。
2.自行復(fù)習、質(zhì)疑問難、集中點撥。
3.3.精講巧練、自行選練、練有所得。
六復(fù)習內(nèi)容：
八年級的六個單元的30篇文章加上六個綜合活動內(nèi)容。它包括
1.基礎(chǔ)知識復(fù)習。
2.古詩、詞、文復(fù)習。
3.閱讀復(fù)習。(說明文、小說、新聞)
4.應(yīng)試作文訓(xùn)練。
5.綜合活動課內(nèi)容。
七、復(fù)習重點：
1.激發(fā)學生的復(fù)習興趣，端正學生的復(fù)習態(tài)度，教給學生自己復(fù)習的方法，增強復(fù)習的實效性，提高復(fù)習效率，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。
2.明確審題的意義，深化審題方法，強化審題訓(xùn)練。
3.能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。準確地概括出主要內(nèi)容，說出作者所表達的情感，并能回答有關(guān)問題。
5.習作：依據(jù)題目把“意思”表達清楚、明白，想象要合情合理。掌握修改步驟及方法。掌握口語交際的方法和要點�？傊�，把培養(yǎng)習慣和訓(xùn)練審題、解題思路，提高質(zhì)疑問難能力，規(guī)范書寫作為重中之重。
八復(fù)習難點
難點：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
初二學生期末復(fù)習計劃書 10
一、復(fù)習策略
(一)立足基礎(chǔ) 復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
(二)查缺補漏，精選練習題，提高復(fù)習效率。 復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的`綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復(fù)習的積極性。
(三)注重復(fù)習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復(fù)習積極性 聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復(fù)習實效�，F(xiàn)在復(fù)習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)注意復(fù)習方式，保持學生積極性。 A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復(fù)習內(nèi)容。 B、實行小組合作學習及分層教學的復(fù)習方式，對學生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。 C、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習一段之后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)學生的學習積極性和自覺性。
二、具體復(fù)習內(nèi)容。
(一)課本知識回顧 學生對以前所學的英語知識已漸漸遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。 A.幫助學生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習、閱讀復(fù)習在話題方面得到呼應(yīng)。 B.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書后Guide to language use. C.同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
(二)按試題類型復(fù)習
A. 聽力復(fù)習
內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的'句子要求學生能重復(fù)。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。
B. 單項選擇
內(nèi)容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記：
一、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要做典型性、代表性試題，要講得透、學得精；
二、不要死記硬答案；
三、做題時考慮語意和語法要并重；
四、要把題干句子、四個選項讀完整；
五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。
C.閱讀類試題
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的雙重作用(完形填空、綜合填空)；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
D.完成對話
根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
E.作文
此題也屬能力型試題，要根據(jù)學生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎(chǔ)較好的學生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最后還要提醒學生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學生作文依照評分標準進行評析。 這個復(fù)習計劃有很多不足之處，歡迎批評指正。同時也有引用他人之處，請您諒解。
初二學生期末復(fù)習計劃書 11
復(fù)習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此，為了提高期末復(fù)習效率，取得良好的復(fù)習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為首，以單元為單位進行復(fù)習，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認真總結(jié)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習效果。我決定重點題練習講解提前定好；避免把復(fù)習課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味；在復(fù)習過程中同樣要強調(diào)趣味性；復(fù)習還要從學生實際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢。現(xiàn)制定具體復(fù)習劃如下：
一、復(fù)習的主要目標：
1．通過每個單元逐一、細致地復(fù)習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2．通過背誦、默寫、做練習、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學生復(fù)習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復(fù)習內(nèi)容
在復(fù)習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單，而且在期中考試時已經(jīng)復(fù)習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習任務(wù)，每天半頁單詞加上sectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容，復(fù)習貫穿著重要時態(tài)（現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。
一、指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
二、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子。
三、指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。
四、掌握grammarFocus里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
三、復(fù)習的主要策略：
在復(fù)習中，要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫下來，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習，讓學生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學生復(fù)習時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少考試時的答題失誤。
�。ㄒ唬┝⒆慊A(chǔ)
6-8單元為復(fù)習重點，復(fù)習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復(fù)習重點，復(fù)習其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點復(fù)習。復(fù)習過程中以學生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學習效果，注重復(fù)習的有效性。
�。ǘ┎槿毖a漏。
復(fù)習時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
�。ㄈ┳⒅貜�(fù)習技巧。
現(xiàn)在復(fù)習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
�。ㄋ模⿲Σ煌瑢W生進行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個班級，總是存在著學生的差異。在復(fù)習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當?shù)�。對�?yōu)生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)考試題型，有的放矢，進行專項練習。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學生不犯同樣的錯誤。
一、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（c層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。
二、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。
三、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
四、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
本學期還有3整周的時間，為了提高期末復(fù)習效率，取得良好的復(fù)習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復(fù)習6-10單元。以單元為單位進行復(fù)習，每天復(fù)習一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認真總結(jié)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習效果。具體復(fù)習計劃如下：
一、復(fù)習的主要目標：
復(fù)習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單，而且在期中考試時已經(jīng)復(fù)習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習任務(wù)，每天半頁單詞加上section A或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過關(guān)的同學要重新過關(guān)。復(fù)習重點放在后五個單元上，在復(fù)習后五單元時，一直貫穿著重要時態(tài)（現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進行時、一般將來時）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。
一、指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
二、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子。
三、指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。
四、掌握grammar Focus 里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
二、 復(fù)習的主要策略：
一、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（c層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。
二、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。只進行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。
三、 加強聽力和筆頭練習。每個單元根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
四、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、復(fù)習時間和安排
20日 Unit 6
21日 Unit 7
22日 Units 6-7
23日 Unit 8
24日 Unit 9
25日 Unit 10
26日 Units 8-10
27日 綜合復(fù)習卷（一）
28日 綜合復(fù)習卷（二）
緊張的復(fù)習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復(fù)習任務(wù)，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎(chǔ)。
為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習，我計劃從以下做起：
─、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎(chǔ)知識的掌握運用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鉆難題才行，抓基礎(chǔ)過時了，這是錯誤的認識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的'能力。
在復(fù)習的過程中，應(yīng)做到：
一、在基礎(chǔ)知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結(jié)構(gòu)；
二、在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系；
三、要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進行聯(lián)系實際的運用。
二、梳理體系，講練結(jié)合。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對思想品德試題的特點，我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
一、梳理體系環(huán)節(jié)。打破課與課之間、框與框之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以單元為中心，整合相關(guān)思想品德知識，形成知識系統(tǒng)的系統(tǒng)化。以幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學生復(fù)習。也便于學生條理掌握知識，并在考試答題時便于過濾組織使用知識點，有利于節(jié)省時間。
二、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實踐與探索等題目訓(xùn)練),各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握。
三、強化綜合訓(xùn)練，
這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬強化訓(xùn)練 [精選一些相似類型的試題，做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。
四、保持（人力資源主管年終總結(jié)與計劃及小結(jié)）高昂的學習精神
在進行以上方法的復(fù)習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關(guān)系。平時要注意了解學生的思想動態(tài)，尊重學生的人格，生活上關(guān)愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變?yōu)椤靶牌涞馈薄Ｔ谄诮K復(fù)習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。
初二學生期末復(fù)習計劃書 12
一、學情分析
經(jīng)過一年的物理學習，學生知道并認識了許多物理現(xiàn)象，應(yīng)已初步了解了一些物理知識以及學習物理的方法。
本冊教學內(nèi)容主要分兩個部分，一是電學，二是電與磁部分。相對于上學期知識的零碎來說，本學期的內(nèi)容比較系統(tǒng)，難度卻也增大了許多。所以做好期末復(fù)習計劃還是很有必要的。
二、復(fù)習目標
1.復(fù)習和鞏固第六章到第十章所學的知識并使之系統(tǒng)化，特別是第七、八、九這三章的內(nèi)容。
2.通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的`水平上理解和加深學過的知識，做到溫故而知新。
3.通過復(fù)習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。重點培養(yǎng)學生分析實驗?zāi)芰�，學會并并體會實驗的探究過程。
4.拓展已學的知識，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，將所學的知識進行靈活的應(yīng)用。
5.通過復(fù)習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。
三、復(fù)習具體安排
時間：17周----20周(xx月xx日—xx月xx日)
四、復(fù)習方法
1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。
2、以考點結(jié)合題型進行講解。
3、講練結(jié)合，引導(dǎo)學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、充分利用好單元測試卷和教輔資料。
5、習題講座，突破各章節(jié)重、難點。
6.、培養(yǎng)學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力
要求學生做到：
a、會表述：(能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。)
b會表達：(確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。)
c、會理解：(掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。)
d、會變形：對公式(進行正確變形，并理解變形后的含義。)
e、會應(yīng)用：(用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。)
五、測驗及反饋
根據(jù)學生在考試中出現(xiàn)的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導(dǎo)，再通過典型練習題進行復(fù)習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復(fù)習，使學生對知識的掌握步步深入。
總而言之，初二數(shù)學期末復(fù)習力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考，我們將全力以赴，全面做好期末復(fù)習工作，爭取在期末縣統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。
初二學生期末復(fù)習計劃書 13
一、復(fù)習目標
1、鞏固本書所學的基礎(chǔ)知識，做到讀、寫、用。
2、背誦要求背誦的課文和段落，以便正確寫作，理解一些句子的意思，積累簡潔的句子，提高學生的漢語素養(yǎng)。
3、分析課文中的精彩段落，學習一些常用的寫作方法，提高學生的讀寫能力、溝通能力和分析能力。
4、通過復(fù)習，讓學生明白知識在積累，復(fù)習舊知新道理，養(yǎng)成勤學好問的習慣。
二、復(fù)習重點
1、本冊教材的詞、詞、文學常識等基礎(chǔ)知識。
2、閱讀課文的內(nèi)容和練習。
3、閱讀分析精要段。
4、文章的`寫作方法。
三、復(fù)習難點
思考和品味單詞和句子；學習困難的學生主要記憶練習。
四、復(fù)習用具
1、投影儀。
2、教科書、練習冊和復(fù)習題單。
五、復(fù)習順序和反饋方法
1、復(fù)習閱讀文本，重點復(fù)習文本內(nèi)容和課后練習，對學生進行思想教育，積累單詞、單詞，學習一些寫作方法。使用問題列表來測試學生對知識的掌握。
2、復(fù)習說明文，記住單詞和作者，理順課文內(nèi)容，掌握說明對象、特點和方法，找出準確生動的語言，記住練習，分析關(guān)鍵段落。在課堂上復(fù)習，在課堂上鞏固問題列表，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習情況，對貧困學生一幫一，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習古典漢語和詩歌。記住常識，背誦課文，理解寫作方法和情感，記住課后練習，重點是理解精彩句子。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記住一些古典漢語單詞的用法。
4、欣賞一些優(yōu)秀的作品，拓寬學生的選材范圍，圍繞中心選材敘事，表達感情，描述和討論抒情。
5、用綜合試卷檢查學生的復(fù)習情況，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生復(fù)習和回答問題的好習慣。
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一、要明確復(fù)習目標
制定這個學習計劃一定要弄清自己想要達到什么目標，很多同學會說就是把地理所有的知識學會，這樣的目標過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識；提升讀圖能力和對地理概念的理解能力；建立起本學期的地理知識樹形圖。
二、羅列學習內(nèi)容和學習策略
第一、復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標，將課本的知識一定要弄懂、學會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合
地理復(fù)習的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學科工具。初二地理期末考試，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的'能力，因此在復(fù)習中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習節(jié)奏
只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，才能達到更好的學習效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學期知識總結(jié)，不僅復(fù)習知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法
學、練、析，這三個步驟是學習地理最好的過程，只要大家不斷進行重復(fù)，就一定能學好地理。在復(fù)習階段，學就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復(fù)習效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習計劃表
地理復(fù)習計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學哪些知識，學習多長時間，達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定，由于初中學科比較多，時間有限，因此需要同學們合理分配時間，個人認為地理學科更適合階段計劃表，這樣制定復(fù)習計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
初二學生期末復(fù)習計劃書 15
一、時間安排
本期復(fù)習安排在第18周至21周完成，總課時數(shù)為20節(jié)。共四周時間。具體時間安排為：
基礎(chǔ)知識部分：18周，5學時
課內(nèi)外閱讀部分：19周，5學時
寫作：20周，5學時
綜合訓(xùn)練：21周，5學時
二、復(fù)習內(nèi)容及方法
本學期期末復(fù)習采取分類復(fù)習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板復(fù)習，即：基礎(chǔ)知識與技能、課內(nèi)外閱讀、作文寫作和綜合訓(xùn)練。在每一個版板中根據(jù)教學內(nèi)容的不同又分類進行復(fù)習。具體安排如下：
(一)基礎(chǔ)知識與技能
1、書寫：要求學生寫規(guī)范字，卷面整潔。
2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓(xùn)練。
3、生詞：要求學生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。
4、文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。
5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學生把握知識要點。明確考查方向。
7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。
(二)口語交際
根據(jù)近幾年口語交際考試內(nèi)容對學生進行訓(xùn)練，要求學生對訓(xùn)練的要點須注意把握。
(三)課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學生在學習中的難點。在復(fù)習前先要求學生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點。然后按單元對學生進行復(fù)習，并用試卷進行訓(xùn)練。
(四)作文寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的'看法，能言之有理。言從字順。
(五)綜合測試
結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學生進行訓(xùn)練，要求學生從考試訓(xùn)練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到復(fù)習的目的。
三、復(fù)習中應(yīng)注意的問題
復(fù)習中，由于復(fù)習較為單調(diào)，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復(fù)習中一定要注意“嚴”和“感”�！皣馈�，就是對學生在復(fù)習中出現(xiàn)的問題必須要求學生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成�！案小�，讓學生感受到學到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達的后果。
初二學生期末復(fù)習計劃書 16
初二階段是一個分化階段，為了使初二的數(shù)學考試取得理想的成績，做好期末的復(fù)習工作，我們備課組以課標為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學計劃如下：
一、復(fù)習原則
1、基礎(chǔ)性原則鉆研課標，掌握課標要求，低起點復(fù)習。回歸課本，立足基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學思想方法的滲透。面向所有學生，讓所有人都有所收獲和提高。
2．框架性原則讓學生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。
3．規(guī)范性原則強調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。
二、復(fù)習模式：
1、知識點整理，注重基礎(chǔ)知識考查。復(fù)習中以印試卷形式為主，按照知識點——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線展開復(fù)習。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的.數(shù)學教育。
2、加強集體研討。通過研討，進一步總結(jié)考試重點和難點，提高團隊合作意識。
3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴重，學困生較多，為此，在復(fù)習中我將會更多的關(guān)注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓勵；作業(yè)設(shè)計最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有打好基礎(chǔ)，才能活用知識。
4、堅持每日小考反饋。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查，盡可能讓百分之八十的同學通過。
5、制定有效的教學策略。高效課堂是我們的目標，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習中我將充分利用4+1教學，提高學生的合作意識，競爭意識，并結(jié)合評價表及時表揚和鼓勵。
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一、重視思想
期末復(fù)習是期末考試成績好的有力保證。首先要注意思想，不能馬虎麻痹。因為期末考試涵蓋了一本書的內(nèi)容，全面測試我們的能力是測試我們一學期學習效果的主要形式之一。學了半年，學得怎么樣？學生想知道，老師和家長也想知道。這種效果可以通過考試來測試。復(fù)習不是可有可無的，要努力做好。
二、注意方法
俗話說：工人一個工人想做好事，他必須首先磨利他的工具。這意味著無論你做什么，你都應(yīng)該提前做好準備。期末考試也是如此。為了取得好的成績，除了努力學習，奠定良好的基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習方法也非常關(guān)鍵。復(fù)習方法多種多樣，應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，選擇科學、高效的復(fù)習方法。在這里，我想推薦一種復(fù)習方法。
1、期末復(fù)習按照循序漸進、階段重點、精通、知能并存的原則分為四個階段：
�。�1）基礎(chǔ)復(fù)習；
�。�2）增強能力；
�。�3）查漏補缺；
�。�4）模擬練習。
2、花一半的時間復(fù)習基礎(chǔ)知識。逐一總結(jié)整理這些內(nèi)容，真正理解和理解。然后，重點練習能力測試題型的解題思路和技巧。在此基礎(chǔ)上，檢查漏洞，填補空白，以達到完美。最后，做兩套期末考試模擬試題，熟悉試題類型和考場規(guī)則。四個階段和四個方面是相互關(guān)聯(lián)的，逐漸深化，四位一體，一次完成。
3、在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮學生的學習熱情，在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)、總結(jié)、尋找規(guī)律、把握特點，與學生討論研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每個老師都有自己的'期末練習，以及學校訂購的單元測試和期末復(fù)習問題，期末復(fù)習問題主要供我們復(fù)習，測試問題不能再做一次，一對答案。首先，根據(jù)上述前三個階段，逐項復(fù)習，然后做問題。完成后，檢查答案，發(fā)現(xiàn)問題，檢查泄漏，填補空白。最后，根據(jù)期末考試的要求，獨立完成期末考試問題，用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。
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