一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名語文教師，我覺得忙碌！辛苦！但也很快樂！已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，這就是我努力的方向。
一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。
5、學(xué)會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。
7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
二、精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂效率。
一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。
班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習(xí)積極性更高了，而且這個效果很好。
三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。
作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓(xùn)練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真！另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。
通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測， 90分以上人數(shù) 人，95分以上 人，100分 人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！
一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2
本期我擔任一年級語文教學(xué)工作，平均年齡比較小，遇到困難就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。低年級的語文教學(xué)，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學(xué)，因為拼音教學(xué)一直是重點，也是難點。以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響以后的學(xué)習(xí)。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學(xué)習(xí)效果。面對這些問題我常常反思。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“漂亮從頭開始”，在導(dǎo)入新課上，我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。因此要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式進入課文�？傊寣W(xué)生產(chǎn)生對課文的興趣，因為興趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的展開想象。在思考討論中，教師要起到穿針引線的作用，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。讓學(xué)生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，體會學(xué)習(xí)是永無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在教學(xué)時讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件，教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境，通過觀、比較、分析，讓學(xué)生體會、找出相同點和不同點，有利于幫助學(xué)生讀準音、認清形，符合低年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生積極性高。
巧設(shè)教學(xué)游戲，在游戲中學(xué)拼音。低年級學(xué)生好奇好動，仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動。作為教者要巧計游戲，吸引學(xué)生。如：教完23個聲母后，我設(shè)計了"排隊"這個游戲，我把聲母卡片分給學(xué)生，然后說："現(xiàn)在我請聲母來排隊。看誰站得又對又快。"這個游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多："點名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"……
2、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教學(xué)剛開始，出示拼音圖，讓學(xué)生認一認，一方面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面，以圖為憑借認識相應(yīng)的拼音，為拼音找家，學(xué)生會聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗完成貼圖，并以此為契機運用，學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀，既遵循了認知規(guī)律，又讓學(xué)生學(xué)得主動。
學(xué)生可以組織兩人合作，在合作中學(xué)拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，學(xué)生們在小老師和學(xué)生的角色互換中興趣不減，體驗著當老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)興趣。如："找朋友"游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節(jié)，學(xué)生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式，如：學(xué)習(xí)小組合作、大組合作等。
3、探究發(fā)音，自編口訣。
借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩中，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，拼音教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把字符變活，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，多采用學(xué)生喜聞樂見的方法，創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計一些游戲，化枯燥無味為生動形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，在快樂中鞏固拼音，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！
一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，這一學(xué)期我上一年級的語文科，隨著新課標走過了五年�；仡欉@一學(xué)期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。
一、教學(xué)情況
一年級下冊語文要求學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，認識常用漢字450個，掌握100個。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會學(xué)習(xí)新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會新課程的理念，改變教學(xué)觀念，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。課前認真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用，把活動留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲取知識。課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的：
1、加強課堂常規(guī)管理
由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī)，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學(xué)生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣，才能主動去學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，知識的探索者。教學(xué)中，我尊重每一個學(xué)生，微笑面對每一個學(xué)生，結(jié)合教材特點增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習(xí)，并獲得取知識。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信。
3、利用課堂、課下時間提高學(xué)生語言表達能力
學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流，所以語文課對學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要，相反，學(xué)生語言表達能力提高了，又能促進語文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說，課下要求學(xué)生用普通話交流。
4、對差生和優(yōu)生進行輔導(dǎo)
課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力，有針對性的提問他們，特別是差生，而課后對他們進行輔導(dǎo)。
二、取得的成績
今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格，有16個優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。
三、不足之處
1、對差生的輔導(dǎo)不夠
雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo)，但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠。
2、時間安排不合理
在時間安排上前松后緊，特別是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時，時間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績，但我也看到了自己很多不足的地方，下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、抓牢基礎(chǔ)知識，教給學(xué)生靈活運用知識的方法，
3、合理安排教學(xué)時間。
4、加強對差生的輔導(dǎo)。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4
時間毫不停息地走著，這一個學(xué)期在工作中，我不斷地反思著自己，努力將課堂上的生動有意思，讓學(xué)生能夠愛上語文。這個學(xué)期語文教學(xué)主要抓了一下幾個方面：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我們班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，這一學(xué)期語文課文有些新的改變，所以在備課的時候也進行了一些調(diào)整，并在課堂中插入了小游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的`漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并且復(fù)印了一張拼音表，每天讓學(xué)生早讀進行讀，多了以后語感就比較好。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我們最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為語文老師，首先要把自己的字練好，更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。每次寫字都會要求學(xué)生保持怎樣的寫字姿勢，學(xué)生往往容易忽略寫字姿勢，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，要更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。并且課文老師示范朗讀，讓學(xué)生根據(jù)老師讀的情感來模仿，去體會語言的魅力。
四、存在的問題與不足：
1、對學(xué)困生的培養(yǎng)還不夠，有了一些進步，不過進步比較小，下個學(xué)期要更加嚴抓這幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)，重點是基礎(chǔ)。
2、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
希望下個學(xué)期將不足之處改正，把語文的教學(xué)工作進行的更加順利，以此為目標而努力。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5
xx年即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)，比較以前任教一年級語文的情況，這個班的語文學(xué)習(xí)有以下幾個成績：拼音掌握較扎實、書寫規(guī)范工整、識字量較大、對語言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來語文教學(xué)的情況總結(jié)匯報
一、拼音教學(xué)
以往我教拼音時，總是要用8、9個星期完成，然后學(xué)課文時幾乎是匆匆而過。這個學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣———一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習(xí)的時間進行檢測，過關(guān)了，就開始學(xué)新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學(xué)生，表彰獎勵，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學(xué)完了。為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書，每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果。
二、生字教學(xué)
針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊———后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習(xí)慣了。于是，在每學(xué)完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。
“我會認”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復(fù)雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起每學(xué)完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”。
三、閱讀教學(xué)
通過這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題，85%的學(xué)生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語文教學(xué)，也存在一定的不足，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補習(xí)這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學(xué)期我一定認真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊！
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