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數(shù)學(xué)教研組的工作計劃

時間:2020-07-23 09:57:07 工作計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)教研組的工作計劃

  一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)教研組的工作計劃

  以數(shù)學(xué)新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為藍本,以“探究性學(xué)習(xí)研究”為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,加強課堂教學(xué)研討,提高教師整體素質(zhì),促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  二、工作重點

  本學(xué)期在上學(xué)期取得一定成效的基礎(chǔ)上,本期學(xué)教研工作的重點,仍然是圍繞課程改革來展開活動。重點是:

  加強學(xué)習(xí),明確新課程的理念與目標(biāo)

  以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,解讀現(xiàn)行教材

  突出學(xué)生主體,改革課堂教學(xué)

  多元化多方位完善評價體系

  加強教研組建設(shè),積極開展教學(xué)研究活動。

  三、工作目標(biāo)

  1、確保數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達標(biāo),畢業(yè)班成績綜合指標(biāo)達龍寶區(qū)前3名。

  2、加強理論學(xué)習(xí),適應(yīng)課程改革的要求。

  3、加強常規(guī)管理,提高教師業(yè)務(wù)水平。

  4、深化教學(xué)研究,提升教師科研素質(zhì)。

  5、注重數(shù)學(xué)興趣活動的輔導(dǎo),提高教師的輔導(dǎo)水平。

  四、具體措施

  1、加強理論學(xué)習(xí)

 。1)適應(yīng)課程改革需要

  根據(jù)課程改革對數(shù)學(xué)學(xué)科的要求,本學(xué)期重點組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程改革綱要》、《數(shù)學(xué)課程改革綱要解讀》等有關(guān)課程改革理論書籍。不斷更新教育教學(xué)理念,以適應(yīng)課程改革的`要求。

 。2)指導(dǎo)教學(xué)實踐

  繼續(xù)學(xué)習(xí)理論專著和報刊雜志上的經(jīng)驗文章。主要用于指導(dǎo)本學(xué)期數(shù)學(xué)組并將深入研討的是以下問題:如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?如何發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)個性?學(xué)會學(xué)習(xí)的策略研究?利用理論指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師通過實踐真正做到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  2、強化常規(guī)管理

 。1)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認真”工作。

  第一,提高教師的備課質(zhì)量,提倡電子備課。備課要突出重點,重視教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,突破重難點的方法。

  第二,改進教師作業(yè)的批改方式。教師批改各項作業(yè)提倡面批,若不能及時面批的,提倡在每次作業(yè)后寫一些簡單的批語。

 。2)根據(jù)學(xué)生實際,扎實開展教研活動。積極開展以年級為單位的集體備課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,發(fā)揮集體智慧,取長補短,在比較中研究提高。

 。3)每兩周一次的大組專題會,要充分發(fā)揮實效。要求全員參與,做好筆記,做到每次活動專題上課、說課、評課一體化。教師聽課每學(xué)期必須達16節(jié)。

 。4)為開拓全體數(shù)學(xué)教師的視野,凡學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的教師要認真聽、用心記,回校后上好匯報課或作簡要的聽課評析,達到一人外出,全員受益的效果。

  (5)注重教學(xué)過程追蹤,獲取實驗反饋信息。要求教師每課后均應(yīng)寫一則“教學(xué)后記”。

 。6)學(xué)生方面。

  第一,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

  第二、提倡教師利用合適的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報刊。

  第三、針對學(xué)生個別差異,抓好培養(yǎng)優(yōu)補差工作。

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