大學生暑期社會實踐考察報告
在生活中，報告對我們來說并不陌生，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的大學生暑期社會實踐考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
要求大學生撰寫社會實踐調(diào)查報告，其主要目的是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形勢；是促使大學生投身改革開放，向人們?nèi)罕妼W習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑；最終促使大家更新觀念，吸收新的.思想與知識。
但是，社會實踐調(diào)查效果到底如何呢？單從調(diào)查報告來看，情況似乎不容樂觀�？赡苤挥�20—30%的同學是經(jīng)過調(diào)查或者實踐，然后自己撰寫的，而大部分的同學都是在網(wǎng)上下載的。甚至有個別同學直接復印別的同學的報告，或者下載的是跟實踐與調(diào)查沒有任何關系的文章。
究其原因，我想大概有如下幾點：
一、學生沒有充分認識到實踐調(diào)查的意義所在。參加社會實踐與調(diào)查，平時學習的課本知識有付諸實踐的機會，同時也為將來走入社會墊下基石，并能激發(fā)勤奮好學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)圖強的積極性和主動性。每個人都應該利用假期，走入社會，為將來搭建職業(yè)之橋積累經(jīng)驗。只有大家充分認識到了這一點，才能主動地積極地開展社會實踐調(diào)查活動。
二、學校沒有出臺充分的約束制度和激勵機制。放假前，提前布置任務，甚至可以開展班會，啟動儀式等，創(chuàng)造一種良好的輿論氛圍�？梢园焉鐣䦟嵺`調(diào)查報告的撰寫納入素質(zhì)拓展學分的范疇，并且能有效實施，能對學生有一種實際的約束力。對于好的社會實踐報告進行表彰鼓勵和集結出版的同時，對于應付型的，甚至連應付都懶于做的同學有懲罰機制。
三、社會沒有形成良好的實踐氛圍，沒有為實踐調(diào)查活動提供足夠的大眾心理環(huán)境背景。有些單位和組織不太能接受學生的實踐活動，這會打擊部分學生的積極性，有些人對于實踐調(diào)查的活動不太能理解和支持，但也會給整個環(huán)境造成負面影響。
社會實踐是一筆財富�！凹埳系脕斫K覺淺，投身實踐覓真知”。我相信，只有經(jīng)過社會實踐的磨練，大家才會變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們也相信，只有經(jīng)過社會實踐的鍛煉，大家才更有實力承擔的起未來建設國家的重任，乃至為世界的發(fā)展奉獻自己的力量。
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