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課題工作計劃

時間:2025-01-01 07:07:41 工作計劃 我要投稿

課題工作計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的課題工作計劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課題工作計劃

  為了進一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,通過在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實踐,實現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想,提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,促進我校小學(xué)高年級學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問題的實踐能力。

  一、實施要求

  (一)研究目標

 。1)通過調(diào)查,了解小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

 。2)通過研究,探索小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對策。

 。ǘ┭芯績(nèi)容

  (1)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

  通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進行調(diào)查、了解,并進行情況分析。

 。2)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對策的研究。

  針對不同年級不同內(nèi)容的教學(xué)問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。

  數(shù)形結(jié)合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)能力的同時,也學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。

  二、研究方法

  根據(jù)研究目標和研究內(nèi)容,本課題將主要采用以下研究方法:

  1.調(diào)查研究法:運用調(diào)查研究,收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況,以及學(xué)生在運用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。

  2.行動研究法:研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實踐,是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時,一起探尋解決問題的最好方法,并在實踐與研究中不斷調(diào)整、補充、完善。

  3.經(jīng)驗總結(jié)法:通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析,使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化,并上升為經(jīng)驗,在一定范圍內(nèi)進行推廣。

  三、研究步驟

  本課題實驗周期為一年。共分三個階段:

  本課題研究歷時兩年,分為三個研究階段:

  第一階段:準備階段(20xx年10月至20xx年11月):

  1.組建課題組,商議研究計劃;

  2.課題教師查找有關(guān)實驗資料,加強理論學(xué)習(xí),尋找理論依據(jù)。同時,學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素,發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗,收集、提煉第一手資料,提高自身的意識;

  3.撰寫研究和實施方案,組內(nèi)分工,明確研究任務(wù)。

  第二階段:實施階段(20xx年12月至20xx年4月)

  1.實施課題研究,促使研究教師對數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認識,明確其地位及作用;

  2.對學(xué)生進行研究前的摸底調(diào)查,對在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進行調(diào)查,形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),建立研究檔案;

  3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報告,課題組成員運用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認識數(shù)形結(jié)合思想方法,挖掘教材中蘊含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容,分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值和功能。

  4.針對不同年級不同內(nèi)容的教學(xué)問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略,形成優(yōu)秀案例。

  數(shù)形結(jié)合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  5.在研究小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過程中,作出準確、詳細的分析與評價;

  6.進行中期匯報,對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進行分析、匯總、整理和歸納。

  7.在前期探究的基礎(chǔ)上,探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)能力的同時,也學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。

  8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人,積累資料進行案例分析研究,進行總結(jié)反思,捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息,及時記錄、存檔;

  第三階段:成果形成階段(20xx年5月至20xx年6月)

  1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù),整理課題研究的各類成果材料,撰寫論文,完成研究報告;

  2.撰寫結(jié)題報告,申請結(jié)題。

  四、工作安排

  三月份

  整理前期資料,制定了《學(xué)期研究計劃》。

  五月份、六月份

  課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析,進行課堂實踐研究,整理出優(yōu)秀案例及反思。

  八月份

  利用假期時間,各自進行理論學(xué)習(xí),充實課題研究,完善下一步研究方案。總結(jié)前一階段研究成果,完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。

  總之,本學(xué)期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,重點圍繞在小學(xué)高年級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進行教學(xué),通過開展切實有效的研究活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實處。

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