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幼兒園游戲方案

時(shí)間:2025-06-08 10:15:31 方案 我要投稿

幼兒園游戲方案【精選15篇】

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編整理的幼兒園游戲方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園游戲方案【精選15篇】

幼兒園游戲方案1

  方案,即在案前得出的方法;將方法呈于案前,即為方案。幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案,我們來(lái)看看下文。

  幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案《貼燒餅》

  本資料由幼教廖老師分享,如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣:一零一四四八二八四一

 。▊渥ⅲ阂魳(lè)分為A、B兩段,B段音樂(lè)做為追逐跑的背景音樂(lè)。)

  一、演唱部分動(dòng)作建議

  A段樂(lè)曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走,中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。

  游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。

  2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí),圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒,而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。

  3、當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入B段時(shí),啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,促使游戲的難度加深。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握游戲的規(guī)則和玩法,能在情境中跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行游戲。

  2、在游戲難度加深時(shí),能機(jī)智靈活的?救人,并保護(hù)自己不被吃掉。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、開(kāi)始部分

  談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  (1)教師自我介紹,請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

  (2)觀看視頻《舌尖上的開(kāi)封》,了解開(kāi)封小吃“燒餅”的制作過(guò)程。

  2、基本部分

  (1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

  指導(dǎo)語(yǔ):a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲:(聽(tīng)歌謠、討論歌詞)。

  b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅,你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的游戲? c、先聽(tīng)我講游戲的玩法和規(guī)則:…..我講明白了嗎?誰(shuí)還有問(wèn)題?

  d、開(kāi)始游戲:(引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐)燒餅咸燒餅香,燒餅圓圓像太陽(yáng);燒餅咸燒餅香,燒餅烤好我先嘗;(誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉)

  (2)跟音樂(lè)玩3-4遍游戲,逐步感知游戲規(guī)則。

  在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)、糾正,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  如:只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉,三人抱在一起是犯規(guī)。

  (3)加深游戲難度,增加“救人”環(huán)節(jié):

  指導(dǎo)語(yǔ):“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,我們要想辦法救他。 

  增加新的.玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則,玩3—4遍。

  3、結(jié)束部分:邀請(qǐng)客人老師共同游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。

  三、友情提示

  1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),教師可以逐步加入游戲元素,先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。

  2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣,幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。

幼兒園游戲方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的熱情和興趣;

  2、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、報(bào)紙、獎(jiǎng)品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)各位家長(zhǎng)站在一邊等待教師講解游戲規(guī)則

  二、游戲——企鵝家家樂(lè)

  游戲規(guī)則及玩法:孩子扮演“小企鵝”站在前面,背朝家長(zhǎng),雙腳踩在家長(zhǎng)腳上,雙手勾住家長(zhǎng)手臂,家長(zhǎng)扮演企鵝爸爸(媽媽?zhuān)。沿直線向前走,在最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

  三、游戲——全家樂(lè)翻天

  游戲規(guī)則:一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的`,則對(duì)折一次報(bào)紙,再繼續(xù)游戲,直到有家庭出局為止。

  游戲玩法:參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后,找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞,游戲開(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步,音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查,如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

幼兒園游戲方案3

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作游戲,并獲得快樂(lè)。

  2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行

  3、善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠,培養(yǎng)幼兒的

  4、思維能力和操作能力。

  5、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  語(yǔ)言區(qū):提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。

  數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

  美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。

  科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

  益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

  建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、組織活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們高興嗎?(高興)上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索,但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大,還有個(gè)別小朋友會(huì)離開(kāi)位置,這種做法是不對(duì)的,老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒,做到小聲的交流,不離開(kāi)自選的`區(qū)域,好嗎?

  2、介紹區(qū)域

 。1)師:今天呢,我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿。瞧!這是老師自制的計(jì)數(shù)器(出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范)

 。2)強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

  A、語(yǔ)言區(qū)(看圖講述)

  B、美工區(qū)(畫(huà)蛋殼)

  C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)

  D、生活區(qū)(穿項(xiàng)鏈)

  E、益智區(qū)(拼圖)

  F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)

  3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)

 。1)提出游戲要求

  A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū),然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

  B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護(hù)好材料,交流時(shí)聲音不要過(guò)大,需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。

 。2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

  4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)

 。1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

 。2)組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

 。3)分享快樂(lè)

  5、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園游戲方案4

  案例一:

  你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車(chē)!

  是嗎?什么車(chē)啊?

  我爸爸告訴我說(shuō)是奔馳的,你知道挖?

  奔馳我知道的,我爸爸也很喜歡的,以前我坐過(guò)的

  在一次角色游戲中,張浩宇和徐俊翔兩人反坐在兩把小椅子上談?wù)撝?/p>

  我們也來(lái)搭一輛車(chē)好嗎?我們開(kāi)出租車(chē)。

  說(shuō)著,張浩宇用兩把小椅子一前一后地拼搭成了一輛小汽車(chē)。兩個(gè)人繞有興致地開(kāi)起了出租車(chē)。張浩宇坐在前面,翔翔坐在后面。張浩宇把小椅子往前搬動(dòng)一下,翔翔就跟著向前挪動(dòng)一下。

  就這樣,兩個(gè)人雖費(fèi)力但快樂(lè)地開(kāi)著他們的出租車(chē)

  反思:

  和孩子們閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子有著濃厚的興趣。不但知道許多車(chē)子的名稱(chēng),還了解不少有關(guān)車(chē)子的配置等。于是,我決定讓孩子們直接向大自然、大社會(huì)去獲取他們所需要的。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ハ狸?duì)參觀了消防車(chē);去公交車(chē)站了解各路公交車(chē);去馬路上尋找各種車(chē)子;在教室里建造起了馬路和高架;還收集了大量關(guān)于車(chē)的書(shū)籍。

  案例二:

  華宇新、揚(yáng)程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來(lái)的有關(guān)車(chē)輛的書(shū)籍,不停地感嘆著:你看,這輛車(chē)很靈的!華宇新說(shuō):我們也來(lái)做一輛吧!揚(yáng)程濤問(wèn):我們就是用小椅子搭出來(lái)的,可是一點(diǎn)也不方便的劉周培說(shuō):我看到的小汽車(chē)都是前面兩個(gè)位置,后面三個(gè)位置的,像你這樣一前一后的,不對(duì)的!于是,大家忙著搬椅子,前面放兩把,后面放三把。不一會(huì)兒,劉周培所形容的車(chē)就造了出來(lái)。正巧5個(gè)孩子都坐了上去,大家很是高興。都爭(zhēng)著說(shuō)要開(kāi)去什么地方。這時(shí),娃娃家里的媽媽黃心怡大喊:下雨啦!快收衣服啊!做在副駕駛上的翔翔說(shuō):下雨了!快開(kāi)雨刮器!駕駛員張浩宇說(shuō):沒(méi)有刮雨器的!擋風(fēng)玻璃也沒(méi)有!這時(shí),華宇新說(shuō):走!我們?nèi)ゲ牧舷湔艺铱矗惺裁礀|西可以用來(lái)做的。

  反思:

  孩子們能想到運(yùn)用其他材料來(lái)自制車(chē)子的創(chuàng)意非常不錯(cuò),可是無(wú)奈,他們沒(méi)有找到合適的材料。這時(shí),我在思考:他們到底需要什么?我要把材料直接推薦給他們嗎?還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢?如果我想讓他們選擇的.材料他們沒(méi)有運(yùn)用怎么辦?這時(shí),活教育啟發(fā)了我,讓我在猶豫中決定:在材料角中投放多種材料,不過(guò)我所準(zhǔn)備的只是教師自己的預(yù)備,而不能替他們件件都準(zhǔn)備停當(dāng),因?yàn)閮和强梢圆患偎妓鞯膩?lái)享受的。我們?cè)谕斗庞螒虿牧蠒r(shí),必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度,以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是,我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。

幼兒園游戲方案5

  游戲一:下雨

  游戲意圖:放松游戲,家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)活躍氣氛。

  游戲規(guī)則:各位家長(zhǎng)聽(tīng)我口令,當(dāng)我說(shuō)小雨時(shí),拍拍肩膀,放松一下肩膀;當(dāng)我說(shuō)中雨時(shí),拍拍手,放松一下手;當(dāng)我說(shuō)大雨時(shí),拍拍腿,放松一下腿;當(dāng)我說(shuō)暴雨時(shí),跺跺腳,放松一下腳。

  注意事項(xiàng):剛開(kāi)始,可以按順序,節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。

  當(dāng)家長(zhǎng)們熟悉了身體各部位后,老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏,最后將要結(jié)束時(shí)可以說(shuō):“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨!保议L(zhǎng)們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí),老師就可以把游戲收回來(lái)了:“謝謝各位家長(zhǎng)們熱烈的掌聲,我相信這個(gè)掌聲既是對(duì)我的肯定和鼓勵(lì),也是大家對(duì)自己孩子的肯定和鼓勵(lì),更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)……”

  游戲二:做一個(gè)樂(lè)于鼓掌的人

  游戲意圖:激發(fā)家長(zhǎng)的熱情,活躍氣氛,引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

  游戲規(guī)則:(一般老師介紹完自己,或者剛問(wèn)完好,家長(zhǎng)們一定會(huì)獻(xiàn)上掌聲)謝謝各位家長(zhǎng)剛才熱烈的掌聲。說(shuō)到“掌聲”,我想請(qǐng)大家看一下“掌”這個(gè)字,上方是高尚的“尚”字,下方呢?手掌的“手”字,于是有人說(shuō),樂(lè)于鼓掌的人都是高尚的人,所以接下來(lái)我想請(qǐng)大家鼓掌體驗(yàn)做一個(gè)高尚的人,今天我們來(lái)想一想這個(gè)時(shí)刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。

  分析:人們往往在初見(jiàn)時(shí)容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了優(yōu)點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所遮蓋。在父母潛意識(shí)里,孩子初生時(shí)的喜悅之情隨時(shí)間漸漸淡去,轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事,通過(guò)這個(gè)游戲讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多采取鼓勵(lì)的教養(yǎng)方式。

  游戲三:前方作戰(zhàn),后方支援

  游戲意圖:讓家長(zhǎng)感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展,而不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊(duì)合作能力。

  游戲規(guī)則:家長(zhǎng)分成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)長(zhǎng)喊:“前方作戰(zhàn)”,兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說(shuō):“后方支援!边@時(shí),老師就可以發(fā)號(hào)口令了,比如說(shuō):“三只鞋子。”隊(duì)員們就要迅速給隊(duì)長(zhǎng)遞上3只鞋子,哪對(duì)快,哪對(duì)得一分。

  口令參考:兩副眼鏡;四只花襪子;兩件綠色外套;四根黑色鞋帶……(家長(zhǎng)們的手忙腳亂,萬(wàn)眾一心還是很有趣味性的)

  游戲四:換位思考

  游戲意圖:換位體驗(yàn),讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子平等對(duì)話。

  背景介紹:白天孩子總是在幼兒園,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間和孩子交流,于是,好多家長(zhǎng)總是利用吃飯的時(shí)間和孩子說(shuō)說(shuō)話,可說(shuō)著說(shuō)著,就情不自禁地說(shuō)到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來(lái)。

  情景介紹:全體家長(zhǎng)變成“孩子”,教師化身為孩子的“家長(zhǎng)”。家里開(kāi)飯了,“家長(zhǎng)”一邊給“孩子”盛飯,一邊板著臉訓(xùn)斥“孩子”:“你看你,吃飯不像吃飯的,還在說(shuō)話。”“鄰居家的小明比你強(qiáng),今天又得了一個(gè)五角星!薄斑@個(gè)不吃,那個(gè)不吃,你要吃什么?”

  “孩子”開(kāi)始時(shí)有些悶悶的,好像不知所措,而“家長(zhǎng)”的訓(xùn)斥還在進(jìn)行。有些“孩子”開(kāi)始xx“我沒(méi)有說(shuō)話”,“家長(zhǎng)”立即厲聲喝道:“我說(shuō)話你還犟嘴?”“孩子”似乎想到了自己平時(shí)的語(yǔ)言,漸漸變得垂頭喪氣了,懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。

  分析:換位體驗(yàn)游戲,讓家長(zhǎng)穿越時(shí)空,變成了孩子,當(dāng)他們以孩子的身份親身體驗(yàn)吃飯時(shí)被訓(xùn)斥的感受,他們才知道自己的孩子受過(guò)多大的委屈。體會(huì)到孩子經(jīng)常被這樣訓(xùn)斥,會(huì)傷害自尊,使孩子產(chǎn)生逆反心理。

  游戲五:心理體驗(yàn)

  游戲意圖:讓家長(zhǎng)了解一些簡(jiǎn)單的幼兒心理學(xué)。

  規(guī)則介紹:教師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。大家不許說(shuō)‘老虎’,如果你們說(shuō)了‘老虎’,就會(huì)變成‘老虎’!崩蠋熣f(shuō)完后,問(wèn)家長(zhǎng)“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個(gè)字?”請(qǐng)大家說(shuō)出實(shí)話。(老虎)

  分析:幼兒心理學(xué)告訴我們,幼兒是最容易受暗示的。這個(gè)游戲會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,不想讓孩子做某件事,的方法是淡化,不提這件事,而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限,越是限制孩子,孩子因?yàn)槟娣葱睦,反而越要去嘗試這件事,結(jié)果適得其反!

  游戲六:角色扮演

  游戲意圖:讓家長(zhǎng)明白不可替代孩子的成長(zhǎng)

  規(guī)則介紹:將家長(zhǎng)分成兩組:一組家長(zhǎng)蒙上眼睛,扮演失明者,另一組家長(zhǎng)扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個(gè)攙著一個(gè),走過(guò)一段有樓梯的路。

  很多情況下,攙扶的家長(zhǎng)總是很用心,眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著,甚至摸索著,一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒(méi)有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急,想要爭(zhēng)第一,總想拉著失明者快一點(diǎn)向前。

  分析:成長(zhǎng)中的幼兒生理、心理都還不成熟,如果說(shuō)孩子是游戲中的失明者,那么攙扶著孩子前進(jìn)的人就是我們的家長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)游戲,我們明白,任何家長(zhǎng)都不能代替孩子的'成長(zhǎng)。孩子讓家長(zhǎng)攙扶,是對(duì)家長(zhǎng)的信任,但家長(zhǎng)不能因?yàn)檫@種信任,就剝奪了孩子摸索的過(guò)程。

  游戲七:聯(lián)想式游戲

  游戲意圖:讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者

  規(guī)則介紹:在地上畫(huà)兩條線,讓家長(zhǎng)從這根線走到那根線,可以走、跑、青蛙跳,每次方法都不一樣,別人用過(guò)的方法不能再用,如果用了相同的方法就要受罰。

  分析:如果不親身體驗(yàn),家長(zhǎng)可能不會(huì)相信,能走出了幾十種花樣,通過(guò)游戲讓他們親身體會(huì)到人的潛能和創(chuàng)造力是無(wú)限的!表槃(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無(wú)限的,一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間。

  游戲八:氣勢(shì)鼓舞

  游戲意圖:互動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)會(huì),增強(qiáng)信心,鼓舞氣勢(shì)。

  教師引導(dǎo):今天,我們相聚在這里,不管學(xué)到了多少,分享了多少,交流了多少,其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的——為了我們天真可愛(ài)的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來(lái)越好?(希望)那接下來(lái),我們以一個(gè)互動(dòng)結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)。

  規(guī)則介紹:當(dāng)我問(wèn):“大家希不希望我們的孩子越來(lái)越好?”時(shí),大家要依次邊拍手邊回應(yīng)我:“好!很好!非常好!越來(lái)越好!明天會(huì)更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!”

幼兒園游戲方案6

  急摸十位

  游戲種類(lèi):智力游戲。

  游戲目的:練習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù),復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的人體的器官的英文單詞,鍛煉幼兒的注意力,快速應(yīng)力。

  游戲過(guò)程:

  首先告訴幼兒,老師說(shuō)“one”時(shí),小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說(shuō):“two”時(shí),小朋友手指臉并說(shuō)

  出face。老師說(shuō):“three”時(shí),小朋友手指耳朵并說(shuō)出ear。老師說(shuō):“four”時(shí),小朋友手指眼睛并說(shuō)出ey

  e。five一鼻子一nose,six一嘴一mouth,seven一雙肩一shoulder,eihgt一腿一leg,nine一手一hand,ten一腳一foot。經(jīng)過(guò)復(fù)練習(xí),熟練以后可以讓一名幼兒來(lái)數(shù)數(shù),其余幼兒找出相應(yīng)的器官,講出英語(yǔ)單詞,并且可以搶答。要求幼兒手口一致,教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快,并注意幼兒講的是否正確 。

  春天來(lái)了

  游戲種類(lèi):表演游戲。

  材料準(zhǔn)備:頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。

  游戲過(guò)程:

  教師旁白:春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))

  “春風(fēng)”說(shuō):i’m wind.(回頭,招手) ing is coming.(春姑娘上場(chǎng))

  “春姑娘”說(shuō):i’m ing.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步)

  樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長(zhǎng)出了花苞。

  “樹(shù)”說(shuō):“i’m tree. i‘m green!”

  “小草”說(shuō):“i’m gra . i‘m green,too.”

  教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。

  “一朵花兒”說(shuō):“i’m red flower.”

  另一朵花兒說(shuō):“i’m yellow flower.”

  另一朵花兒說(shuō):“i’m white flower.”

  教師旁白:小鳥(niǎo)在窩里,聽(tīng)到了小草、花兒和樹(shù)們的談話,也飛來(lái)了。(小鳥(niǎo)上場(chǎng))

  “小鳥(niǎo)”說(shuō):“i’m a bird.(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)i like ring.”

  “小草”、“小花”和“樹(shù)”一起喊:“bird,bind.”(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)

  “樹(shù)”說(shuō):“l(fā)et’s go to play.”

  “草”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”齊說(shuō):“l(fā)et’s go to play.”

  鐘表、鐘表幾點(diǎn)了

  游戲種類(lèi):智力游戲。

  游戲目的:通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子“it’s××”,使他們掌握英文數(shù)字1-12。

  材料準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1-12,時(shí)針一個(gè)。

  游戲過(guò)程:

  請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始,教師說(shuō)“鐘表、鐘表幾點(diǎn)

  了?”幼兒說(shuō):“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”,“時(shí)針”要用英語(yǔ)講“it’s one……”并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地

  轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒 要手口一致。

  看誰(shuí)算得快

  游戲種類(lèi):計(jì)算游戲。

  游戲目的:訓(xùn)練幼兒的快速應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1-12,加,減)(plus、minus)。

  準(zhǔn)備:寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

  游戲過(guò)程:

  教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增

  加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。

  快樂(lè)的一天

  游戲種類(lèi):智力游戲。

  游戲目的:通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ),增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  準(zhǔn)備:紅、綠、黃色燈牌,方向盤(pán),將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片,小動(dòng)物頭飾。

  游戲過(guò)程:

  教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀,乘公共汽車(chē),路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈,并用英語(yǔ)說(shuō)出

  燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園,“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng),如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等,參觀后,請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。

  捉小蝦

  游戲種類(lèi):體育游戲。

  游戲目的:培養(yǎng)幼兒的躲閃及應(yīng)力,復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。

  準(zhǔn)備:將場(chǎng)地劃分好作池塘。

  游戲過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘,用英語(yǔ)編號(hào),雙號(hào)幼兒為蝦,單號(hào)幼兒為石頭!笆^”必須雙手叉腰,“蝦”在池塘里游玩。如果圈外的`“魚(yú)”進(jìn)到池塘中,“蝦”必須躲在石頭后面,不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色,進(jìn)行游戲。

  寶寶商店

  游戲種類(lèi):角色游戲。

  游戲目的:通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及記憶力。

  準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品,娃娃兩個(gè)。

  游戲過(guò)程:

  教師當(dāng)售貨員阿姨,幼兒當(dāng)顧客。顧客來(lái)到寶寶商店,看見(jiàn)商店擺滿了各種水果及玩具非常高興,主動(dòng)問(wèn) 好(good

  afternoon)。售貨員則回答(howdo you do )。顧客說(shuō)出要買(mǎi)的東西的名稱(chēng)。(a le,banana,pear,orange,water melon, peach,grape等),買(mǎi)完?yáng)|西后用英語(yǔ)致謝(thank you),售貨員說(shuō)不客氣( not at all、goodbay),游戲時(shí),幼兒必須用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與老師對(duì)話,發(fā)音要準(zhǔn)確,正確使用禮貌用語(yǔ)。

  謝謝,別客氣

  游戲種類(lèi):音樂(lè)游戲。

  游戲目的:練習(xí)英語(yǔ)的禮貌用語(yǔ),要求發(fā)音準(zhǔn)確。

  準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程:

  全體幼兒站成圓圈,圈內(nèi)一名或多名幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手或做跑跳步,圈上的幼兒的拍手,音樂(lè)停止。圈內(nèi)幼 兒與圈上幼兒交換位置。繼續(xù)游戲。

幼兒園游戲方案7

  游戲準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

  材料準(zhǔn)備:提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置理發(fā)店場(chǎng)景。

  游戲目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

  2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

  3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。

  游戲過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (一)教師:小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么,理發(fā)店里都有哪些工作人員?

  (二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā),進(jìn)行情景示范,邊說(shuō)邊示范,讓幼兒初步了解理發(fā)的`程序。

  二、提出游戲要求。

  (一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

  (二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

  (三)要做文明的顧客。

  三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  (一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

  (二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

  (三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,是否使用禮貌用語(yǔ),以及游戲中解決問(wèn)題的能力。

  四、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。

  (一)整理游戲材料和環(huán)境。

  (二)交流游戲情況。

  教師提問(wèn):今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

幼兒園游戲方案8

  一、游戲綜述

  《小熊拔牙》由經(jīng)典的同名童話故事改編。小熊因?yàn)閻?ài)吃糖引來(lái)了許多牙蟲(chóng)侵蝕它的牙齒,導(dǎo)致它牙疼地滿地打滾,最后在白兔醫(yī)生和小伙伴的幫助下消滅牙蟲(chóng)、拔掉蟲(chóng)牙以及教育它保護(hù)牙齒的劇情,給幼兒留下了深刻的印象。針對(duì)當(dāng)前大多數(shù)幼兒的飲食偏甜又不好好刷牙,導(dǎo)致齲齒現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀,我們特別編排了此劇,幫助幼兒進(jìn)一步了解牙齒的特征和作用,知道多吃糖對(duì)牙齒的危害性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  二、游戲網(wǎng)絡(luò)

  三、游戲準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)故事《小熊拔牙》,了解故事內(nèi)容:小熊從被有著漂亮外表的糖果吸引而瘋狂地迷戀糖果→被可惡的牙蟲(chóng)兄弟侵蝕疼得滿地打滾→請(qǐng)兔醫(yī)生和動(dòng)物朋友幫忙→消滅了頑固的牙蟲(chóng)們→學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的好方法,感受鮮明的角色特征及角色情緒的變化。

  2、通過(guò)健康活動(dòng)“保護(hù)牙齒”,引導(dǎo)幼兒了解牙齒的基本構(gòu)造。

  3、開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)“我的好朋友”,啟發(fā)幼兒了解朋友之間應(yīng)該禮貌互敬、互相幫助。

  (二)游戲資源

  1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。

  (l)場(chǎng)景:小熊的家、大糖罐(用小椅子圍著小桌子布置)。

  (2)道具:醫(yī)生背包、放大鏡、針筒、鉗子、牙齒以及糖果娃(頭飾、糖果、面具)。

  2.選配音樂(lè)。

  (1)歡快的音樂(lè):用于第一場(chǎng)小熊和動(dòng)物們玩耍。(2)蔡依林的歌曲《拉烏拉烏》:用于第三場(chǎng)糖果舞蹈。(3)低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂(lè):用于第四場(chǎng)牙蟲(chóng)舞蹈。(4)上行和下行的串音音樂(lè):用于第五場(chǎng)牙蟲(chóng)們四處逃竄。(5)歡快的音樂(lè)(同玩耍音樂(lè)):用于第五場(chǎng)集體跳“刷牙舞”。

  (三)家庭與社區(qū)

  1.家長(zhǎng)帶幼兒參觀牙科診所,了解牙醫(yī)的工作及處理牙病的基本方法。

  2.請(qǐng)牙醫(yī)來(lái)園給幼兒介紹牙齒的構(gòu)造及保護(hù)牙齒的方法。

  3.家長(zhǎng)在家提醒幼兒正確地刷牙,保護(hù)牙齒。

  四、游戲提示

  1.游戲中,小熊從吃糖一牙疼一主動(dòng)學(xué)刷牙的整個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是重點(diǎn),應(yīng)充分表現(xiàn)小熊三個(gè)時(shí)期的不同心理狀態(tài)。教師通過(guò)糖果舞、牙蟲(chóng)舞和動(dòng)物們的刷牙舞編排,反映出小熊高興一難過(guò)一快樂(lè)的心理。角色間的相互呼應(yīng),使劇情更加生動(dòng)有趣。

  2.《小熊拔牙》的表演,能增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí),但是如何將這種意識(shí)堅(jiān)持下去是難點(diǎn)所在。表演后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“平時(shí)怎么保護(hù)牙齒”的大討論,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料,創(chuàng)設(shè)主題墻飾,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。另外,請(qǐng)幼兒作為家長(zhǎng)的“監(jiān)督員”,督促家長(zhǎng)做好保護(hù)牙齒的工作,同時(shí)強(qiáng)化自己的保護(hù)意識(shí)。

  3.在第一場(chǎng)表滇中,小熊有五個(gè)好朋友,如果每人拿一個(gè)禮物,會(huì)給小熊下場(chǎng)一個(gè)人拿禮物帶來(lái)困難,于是教師調(diào)整為每?jī)扇四靡活w糖,共三顆。其中設(shè)計(jì)拿一顆的朋友把糖直接掛在小熊的`胸前(單獨(dú)一顆做帶子),從而很好地解決了原先存在的問(wèn)題,同時(shí)也增加了游戲氣氛。

  在第五場(chǎng)表演中,小熊的牙齒被拔出時(shí),觀眾可以看見(jiàn)小動(dòng)物集體用力向后倒和小熊雙手捂著臉的動(dòng)作,但小熊的表情不容易體現(xiàn),為此教師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)很形象的大型牙齒,上面還畫(huà)出了被蟲(chóng)蛀的黑洞。當(dāng)動(dòng)物們向后倒時(shí),小熊將事先收好的牙齒向上空拋出,與小動(dòng)物的集體用力向后倒相呼應(yīng),使得劇情更加豐富有趣。

  4.根據(jù)幼兒的興趣,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng):①語(yǔ)言活動(dòng)“我的朋友小牙刷”,學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒懂得刷牙的重要性。②美術(shù)活動(dòng)“大家都來(lái)保護(hù)牙齒”,讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)牙齒的規(guī)劃圖,鞏固保護(hù)牙齒的好方法。③健康活動(dòng)“甜甜的糖果”,知道多吃糖果的危害性,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行刷牙比賽,掌握正確的刷牙方法。④在游戲活動(dòng)中增設(shè)“牙科診所”,提高保護(hù)牙齒的意識(shí)。

幼兒園游戲方案9

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  《釣瓶子》

  目的:培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的.準(zhǔn)確性,協(xié)調(diào)配合能力。

  材料:純凈水空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚(yú)桿”

  玩法:用系有小木棍的釣魚(yú)桿將瓶子釣起,家長(zhǎng)與孩子比賽,在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi),誰(shuí)釣的多為勝。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):

  《踩氣球》

  利用資源:水池

  目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒小腿肌肉;

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

  玩法:

  活動(dòng)身體:重點(diǎn)腳及小腿按摩。

  吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比,哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù),比較,給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)

  水中踩氣球:

  1、把氣球仍進(jìn)水池里:母(父)子比賽,看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。

  2、踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數(shù)一數(shù),踩破了幾只氣球?

  放松身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

  三、活動(dòng)名稱(chēng):《摘果子》

  目標(biāo):

  1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。

  2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹(shù)枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂;@子20只。

  玩法:

  一、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)

  二、摘果子:

  1、看一看樹(shù)上有什么果子?

  2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

  三、數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多,一共摘了多少只。

幼兒園游戲方案10

  游戲內(nèi)容:

  套圈

  游戲目標(biāo):

  1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂(lè)中,感受并體會(huì)舞蹈的美

  2、體會(huì)和同伴合作游戲的快樂(lè)。 游戲重難點(diǎn):

  1、體會(huì)套圈的樂(lè)趣

  2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的舒展性游戲準(zhǔn)備:

  1、走線音樂(lè)《雨的印記》舞蹈音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂(lè)《藍(lán)精靈》 2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)

  游戲過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié),春天都有哪些變化呢?” 通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美

  2、熱身活動(dòng)

  走線,播放輕音樂(lè),幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中,進(jìn)行舒緩動(dòng)作的'練習(xí)。

  (春天是一個(gè)美麗的季節(jié),小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái),伸了伸懶腰;柳樹(shù)舒展開(kāi)它那嫩綠的枝條,在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺;桃樹(shù)上開(kāi)出了鮮艷的桃花,紅的紅,綠的綠,真是美極了;一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶,它們扇動(dòng)著翅膀,在花叢中翩翩起舞;河里的水融化了,小魚(yú)游出水面,歡快的歌唱,春天的氣息充滿了我們周?chē)拿恳粋(gè)角落)

  3、游戲活動(dòng)

  師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié),也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿,歡快游戲的季節(jié)”

  邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈,并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性,播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》,幼兒自己尋找同伴合作游戲。

  教師再次強(qiáng)調(diào)舞蹈的舒展性,并進(jìn)行三人游戲的示范,幼兒再次三人合作游戲

  4、延伸活動(dòng)

  師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂(lè)表示,還可以用不同節(jié)奏的音樂(lè),小朋友也可以用不同的套圈形式,接下來(lái)的時(shí)間就留給我們的小朋友。”

  播放音樂(lè)《藍(lán)精靈》,幼兒三人自由組合后,表現(xiàn)不同的套圈方式

  師“套圈的游戲不僅可以三個(gè)人玩,也可以四個(gè)人,五個(gè)人,許許多多的人”

  幼兒集體游戲:套圈

  活動(dòng)小結(jié):幼兒對(duì)這節(jié)音樂(lè)游戲非常感興趣,并且在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到了音樂(lè)節(jié)奏的變化,和同伴合作的快樂(lè),更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。

  一、游戲目標(biāo):

  1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)

  2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走

  3、在綜合練習(xí)走跑

  跳動(dòng)作的同時(shí),練習(xí)滾球

  4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上

  二、游戲用具:塑料車(chē)輪

  皮球 三、游戲過(guò)程

  1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力

  2、跨過(guò)走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力

  3、穿過(guò)樹(shù)林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過(guò)障礙的能力

  4、摘桃子

 。ㄗ層變后w驗(yàn)成功的快樂(lè))

  5、小猴騎車(chē)回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力

幼兒園游戲方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解感冒的明顯癥狀,知道看病、體檢對(duì)人的健康有益,并能配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)、木偶,小狗毛毛,牛醫(yī)生,角色游戲小醫(yī)生的.幾套用具。

  (2)、與醫(yī)務(wù)室大夫聯(lián)系參觀事宜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)、教師利用本班幼兒生病的事例,導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒想一想生病了應(yīng)該怎么辦,為什么要吃藥打針?

  (2)、觀看情景表演:毛毛感冒了。

  提問(wèn):

  (1)、毛毛為什么感冒了?

  (2)、感冒后,毛毛和以前有什么不同?

  (3)、毛毛是怎樣治好感冒的?

  引導(dǎo)幼兒了解看病對(duì)人的健康有益,應(yīng)聽(tīng)從醫(yī)生的話,必要時(shí)要吃藥打針,病才好得快。請(qǐng)幼兒討論你以前感冒過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?怎樣做才好得更快?請(qǐng)幼兒交流自己哪些地方做得好,哪些地方做得差。

  教師總結(jié):

  角色游戲“小醫(yī)生:,讓幼兒通過(guò)角色游戲扮演,鞏固對(duì)防病、治病的認(rèn)識(shí)。參觀醫(yī)務(wù)室,大夫?yàn)橛變后w檢,使幼兒了解到體檢對(duì)身體的意義,冰箱大哥哥大姐姐學(xué)習(xí),積極配合醫(yī)生的工作。利用接種疫苗的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,評(píng)選出“勇敢娃娃”給予鼓勵(lì)。

幼兒園游戲方案12

  一、活動(dòng)目的:

  1、樂(lè)于參與團(tuán)隊(duì)及家庭活動(dòng),增強(qiáng)家園、親子間的情感交流。享受與父母、同齡人共度時(shí)光的樂(lè)趣。

  2、使寶寶和父母心中充滿美好回憶,體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

  二、活動(dòng)流程:

  1、“愛(ài)我就親我”開(kāi)局

  “愛(ài)我就親我”中,家長(zhǎng)和寶寶跟隨音樂(lè)擁抱、接吻。

  “歡樂(lè)蹦蹦跳”

  播放學(xué)期早晨操音樂(lè),孩子和父母在老師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)幼兒園早操。

  2、游戲同行

  分年級(jí)展示游戲

  親子游戲:

  A、親子游戲-羊角球

  適合年齡:2至3歲兒童

  目標(biāo):培養(yǎng)親子感情,塑造和諧家庭氛圍。

  玩法:孩子坐羊角球上,手握羊角,一名家長(zhǎng)低頭抓羊角,發(fā)令后,借球彈性,家長(zhǎng)帶孩子一起向終點(diǎn)跳躍。

  B、毛毛蟲(chóng)

  玩法:把海綿墊鋪成長(zhǎng)道。家長(zhǎng)坐海綿墊上,雙腿并攏朝前,孩子坐在家長(zhǎng)腿上,發(fā)令后,家長(zhǎng)以手撐體向前屈腿行進(jìn)。

  C、小腳踩大腳

  玩法:孩子脫掉襪子,站在家長(zhǎng)腳上,發(fā)令后,家長(zhǎng)攜帶孩子由起點(diǎn)跑至終點(diǎn),先到者勝。

  D、親子過(guò)小河

  玩法:面前是條小河,要過(guò)河需自己鋪“石”。家長(zhǎng)懷抱孩子站在預(yù)先鋪好的海綿墊上,發(fā)令后,家長(zhǎng)拋出海綿墊作“石”,踩上前行,回頭撿剛踏過(guò)的'“石”,繼續(xù)投向前方。如此反復(fù)直至終點(diǎn)。

  3、風(fēng)箏活動(dòng)(時(shí)間安排:10:30)

  事前請(qǐng)家長(zhǎng)帶上風(fēng)箏。風(fēng)箏活動(dòng)中,請(qǐng)孩子一同參與放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)與父母一起游戲的樂(lè)趣。同時(shí),請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)放飛的是什么風(fēng)箏?再看看天空中有哪些風(fēng)箏?

  4、親子野餐

  A、事前請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子備好野餐(如面包、餅干和水等食物)

  B、野餐前,請(qǐng)孩子用濕紙巾擦拭雙手,家長(zhǎng)提醒勿亂扔垃圾,可放入預(yù)先準(zhǔn)備的馬甲袋,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  C、家長(zhǎng)有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子與伙伴分享自帶的食物,體驗(yàn)共享食品的喜悅。

幼兒園游戲方案13

  一、班級(jí)情況分析:

  我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

  二、游戲總要求

  幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。

  三、游戲總指導(dǎo):

  在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

  1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)

  在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的.教授時(shí)機(jī)。

  A、學(xué)會(huì)等待。在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索,盡可能自己解決問(wèn)題。

  B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。

  2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)

  A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

  B、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

  四、區(qū)域設(shè)置

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場(chǎng)、銀行、DIY等)和區(qū)域活動(dòng)(生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等)等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

  1、娃娃家:結(jié)合自己平時(shí)的觀察來(lái)開(kāi)展游戲,培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商,分配角色進(jìn)行游戲。

  2、頂尖奶茶:制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。

  3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。

  4、幼兒園:主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作,小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容,讓孩子們想做幼兒園的游戲,不半途而廢。為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等,鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容,更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

  5、DIY:為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間,能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。

  6、生活角:為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

  7、數(shù)學(xué)角:作為課堂教學(xué)的延伸,把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

  8、科學(xué)角:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料,滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。

  區(qū)域游戲的開(kāi)展,對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。

  五、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、在上學(xué)期開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展娃娃家、幼兒園、小菜場(chǎng)、等游戲,并增添了珍珠奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。

  2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色,并能愉快地進(jìn)行游戲。

  3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育,鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)珍珠奶茶游戲,制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。

  5、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍珠奶茶鋪所需的物品,豐富游戲材料。

  6、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。

  7、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論,能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。

  8、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲,要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

  9、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況,幫助幼兒明確角色職責(zé)。

  10、鞏固游戲材料的取放常規(guī),要求幼兒游戲結(jié)束時(shí),能把游戲的材料放回原處。

  11、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具,開(kāi)展自制玩具大賽。

  12、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的游戲,適時(shí)給予幫助和指導(dǎo),更好的反映社會(huì)生活。

  13、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。

  14、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng),能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。

  15、在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添置新的材料。

  16、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。

  17、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議,運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法,并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

幼兒園游戲方案14

  1、FindtheChristmasstar

  玩法:請(qǐng)每個(gè)孩子做一顆星星并學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)Christmasstar,老師把星星收起來(lái),另一名老師將孩子帶出課室,老師再把星星藏到課室里的不同地方,然后再帶孩子進(jìn)來(lái)找星星,找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。

  2、Whereisyoursleigh?

  提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等,描述國(guó)慶禮花的品種、顏色、燃放過(guò)程,交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花,學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

  玩法:孩子們圍成一個(gè)圓圈坐好,請(qǐng)一個(gè)孩子戴上圣誕帽,蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間,把“雪撬”放在他身邊,再請(qǐng)一個(gè)孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說(shuō):“Santa,Santa,whereisyoursleigh?Someonehastakenitaway.Guesswho?Guesswho?(全班孩子都要學(xué)會(huì)說(shuō))然后把“雪橇”放在一個(gè)孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機(jī)會(huì)猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛,游戲繼續(xù)。

  3、Christmascards

  玩法:每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圣誕卡(自己制作或畫(huà)),老師把所有的卡片收起來(lái)放在一張桌子上,孩子們輪流扔骰子,扔到6點(diǎn)的孩子可自由去選擇卡片,直到每個(gè)孩子都能得到別人的卡片。

  4、穿山洞

  準(zhǔn)備:一條細(xì)線、一張桌子、“WhereIsThumb-king”掛圖/CD一張。

  游戲規(guī)則:

  1、父母張開(kāi)五指使指頭間隔地分別立在桌面上,指頭不可離開(kāi)桌面。

  2、在“開(kāi)始”的口令下讓孩子拿著一條線從大拇指(thumb)的外側(cè)繞進(jìn)食指(pointer)內(nèi)側(cè)—>中指(tallman)外側(cè)—>無(wú)名指(ringman)內(nèi)側(cè)—>小指(babyfinger)外側(cè)。3、接著,再由小指(babyfinger)內(nèi)側(cè)—>無(wú)名指(ringman)外側(cè)—>中指(tallman)內(nèi)側(cè)—>食指(pointer)外側(cè)—>繞回大拇指(thumb)。

  備注:

  1、游戲時(shí)放音樂(lè),音樂(lè)停時(shí)游戲結(jié)束。

  2、完成1次可得一枚印章。

  3、印章數(shù)由完成數(shù)決定。

  5、走線

  準(zhǔn)備:在空地上用帶有顏色的毛線作出(MERRYCHRISTMAS/HAPPYNEWYEAR)字樣,CD一張。

  游戲規(guī)則:

  1、父母引導(dǎo)孩子腳踩單詞完成任務(wù)。

  2、完成后并念出地上單詞。

  備注:

  1、游戲時(shí)放音樂(lè),音樂(lè)停時(shí)游戲結(jié)束。

  2、完成可得一枚印章。

  ChristmasVocabulary(圣誕詞匯):

  1,Reindeer馴鹿

  2,Wreath花環(huán)

  3,Candycane糖杖

  4,JingleBell鈴鐺

  5,Snowman雪人

  6,SantaClaus圣誕老人

  圣誕節(jié)節(jié)慶用語(yǔ):

  圣誕快樂(lè)MerryChristmas!

  新年快樂(lè)HappyNewYear!

  圣誕節(jié)到了Christmasiscoming.

  6、裝扮圣誕老公公

  準(zhǔn)備:圣誕帽數(shù)個(gè),胡子數(shù)個(gè),靴子數(shù)雙,紅色外套數(shù)件

  4:出示國(guó)旗。

  五星紅旗,和黨旗比較相同之處和不同之處:相同之處都是紅色的,不同之處----國(guó)旗是五顆星星,而黨旗是鐮刀和鐵錘.

  游戲規(guī)則:

  1、父母做被裝扮者,讓幼兒為其貼上胡子,并戴圣誕帽,穿上靴子。

  2、父母不許動(dòng)手幫助,只許口訴。

  備注:

  1、游戲時(shí)放音樂(lè),音樂(lè)停時(shí)游戲結(jié)束。

  2、完成可得一枚印章。

  7、頂包拾花

  活動(dòng)目標(biāo):增強(qiáng)幼兒的平衡能力,增進(jìn)彼此感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包、糖果

  通過(guò)此次圣誕節(jié)晚會(huì),了解外語(yǔ)特色,體現(xiàn)立足于智慧的貼心服務(wù),讓家長(zhǎng)和孩子在這種積極健康、活潑輕松的氣氛中感受快樂(lè),以此成功舉辦這個(gè)圣誕嘉年華親子活動(dòng)。

  活動(dòng)規(guī)則:幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線路拾起糖果回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽,最先結(jié)束的班級(jí)為勝。

  8、貼鼻子游戲

  所需道具:三張沒(méi)有鼻子的頭像圖片、三個(gè)可以粘貼的鼻子造型圖片一個(gè)白板(或者墻壁)、三條黑布(或者紗巾)、“MyBody”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))

  游戲過(guò)程:

  1.把三個(gè)沒(méi)有鼻子的頭像圖片分別粘貼到白板或者墻壁上(圖片之間的間隔要在0.5米左右)。在距離白板或者墻壁兩米遠(yuǎn)的地方畫(huà)一條起始線。

  2.挑選三個(gè)人站到線上,然后用黑布或者紗巾蒙住眼睛,主持人發(fā)給每人一個(gè)鼻子造型圖片,聽(tīng)到“MyBody”音樂(lè)開(kāi)始后,選手們憑著自己的感覺(jué)找到指定頭像,把鼻子貼到頭像相對(duì)應(yīng)的位置上。看誰(shuí)貼得又快又準(zhǔn)。

  9、踩氣球游戲

  所需道具:充滿氣的氣球(可以把氣球三五個(gè)連成串)、計(jì)時(shí)器,“Colors”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))。

  您們好!一年一度的“六一”節(jié)即將到來(lái),幼兒園為孩子和家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了豐富多彩的親子游戲,歡迎您前來(lái)和孩子們度過(guò)一個(gè)既快樂(lè)又有意義的節(jié)日。

  游戲過(guò)程:

  1.游戲開(kāi)始前把充滿氣的氣球放到場(chǎng)地中央,找五個(gè)人分站到氣球的周?chē)?每一個(gè)人的旁邊站一位裁判計(jì)算踩碎氣球的數(shù)量)。

  2.聽(tīng)到“Colors”音樂(lè)開(kāi)始后,選手們爭(zhēng)相踩氣球,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。

  10、搶板凳游戲

  所需道具:九把小板凳、“WheelsoftheBus”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))

  游戲過(guò)程:

  1.把九把小板凳放到場(chǎng)地的中央圍成一個(gè)圓圈,挑選十個(gè)人圍著板凳按順時(shí)針?lè)较蛘竞谩?/p>

  2.當(dāng)“WheelsoftheBus”音樂(lè)響起的時(shí)候,選手們開(kāi)始隨著音樂(lè)圍著板凳轉(zhuǎn)動(dòng),走路的時(shí)候不許彎著腰,更不能用手碰板凳。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,選手們以最快的速度找板凳坐下,沒(méi)有坐到板凳上的人被淘汰出局。

  3.拿走一把板凳,剩下的選手繼續(xù)玩游戲,以此類(lèi)推,每一次音樂(lè)停止的時(shí)候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。

  11、猜聲音游戲

  所需道具:蒙眼布

  游戲過(guò)程:

  1.在游戲之前,告訴小朋友們這個(gè)游戲的規(guī)則是:他們需要根據(jù)小朋友的嗓音來(lái)猜出誰(shuí)是誰(shuí)。

  2.選擇一個(gè)小朋友到場(chǎng)地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。

  3.選擇第二個(gè)小朋友輕輕的拍一下第一個(gè)小朋友的后背說(shuō)“Hello”并叫一聲他的名字,并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己當(dāng)前的一個(gè)特征(如:BlueSkirt等),說(shuō)完之后回到自己的位置上去。

  4.第一個(gè)小朋友拿掉眼罩,并來(lái)猜一下哪一個(gè)是剛才拍自己后背的小朋友,如果需要的話其他小朋友可以給點(diǎn)暗示。

  5.如果沒(méi)有猜對(duì),第一個(gè)小朋友需繼續(xù)猜;如果猜對(duì)了,第二個(gè)小朋友繼續(xù)游戲。

  12、追逐游戲

  在活動(dòng)過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行各種活動(dòng),促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了與幼兒在一起歡樂(lè)。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步的了解了圣誕節(jié),體驗(yàn)到了從中得到的快樂(lè)。

  所需道具:十余把小椅子

  游戲過(guò)程:

  1.在場(chǎng)地中央把小板凳圍成一個(gè)圓圈,讓小朋友們面向圓圈內(nèi)座好。

  2.選擇一個(gè)小朋友站到小朋友們的身后,按逆時(shí)針?lè)较驀∨笥褌円贿呄蚯白,一邊說(shuō)著:“cat,cat…”,每說(shuō)一個(gè)單詞的同時(shí)用手輕輕觸摸一個(gè)小朋友的頭部一次。當(dāng)說(shuō)道:“dog”的時(shí)候,被摸到頭的那個(gè)小朋友就要馬上站起來(lái)追逐第一個(gè)小朋友。(可據(jù)需要隨意更換兩個(gè)對(duì)應(yīng)英語(yǔ)單詞進(jìn)行游戲,如:yellow,red;apple,banana等)

  3.如果第一個(gè)小朋友被追上的話,他就需要繼續(xù)玩游戲;如果第一個(gè)小朋友沒(méi)有被追上,追逐他的小朋友將重新開(kāi)始游戲,直到有人追上他為止。

  13、大風(fēng)吹(TheWindBlows)

  游戲人數(shù):人數(shù)不限

  準(zhǔn)備物品:圣誕節(jié)詞匯圖卡、椅子(比參加游戲的人數(shù)少一張)

  游戲方式:

  (1)老師將事先準(zhǔn)備好的.圣誕節(jié)詞匯,發(fā)給小朋友,每個(gè)人拿2-3張不一樣的圖卡,用雙面膠貼在衣服上,并要求小朋友圍坐成一個(gè)圓圈。

  (2)老師選擇一個(gè)小朋友站在中間,說(shuō)”Thewindblows.”全部的小朋友一起問(wèn)”Blowswhat?”假如他/她說(shuō)”wreath”,身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來(lái)互相換座位。

  (3)沒(méi)有座位的小朋友,就站在圓圈中間說(shuō)”Thewindblows.”

  14、傳遞游戲

  游戲人數(shù):人數(shù)不限

  準(zhǔn)備物品:圣誕節(jié)詞匯圖卡或?qū)嵨,圣誕音樂(lè)

  游戲方式:

  (1)小朋友圍坐成一個(gè)圓圈。

  (2)老師撥放Christmassongs,并傳圖卡給小朋友。

  (3)當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),拿圖卡的小朋友就要站起來(lái),大聲說(shuō)出它的名字。

  相關(guān)道具

  圣誕樹(shù):這是圣誕節(jié)的主要裝飾品,往圣誕樹(shù)上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花,圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  雪花片:在綠色的圣誕樹(shù)上掛滿了各種色彩的裝飾品后,你仍會(huì)感覺(jué)到好像少點(diǎn)東西。對(duì)了,就是潔白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同時(shí)還可以再買(mǎi)些大的雪花掛在屋頂,可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺(jué)。

  教學(xué)卡片:也可把我們的教學(xué)卡片剪下來(lái)掛在樹(shù)上,然后請(qǐng)幼兒點(diǎn)讀,既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。

  樹(shù)頂星:樹(shù)頂星是插在圣誕樹(shù)上的一顆星,就像是圣誕樹(shù)的皇冠一樣,有了樹(shù)頂星的裝扮,戴上“皇冠”的圣誕樹(shù)也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹(shù)頂星還可以充電發(fā)光,一閃一閃的非常奪目。

  布偶:在裝扮華麗的圣誕樹(shù)的樹(shù)枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶,會(huì)讓孩子們愛(ài)不釋手。

幼兒園游戲方案15

  設(shè)計(jì)背景

  孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,他們不了解防火知識(shí),不懂得安全用火,常常因?yàn)楹闷婧拓澩,致使小火成大?zāi),釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò),有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。

  2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。

  難點(diǎn):初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  消防標(biāo)志,火災(zāi)逃生視頻,兒歌視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示消防標(biāo)記,介紹11.9是消防日。

  1。認(rèn)識(shí)火警電話119

  創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了,思思和東東好高興,兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮,玩著玩著,突然草堆冒起濃煙了,他大叫起來(lái):“不好啦,著火了!”)

 。1)討論“你怎么知道著火了?”

 。2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?

  重點(diǎn)教育幼兒,盡能力離開(kāi)火源,找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片,介紹11.9是消防日,同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),要趕快離開(kāi)火源,告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

  二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾,火勢(shì)沖天,會(huì)把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次kU(xiǎn)呀,那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。(附屬圖片,加深認(rèn)識(shí))

  1。預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

  2。不玩插座、插頭和電線。

  3。不能隨便燃放煙花爆竹。

  4。提醒爸爸不亂扔煙頭。

  5。認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”,安全出口,滅火器等標(biāo)記。

  三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生

  1、觀看視頻。

  2、討論逃生的初步方法方法。

  首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

  3、幼兒練習(xí)逃生的`方法。

  四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。

  教學(xué)反思

  一、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。

  二、活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

  三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長(zhǎng),社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到的作用。

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