學習加強德育教育工作簡報范文

　　XX中心學校立足實際，大膽改革，不斷豐富德育載體、拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育方法，進一步增強了學校德育工作的針對性和實效性，有力地促進了教風、校風、班風的建設(shè)。

　　成立德育工作指導(dǎo)室。德育工作指導(dǎo)室主要負責對全鄉(xiāng)各校德育工作統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，檢查評比，總結(jié)考核。指導(dǎo)室每月召開一次德育工作會議，負責組織、協(xié)調(diào)德育常規(guī)活動、德育主題教育月活動，并督促各校建議德育工作檔案，指導(dǎo)室成員每人負責一個學校，實行“1+1”德育工作法――每學期推出一項德育課題、撰寫一篇德育論文。

　　編發(fā)《德育工作簡報》。鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)辦了川口鄉(xiāng)德育工作簡報，每周一期，分為四個版塊――學生思想教育、師德師風建設(shè)、特色教育工作、班主任專業(yè)化建設(shè)，對各學校各周的德育工作進行宣傳報道，總結(jié)交流經(jīng)驗，推動全鄉(xiāng)教育工作扎實開展。

　　設(shè)立班主任節(jié)。為弘揚班主任老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，促進班主任專業(yè)化水平不斷提高，鄉(xiāng)中心學校確定每年5月10日為川口鄉(xiāng)“班主任節(jié)”，今年首屆“班主任節(jié)”期間舉行了班主任工作總結(jié)表彰大會、征文演講比賽、班主任風彩展、優(yōu)秀班主任典型事跡報告會等系統(tǒng)慶�；顒印�

　　實行德育導(dǎo)師制。為進一步做好潛能生轉(zhuǎn)化工作，中心校在系統(tǒng)內(nèi)全面推行德育導(dǎo)師制，即每位教師每學期“承包”兩名潛能生，進行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學習輔導(dǎo)”。同時建立學生檔案制度、談心交流制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度和特殊案例會診制度。

　　實行班主任工作月考評制度。每個教學月最后一周，鄉(xiāng)中心學校對全鄉(xiāng)班主任進行當月工作考評，內(nèi)容涉及理論學習、班級管理、教學質(zhì)量、班級文化、創(chuàng)新特色等�？己朔绞椒职嘀魅巫栽u、學校評比、鄉(xiāng)中心學校驗收三個層次進行，評出A、B、C三個等次，對表現(xiàn)突出者進行通報表揚，對工作滯后者提出整改措施。此外還專門印發(fā)師德測評試卷，內(nèi)容包含理論學習、業(yè)務(wù)學習、論文撰寫、行為習慣、文明教育、依法執(zhí)教等，測評結(jié)果也進行打分評比。

　　實施“學生管理十個‘一’工程”�！笆畟�‘一’工程”即每月一個主題，每周一個中心，每周一項德育教育，每周一項紀律重點工作，每周一項衛(wèi)生重點工作，每周一項安全重點工作，每周一項文明重點工作，每周一個班級重點管理。如“校園文化建設(shè)月”中，第一周為教室文化評比周，第二周為宿舍文化評比周，第三周為墻報文化評比周，第四周為班級建設(shè)評比周�！懊恐芤粋�班級重點管理”要求根據(jù)上周班級德育工作排名情況，將居后者作為本周重點管理班級，對該班班干部進行集中培訓(xùn)和指導(dǎo)，以盡快提高班級德育工作水平。

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