幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)具活動(dòng)方案模板
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)具活動(dòng)方案
學(xué)具：三型
輔助材料：
紙制大積木四塊，六個(gè)面上分別涂上學(xué)具的六種顏色
主要目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)三型學(xué)具的顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的識(shí)別能力
滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
一、導(dǎo)入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作
二、展開(kāi)方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)向前翻轉(zhuǎn)學(xué)具
1、出示準(zhǔn)備好的學(xué)具塊，粉底色朝上，讓幼兒說(shuō)出其顏色。
師：“對(duì)，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的？”（幼兒舉例說(shuō)各種粉色的東西）
2、認(rèn)識(shí)黃色，學(xué)習(xí)將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看，看看老師是怎樣變的�！保▽W(xué)具向前翻成黃底色）
師：“老師把學(xué)具變成什么色了？你能說(shuō)一說(shuō)什么東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說(shuō)各種黃色的東西）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù)，將粉色變成黃色�！保ń處熝不刂笇�(dǎo)，因人施教）
3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，并學(xué)習(xí)將黃色翻轉(zhuǎn)成藍(lán)色
師：“老師又要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么東西是藍(lán)色的？請(qǐng)你再學(xué)著老師的樣子翻一翻。”
4、認(rèn)識(shí)綠色，并自己學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)
師：“小朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友自己來(lái)變一下魔術(shù)，把學(xué)具向前翻一下，變成綠色，看誰(shuí)變的又快又好。”
師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，那請(qǐng)你說(shuō)一下什么東西是綠色的。”
三、結(jié)束方法：
教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令，看誰(shuí)翻的又快又好。
最后，做導(dǎo)入部分的游戲結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--嘗嘗味道
一、內(nèi)容：嘗嘗味道
二、活動(dòng)目的：
1、豐富原關(guān)食物味道的知識(shí)，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以樂(lè)樂(lè)小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。
今天是樂(lè)樂(lè)的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請(qǐng)小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？
�。�2）豐富詞：甜甜的'、酸酸的、香香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按味道分類(lèi)：
（1）樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè)樂(lè)吃好嗎？樂(lè)樂(lè)要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）樂(lè)樂(lè)說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂(lè)《生日快樂(lè)》，活動(dòng)結(jié)束。
讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè)樂(lè)的生日吧！
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――熊寶寶不會(huì)哭
活動(dòng)目標(biāo)：
知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
活動(dòng)流程：
故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述
1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見(jiàn)它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――熊寶寶不會(huì)哭
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――男孩女孩
一、名稱(chēng)：男孩女孩
目標(biāo)：
1.區(qū)別男女、你我
2.練習(xí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩圖片
過(guò)程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請(qǐng)女孩子站起來(lái)，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請(qǐng)男孩子站起來(lái)，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞：你、我。
建議：
1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2.活動(dòng)后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
你是男孩子，
帶著小帽子，
穿著短褲子。
二、名稱(chēng)：娃娃家游戲
目標(biāo)：
鞏固幼兒說(shuō)出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過(guò)程：
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔(dān)任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――男孩女孩
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――真好吃
名稱(chēng)一：小雞啄食
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)跨跳過(guò)15cm―18cm
材料：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食(米、菜葉、蟲(chóng)子)，草坪，小溝等
過(guò)程：
1．教師戴母雞的頭飾、圍兜，幼兒戴小雞的頭飾和圍兜，學(xué)雞走路。
２．母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)小溝。
�。常诓萜赫沂吵�，小雞把啄起的食物放進(jìn)自己的圍兜口袋中。
�。矗層變赫f(shuō)說(shuō)小雞吃的是什么食物，并把食物介紹給大家。
�。担u媽媽邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊帶小雞回家。
建議：
1．活動(dòng)以雞媽媽帶小雞到外面找食、吃飽食物回家的情境貫穿始終，教師的語(yǔ)言要與所扮的角色相吻合，增強(qiáng)游戲的氣氛。
２．活動(dòng)中的走和跳的動(dòng)作，可通過(guò)教師的語(yǔ)言和準(zhǔn)備的材料設(shè)置情境，讓幼兒反復(fù)練習(xí)若干次。
�。常畠焊鑳�(nèi)容可以在本次活動(dòng)后學(xué)習(xí)。
附兒歌：吃成一個(gè)大肚皮（鴿可）
小雞小雞嘰嘰嘰，
跟著媽媽去找米，
東找找，西找找，
找到蟲(chóng)子和小米。
你也吃，我也吃，
吃成一個(gè)大肚皮。
名稱(chēng)二：小雞吃蟲(chóng)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)短線
材料：記號(hào)筆
過(guò)程：
1．“小雞最喜歡吃什么?”
�。玻變耗７滦‰u吃蟲(chóng)的樣子，在教室中找蟲(chóng)子。
�。常處煶鍪疽粭l紙做的蟲(chóng)子：――“這條蟲(chóng)子看上去長(zhǎng)得像什么?”(彎彎曲曲的)
�。矗處熢诤诎迳涎菔緩潖澢x(chóng)子的畫(huà)法。
�。担變簢L試、練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得越多越好。
建議：
1．蟲(chóng)子可以用紙正反正反來(lái)回折。
�。玻┯變赫业募埾x(chóng)子要多于幼兒人數(shù)
名稱(chēng)三：餅干不見(jiàn)了
目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力
材料：小餅干、盤(pán)子
過(guò)程：
1．每張桌子放幾盤(pán)餅干，讓幼兒看看、聞聞、嘗嘗小餅干。
２．邊吃邊看，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)咬過(guò)一口的餅干像什么，再咬一口餅干像什么，味道怎樣。
３．吃完后學(xué)念兒歌《餅干不見(jiàn)了》。
建議：
1．提供給幼兒吃的餅干可方可圓。
２．學(xué)念兒歌《餅干不見(jiàn)了》，可在多次活動(dòng)中進(jìn)行。
�。常敬位顒�(dòng)旨在讓幼兒對(duì)兒歌有興趣，初步能跟念兒歌即可。
附兒歌：餅干不見(jiàn)了（鴿可）
餅干香噴噴，
寶寶喜歡它。
咬一口變?cè)铝粒?/p>
咬一口變手 槍。
一口又一口，
餅干不見(jiàn)了。
托班整合教案――真好吃
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――大馬路
名稱(chēng)一：嘀嘀――汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)輛
材料：
汽車(chē)玩具、汽車(chē)卡片、掛圖
過(guò)程：
1.將幼兒帶進(jìn)布置的汽車(chē)區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車(chē)。
2.教師注意觀察幼兒對(duì)汽車(chē)的了解程度，傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，及時(shí)糾正。
3.游戲：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
4.教師邊念兒歌，邊將玩具車(chē)開(kāi)到幼兒的身邊問(wèn)：――“什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?
5.幼兒拿到車(chē)后說(shuō)出這輛車(chē)的名稱(chēng)，說(shuō)不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復(fù)進(jìn)行。
建議：
1.提供哪些汽車(chē)，由幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)數(shù)量的多少?zèng)Q定。
2.此游戲可改為幼兒做汽車(chē)，教師做警察，警察停在哪輛“車(chē)”的面前，這輛“車(chē)”要說(shuō)出自己的名字。
3.帶幼兒去馬路邊指認(rèn)汽車(chē)。說(shuō)說(shuō)哪輛車(chē)可以乘人，哪輛車(chē)可以裝東西。
4.在區(qū)域活動(dòng)中與幼兒一起念兒歌《來(lái)來(lái)往往真熱鬧》
附兒歌：來(lái)來(lái)往往真熱鬧（正可）
馬路寬又長(zhǎng)，
車(chē)輛多有多。
嘀嘀叭叭叫，
來(lái)往真熱鬧。
名稱(chēng)二：紅綠燈
目標(biāo)：
根據(jù)信號(hào)改變行動(dòng)
材料：
紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤(pán)
過(guò)程：
1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車(chē)。
2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號(hào)邊出示綠燈，幼兒見(jiàn)綠燈四散跑，同時(shí)出示紅燈，幼兒則立即原地停止。
3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號(hào)。
建議：
1.活動(dòng)中也可以請(qǐng)幼兒當(dāng)警察，教師幫助其控制發(fā)信號(hào)的節(jié)奏。
2.此活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，場(chǎng)地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。
3.體育活動(dòng)前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容，便于幼兒加深對(duì)紅、綠兩色的認(rèn)識(shí)。
名稱(chēng)三：小汽車(chē)
目標(biāo)
手眼協(xié)調(diào)地粘貼
材料：糨糊、抹布等
過(guò)程：
1.教師出示玩具汽車(chē)，讓幼兒指認(rèn)汽車(chē)的車(chē)身、車(chē)輪。
2.教師演示粘貼小汽車(chē)車(chē)身、車(chē)輪的過(guò)程：先貼車(chē)身再貼車(chē)輪。
3.幼兒操作。
4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車(chē)。
建議：
告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――大馬路
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