教師培訓的工作計劃方案

　　一、培養(yǎng)目標

　　在已有基礎上培養(yǎng)學科專業(yè)帶頭人，使其在教學活動中能夠帶動其他專業(yè)課教師專研學科教學，使本專業(yè)成為骨干專業(yè)。

　　二、培訓計劃：

　　培訓將立足教育教學實際，以學�？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點，以教師的教育教學活動為中心，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學研究活動。

　　三、培訓中堅持的幾個原則1、以引導和促進教師的反思為導向

　　教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.

　　反思渠道：(由教導處安排)

　　(1).集體備課(備課組活動)

　　(2).教學研究(教研組活動、經驗交流會、評課、說課、教學觀摩等)

　　(3).問題會診(案例分析、專題研討等)

　　(4).理論引領(講座、報告、外出學習、教師與專家對話等)

　　在觀念的.碰撞和交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

　　2、以教師發(fā)展的規(guī)律為依據

　　教師培訓應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提,幫助教師樹立自我發(fā)展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規(guī)劃，另一方面我們應根據教師階段性需要給予教師適時適當的援助。

　　3.以學校實際發(fā)展需要為本位

　　教師培訓一方面是為了教師的發(fā)展，另一方面應立足于促進學校的改善和發(fā)展，應盡量配合學校發(fā)展的需要，解決學校發(fā)展所面臨的實際問題。為此,本學期我們將繼續(xù)引導和要求教師學習新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求所有課任教師積極撰寫課改實踐的心得體會、教學反思等。

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