家庭的感悟（匯總15篇）
在生活、工作和學習中，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？以下是小編收集整理的家庭的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭的感悟1
上周聽到校長的分享時，其實我的眼眶是濕潤的，我已經(jīng)不止一次聽人到中年后反思自己在家庭教育孩子的遺憾、自責，都會提到如果怎么樣、如果再給我一次機會……但是人生沒有如果，幸而我們培養(yǎng)的孩子是優(yōu)秀的，還能給人以慰藉。對比他們的遺憾、自責、難受我覺得我無比幸運，多么幸運在我將為人母的時候我接觸到了《聚焦家庭教育》這本書，所以這本書現(xiàn)在不止我在讀，還拿回家把一些觀點和我的老公共享、探討，不僅對于我，對他來說也是及時雨，我們?yōu)榱撕⒆釉陂_始不斷接受新的信息和學習，所以我會讀、而且會反復的、好好的去讀。
其實把我們組放到這個位置分享壓力很大，數(shù)學組沒有音、體、美、英那么多才多藝，也沒有行政組那么高的站位和思想，所以最后我們討論決定還是彰顯我們的本色——踏踏實實。我們就踏踏實實的說說讀后的真實感受和反思。
本周我們組承擔的是分享第五章《行動與語言》，提到行動與語言，大家都能想到言行合一，書中的觀點我不再做介紹，大家都能看到。關于行動的闡述我讀懂了，但是關于語言部分的闡述雖然我讀了很多遍，還是有點模糊作為父母到底應該怎樣把握，所以我需要繼續(xù)去讀。不僅在讀第五章，包括在讀前面的內容，讀完后我的腦子里有很多的想法。今天我就談談一點我粗淺的、還不太成熟的看法和觀點。其實，作為教師，我們不僅要把教育聚焦到家庭，更應該聚焦到學校教育。提到行動，父母的行動關注了孩子，保護了孩子，為孩子提供了親近感、安全感。提到老師，相信大家和我一樣首先想到的就是我們的行動和語言能教學生學科的基本知識、基本技能，好的做法相信大家比我更有經(jīng)驗。但我認為，作為老師除了教學生知識外，最重要怎樣用行動和言語搭配起來，保證學生在學校也能有像在家一樣的安全感、親近感、只有心里踏實了才能開展其他學習。周末在家看微博，熱門幾乎都被少年的你這部電影刷屏了，本來定檔在6月的這部電影據(jù)傳因為題材反映的是校園欺凌，太過真實和敏感推遲到了現(xiàn)在才上映，首映當日票房就已經(jīng)破億，都說藝術源于現(xiàn)實，雖然我沒有去看，但是我能感受到校園霸凌事件確確實實是存在的。這又讓我想到了我去年前看到的一部電影《悲傷逆流成河》，也是因為校園欺凌，生生的毀了一個花季少女，每當想到女主的無助、絕望，我的內心就覺得異常壓抑，施暴者固然是施暴者，冷眼旁觀、甚至置若罔聞的老師和同學又何嘗不是施暴者的推手呢？就連女主的扮演者也因為拍戲四五個月的壓抑差點得抑郁癥，事后兩個月才走出來，更何況是當事人？
學校是防治欺凌最有效地地方、最前沿的.陣地。有的老師要問，小學不存在霸凌，沒有那么嚴重，我們不用重視。我想舉一個真實發(fā)生在我身上的例子，其實小學一二年級那些給我?guī)砜鞓返氖挛掖蟮植惶浀茫且粋�叫史超男的男孩（真的不是惡意詆毀，他就姓史，歷史的史）每次在等班級開門口大家擠著進班時從背后踹我一腳，并警告我如果敢告訴老師或者家長就會怎么樣報復我等，膽小怕事的我就真的把這件事兒藏在心里，藏久了我就變得更膽小怕事、不自信，成績也受到影響，一直到現(xiàn)在都不能釋懷，現(xiàn)在回老家遇他心中有說不出的芥蒂。雖然這也稱不上霸凌，但確實很長一段時間給我?guī)砹撕艽蟮膫Γ刻於荚诓话�、惶恐中度過，學習也變得沒那么專注。想想如果我及時告訴了老師、或者老師、父母及時覺察到了我的不對勁，亦或許學校老師比較重視在行動和語言上往積極正面引導我們，可能我們都會比現(xiàn)在更好�？傊蚁胝f，如果在基礎教育最初的六年我們用語言和行動培養(yǎng)出來的孩子都是勇敢、善良、敢于說不的孩子，那么在他成長為青少年后他就不會成為施暴者、冷眼旁觀者，甚至被施暴時會勇敢的站起來，向他們說NO。對學校和老師有了安全感、傾訴感、親近感，我想再談教學，是不是會更容易被學生接受、也更容易達到家長和我們的期待呢！所以在學校、班級這個大家庭的讓我們用實際行動給學生帶來安全感，用語言的力量去判斷學生的過去，引領學生的未來，相信我們的孩子會越來越好，二實小的發(fā)展也會越來越好！謝謝大家！
家庭的感悟2
觀看了教育部關工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》，讓我對如何更好地運用家庭教育來助力孩子成長有了新的感悟。
“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯(lián)系。“大家文化”強調的是一種精神內核的樹立，“家規(guī)”、“家訓”、“家風”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。我們家長應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學校的教育實踐，樹立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會擁有更大的理想，激發(fā)更大的動力，承擔更多的社會責任。
幸福的家庭都有相似的'共同點，一是家庭成員相互信任，彼此關心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長，通過學習變得越來越完善。
所以我們要建立家風家訓，讓孩子培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實踐起來，一起努力為我們的孩子培養(yǎng)好家訓、好家風的好家庭環(huán)境！
大家文化家庭教育觀后感《以“大家文化”開展家庭幸福教育》線上公開課，讓我受益匪淺，明白了“大家文化”與家庭教育有緊密聯(lián)系，它是一種精神追求，培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。
家長應該“幼吾幼以及人之幼”，打破學校與家庭的圍墻，積極參與社會和學校的教育實踐，樹立榜樣。在“大家文化”熏陶下使孩子擁有更大的理想，激發(fā)更大的動力，承擔更多的社會責任。我們雖然是一個小家，但家庭教育以“大家文化“來開展，不斷培養(yǎng)孩子的家國情懷，教育孩子會分享，愛“小家”，更愛“大家”。這樣教育出來的孩子會更大氣，更大愛。作為家長，我們更應該以身作則、言傳身教，從生活中點點滴滴影響孩子，從而更好的引導孩子樹立正確的人生價值觀，做個有擔當有夢想的孩子。
父母在教育孩子的時候，應構建幸福家庭環(huán)境和結合生活實踐，家長與孩子共同進步、共同學習、相互信任。樹立“家規(guī)”、“家訓”、“家風”，在家庭教育中有效的應用，讓孩子在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。
家庭的感悟3
第一次看到《不輸在家庭教育上》，就讓我感到:這是一本貼近廣大家長需要的家庭教育方面的好書。該書主要倡導了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，從中能讓更多的家長逐步找到了解家庭問題的好思想、好方法。
根據(jù)我多年來從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切，感覺到一直以來，很多家長認為教育孩子只要在學習下功夫，有好成績就是自己教育有方，在孩子的思想品質、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問題了，才意識到要加強這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時的教育中也有注意到這方面，但遠遠低于對學習的重視程度�？戳藭械慕逃椒皩嵗腋哟_信:在確保孩子身體健康的前提下，家長最重要的任務，應是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績第三”的`正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實踐中，早就有著成功的經(jīng)驗。需知，健康的人格和優(yōu)良的品質，始終是一個人發(fā)展的根本基礎。品行端正，能力超強，有社會責任感的人，任何時候都可以根據(jù)需要，發(fā)展自我，學到更有用的東西，獲得更多的知識。我也認為:一個人的人品比他的才學更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎!因此，作為父母首先應該保證孩子的身心健康，其中包括了如何做人和能力的健全，然后再去督促孩子的學習成績，這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。
其實現(xiàn)在很多孩子缺少責任感，主要還是家長的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導致了孩子的“無責任感”和“空虛感”，從而導致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責任既包括對別人對學習、工作的態(tài)度，也包括對自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書中，我們可以從中領悟到自己平時教育孩子中存在的不足之處，甚至錯誤的地方，進行自我反省，書上的許多實例具有普遍意義，能有效地指導家長們根據(jù)自己孩子的特點進行教育。
同時，這本書也是教師們的良師益友，對如何理解、幫助、教育學生起著很好的指導作用，閱讀完這本書，我的教育理念有了轉變、飛躍，明白了為什么有些學生，我們花了那么多的時間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失等有關，認識到在教育學生的問題上，教師不但對學生，同時對家長的家庭教育也應了解，給予指導，這樣的教育才是有效性的教育。
作為教育工作者，我們的目標和家長們是一致的，都希望我們的孩子身心健康成長，學業(yè)不斷進步，為了更好地學會教育孩子，和孩子共同成長，為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來越多的家長和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。
家庭的感悟4
讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學問。書中對于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學習等，種種問題都深入淺出的進行了講解，使我受益匪淺。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的開展和成長，它和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關重要的作用。
現(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的`孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處�！靶『⒆訉嵲陔y養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比擬容易掌握的，而如何教育孩子那么是一門更深的學問。
書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學習能力有時真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會用疑心的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、xx手機版媽媽可以那樣？，我不可以呢？”
她的是非觀會混淆，對你以后的話也會將信將疑、不會那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說來簡單，實施起來卻著實不易，我們自己應在從生活習慣、待人接物方面改掉不良習慣，更稱職地為人父母。
自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動不動就發(fā)脾氣的壞習慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導他們設身處地的思想，養(yǎng)成大氣無私的習慣，認識到分享比獨占更快樂。
書中的核心觀點是在家庭教育中父母要認識和尊重兒童生理和心理開展的規(guī)律，倡導“游戲式教育法”。作者認為：“小孩子是生來好動、以游戲為生命的”，因此，做父母的應遵循這一規(guī)律，“游戲就是學習，學習就是游戲”。例如作者提出應該給孩子塑泥的時機，小孩子玩污泥，雖有時會污及身上的衣服，卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時間和時機，怎不令人感慨！
家庭的感悟5
看完了家庭教育公開課，其中兩位專家周海宏和張?zhí)焱蔡崃耍阂魳肥切撵`的一種滋養(yǎng)，情緒焦慮憂郁的時候，聽到音樂能很好地得到平復。所以音樂，對孩子的影響也很大。
在這里我有所感悟，以前我家小澤在學習上成績不是很穩(wěn)，也經(jīng)常因為上課搞小動作被老師批評，放學回到家做作業(yè)也是磨磨蹭蹭，寫到很晚，有時都超過十一點才能洗澡休息。突然有一天，發(fā)現(xiàn)孩子愛上唱歌后，一切都好了，我發(fā)現(xiàn)自從我家小澤愛上唱歌后，成績穩(wěn)步上升，課堂上課也不再被身邊的同學搞小動作所影響了，學習也自覺了。
所以專家說了：“學習和快樂，并不對立”。在孩子學音樂的.時候，作為家長，第一要引導他，把學音樂作為一種素質教育來引導；第二要陪伴他；第三要鼓勵他；第四要評價他，避免用負面情緒和語言去評價孩子，要從正面的角度出發(fā)，先肯定，再談問題。
學音樂也好或是學習其他文化課也好，我們家長的引導和態(tài)度非常重要。
家庭的感悟6
中國人向來以食為天，吃飯，是世間一等一的大事。就連打招呼，都是非常有煙火氣地說：“吃了嗎？”
中國人吃飯講究團圓，千里奔波，也就為了一口熟悉的味道。
餐桌，則是一個家庭最精華的濃縮。我們曾在《飲食男女》中看到一位父親，為了周末一頓飯，從早忙碌到晚上。
滿滿一桌子菜，一在情，二在味。
同一道菜，在不同的人家，會帶上不同的烙印。每一戶人家，都有屬于自家味道的私房菜。每一天味蕾上跳躍的味道，就是最熟悉的家庭日記。
有一位出生在法國，成長于傳統(tǒng)中國廚師家庭的作者，張有敏，用一支彩筆，通過家庭食譜，呈現(xiàn)中式美食。
與其說這本《一個中國家庭的餐桌》，是她們家的私房菜譜，倒不如說，這是一個在海外創(chuàng)業(yè)的家族成長記錄，有創(chuàng)業(yè)的不易，有家的溫情。
張有敏，作為廚師的女兒和孫女，卻并非“吃貨”。小時候居然對食物并沒有什么特別的興趣，每次吃飯，對她而言，幾乎是一場持續(xù)數(shù)小時的折磨。有時候，好不容易在下午過去一半的時間號完午飯，可是三小時后又得重新坐上餐桌，于是，絕望地哭喊道：“可是，我才剛剛吃完……”
這樣一位小時候對食物不太有興趣的“吃貨”，長大了卻用自己的手繪，分享著食譜，成為一名美食插圖畫家。
若非無奈，怎么會背井離鄉(xiāng)
今時物質的富足，讓我們體會不到“饑餓”的滋味。當人們經(jīng)歷著越來越嚴重的饑荒，能在黑市上買到一點大米，養(yǎng)活自己的孩子，就已經(jīng)是幸運的事。張有敏的祖母，依靠在香港做繡花鞋，賺取微薄收入的祖父寄到鄉(xiāng)下的一點錢，偶爾買來大米，熬一盆稀到幾乎只有水的粥，養(yǎng)活了四個兒子。但不得不接受的現(xiàn)實是，祖父在香港，自己都快要餓死了。
為了生存，通過辦理假離婚的方式，將三兒子，張有敏的父親，帶到了香港。
他在傳統(tǒng)三大職業(yè)廚師、理發(fā)師、修腳師中，選擇了廚師，因為，當廚師自少不會餓死。五年學徒生涯結束時，也就開始了背井離鄉(xiāng)異國打拼的生涯。
從睡在打烊的餐桌上的小雜工，到擁有自己的飯店，生活，在慢慢變好。
張有敏的父親，就在和飲食打交道的日子里，養(yǎng)大了一家人。
餐館、后廚、餐桌，也就成了張有敏最親切的記憶。
圓圓的餐桌，藏著心里的期待
普通人家，家里的餐桌并不會太大，以圓形居多。
自古以來，就有天圓地方的說法，圓是一個代表吉祥的東西，用圓形制成的東西數(shù)量之多，也是數(shù)都數(shù)不清，碗、盤是圓的，筷子也是圓的。
圓桌從寓意上來說，象征著一家人團團圓圓，也有一個風水的說法，中國人講究和氣生財，圓形比方形更能讓一切和諧起來。中國人講究和氣生財，家和，萬事則興，一張餐桌，就是一個家的氣場。
圓桌不僅寓意美好從安全性能上來說也是讓人放心的，圓桌圓潤沒有邊角，不容易磕碰傷人。從各方面上圓桌可以說是完美了。
擠在不大的圓桌著吃飯，一家人，便貼得更近了。
普通的菜式，講究的功夫
中國人，并不像西方人那樣，先上前菜，再到主食，最后甜點，這樣的順序用餐，每人一份單獨的`菜。
有的地方，餐前喝湯，有的地方，餐后喝湯，但是其它菜，是一起上桌的，每個人想吃什么，就吃什么。無論是在家里，還是在餐廳，所有的菜都是共享的。
一般家常菜，視用餐家人的多少而決定。湯、葷菜、素菜，任何時候都有米飯作為搭配。中餐花樣繁多，組合比較隨意，并沒有特別的規(guī)則。
一碗蔬菜湯，一道肉菜，一份炒雞蛋，可以成為一頓家常菜；
一份海鮮，一道燉菜，一道家禽類的菜，一份綠葉蔬菜，加些小甜點，既可以當作家常菜，也可以當作招呼朋友的簡單飯菜。
只是在食材新鮮度、口感上、烹飪手法上，有較多的多樣性而已。
一頓飯，吃出一輩子的教養(yǎng)
從餐桌上，學到的規(guī)矩，似乎更讓人印象深刻。
筷子，是不能插在米飯中的，因為這像上香；
吃飯，是不能單手扒飯，另一只手不捧碗的，這樣難看的姿勢，就像動物在進食；
“食不言，寢不語”，并不是說，在吃飯時，不能說話，而是指餐桌上，制造出不禮貌的聲音，是會被長輩輕聲訓斥的。喝湯，該輕輕地喝，吃面，也不該發(fā)出吸溜的聲音，再講究些，吃貝殼螃蟹龍蝦，得上專門的工具，而不是靠牙齒咔咔地咬；
家里再大的爭吵與委屈，一句“吃飯！”，總能讓還在相互嘔氣的兩個人，把心里的不悅緩和些。一頓飯下來，家，依然恢復了是和氣的。
吃飯，是一門學問。
中國人的餐桌其實已經(jīng)超越了“吃”范疇，我們早已習慣，借助這樣煙火氣的方式，讓家里，一群人一起吃飯，這才是最香的飯菜，也才是日常中最有意思的一件事。
家庭的感悟7
大家好，我是艾米媽~
俗話說得好：成功的孩子主要來自成功的家庭教育，對此，很多學霸都用親身經(jīng)歷給出了答案。
清華學霸邱梓晟談起自己之所以能考上清華大學時，感慨道：“多虧了父母的兩個方法，讓我圓夢清華。”
北大學子何興原說：“閱讀讓我受益最深，而父親是我閱讀的領路人，告訴我書里有世界上所有的秘密，還帶我去書店，讓我只有挑選書籍，并為我解讀書中的精彩片段�！�
由此可見，家庭教育，父母的教育理念，教育方式，對孩子學習乃至以后的影響有多大，直接關系到孩子以后能考入什么樣的大學。
說到這里，我想到了另外一一位北大學霸派派學長總結自己能考上北大的經(jīng)驗時，也提到自己當時高考語文之所以能考到140分的高分，也是多虧了媽媽在他小學時，就堅持讓他做一件事。
其實，看看我們周圍那些學霸孩子，那些成績一直優(yōu)異的孩子，除了孩子自己學習方法得當外，就是孩子背后的父母，選對了家庭教育方法。
鄰居家兒子文晟幾年前考上了北京大學，成了我們左鄰右舍羨慕的對象，如今已經(jīng)在讀研究生了。
當初我們得知文晟被北京大學錄取時，紛紛前去祝賀，并帶上孩子，想讓孩子們和學霸文晟哥哥交流下學習方法。
當時，我也帶著女兒前去祝賀，文晟從小就是學霸，并且很有教養(yǎng)，最重要的是，他博覽群書，涉獵知識面非常廣，作文大賽都數(shù)不清拿了多少次第一名了。
而文晟之所以這么愛閱讀，就和文晟爸爸媽媽對他的教育方式有直接關系，對于這點，我深有感觸。
進入文晟家里，他們家的客廳背景墻就是一面墻的書架，然后客廳臨近陽臺的地方，擺放了一張長條書桌，還有兩把椅子，家里壓根就沒有電視。
所以，從小時候開始，文晟和弟弟放學后就喜歡在這里做作業(yè)，做完作業(yè)后，文晟媽媽會讓他們運動一會，然后他們就會坐在這里看書，滿滿的書架，陳列著各種各樣的書籍。
文晟的父母也和別的父母不同，很少過問孩子的考試成績，都是孩子主動給父母說，而兄弟兩個的成績都是從小學開始就一路拔尖，都是名副其實的學霸。
當我們向鄰居文晟媽媽取經(jīng)時，她也毫無保留地給我們分享了她家庭教育的方法和心得，她說，雖然說學校教育很重要，但是家庭教育是根本，是孩子學習成長的關鍵土壤。
之后，她還給我們分享了作為家長，平時教育孩子時，需要注意哪些方面，如何正確引導孩子，孩子才會愿意聽，孩子才不叛逆，才會自覺學習和獨立。
她說，從這38名清華大學生，北京大學學子和父母的親子互動經(jīng)歷中，她學習到很多實用的家庭教育的方法，更體會到了家庭教育的力量有多大。
聽了文晟媽媽的分享后，在女兒進入小學前，我就買了這套來自清華北大的38封家書，并且從頭到尾，一頁不拉地把這套書全部讀了一遍，讀完之后，我感慨良多，深受觸動和啟發(fā)。
并且從女兒進入小學一年級開始，我就非常注重家庭教育方面的影響，并且剛進一年級，就獲得了“最美家風獎”。
之后，我們新房子裝修時，兒童房和書房，各定制了整面墻的書架，我會根據(jù)女兒的年齡階段和興趣點，給她不斷買進各種各樣的書籍，每個領域都會涉及到。
正是得益于此，女兒在進入小學前，就是“小書蟲”，進入小學后，最愛做的事就是閱讀，放學回家寫了作業(yè)就閱讀，甚至吃飯也要看書，這個壞習慣我說了多次才改掉。
自從女兒進入小學后，學習成績一直都很優(yōu)秀，尤其是語文，基本上成績次次考第一名，作文寫作方法，更是讓我省心，因為涉獵知識面廣，女兒簡直就是一個“小百科”。
因此，自從進入小學后，女兒的學習成績也一直優(yōu)異，除了連續(xù)5年都是正班長外，各科成績都優(yōu)異，除了是大隊委員外，還是升旗手，學習也是一點不用我操心。
有不少朋友都問我是如何教育女兒的，我也毫無保留地給他們分享了這套對我教育孩子影響最大的家庭教育書籍，這套書適合各個年齡段孩子的父母閱讀。
這套《家庭教育的力量：來自清華北大的38封家書》，解密了家庭教育對孩子學習和成長的重要作用，并且用38位清華北大學子的親身經(jīng)歷，分享了父母在和孩子日常相處中，該如何做。
這套書之所以受到很多家長們的青睞，除了上面的原因外，還有下面幾個亮點：
首先，這套書是由國家語委語文研究員、命題組專家鼎力推薦，權威性高。
書中包含了這些清華北大學霸們手繪的思維導圖學習法，視頻課程，還有學霸們的學習技巧，給家長提供解決孩子學習問題的科學對策。
其次，用真情實感和真實成長經(jīng)歷，揭秘了“普通家庭”如何培養(yǎng)出清華北大優(yōu)秀學習的教育秘籍。
書中通過這些清華北大學子在成長中遇到的'問題，進行解剖和分析，并給出了應對策略，家長如何幫助孩子應對學習中的困難和挫折，家長在家庭教育中如何助力孩子進步。
再次，案例真實實用，書中包含了清華北大學子的家書，和學子們家長的回信，讓家長更近距離體會他們教育的精髓。
學霸們分享了自己在學習成長中，父母是如何幫助他們樹立理想的，學霸父母是如何從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的，如何應對孩子的早戀問題，培養(yǎng)孩子高效學習等。
更有學霸父母分享的他們在教育過程中的總結和反思，為家長深度揭秘家庭教育的密碼，感受家庭教育對孩子成長的力量。
作為父母，我們應該如何逆襲培養(yǎng)學霸孩子，里面都有講到實用的方法。
這是一套解密學霸家庭教育答案的書，建議父母都抽空仔細閱讀，領會下其中的精髓，并運用到自己實際教育孩子的過程中。
這套書一共包含兩冊：《成長的秘密》和《學習的秘密》，厚厚的兩本一共才59元，適合各個年齡段學生家長閱讀，是學霸和學霸家長傾力分享的經(jīng)驗和方法，非常難得。
如果你也想成為一個可以助力孩子成為學霸的父母，也想讓孩子以后考入名校，甚至清華大學，北京大學，建議你趕快備一套，家長越早閱讀孩子越早受益，鏈接我放到下面了。
之所以給家長們分享這套書，就是希望這套書能夠賦能，幫助更多的家庭，讓更多的父母能掌握家庭教育的方法，從中獲得家庭教育的方法和力量。
家庭的感悟8
《陳鶴琴家庭教育》這篇文章，我是在網(wǎng)上看到的，這篇文章主要介紹了陳鶴琴家女兒陳鶴琴家女兒陳鶴琴。這是一名中學教師，她是一名普通的教師，卻有著不平凡的教育經(jīng)歷，這是因為她有很高的智慧。
這是一位中學教師的女兒陳鶴琴從xx歲起開始就在陳鶴琴家庭教育中具備的優(yōu)秀的一種教育方式。她對陳鶴琴從一無所知到有自己獨特的見解，她在陳鶴琴的教學工作中總結出了許多經(jīng)驗和教訓，對陳鶴琴家女兒們都很關愛。她說：“孩子們是不會隨意的亂扔垃圾的”。她用自身經(jīng)歷，為女兒們樹立了榜樣，也為女兒們樹立了好榜樣。
看完這篇文章我有許多感想：陳鶴琴家女兒陳鶴琴的媽媽雖然是一位中學教師，但對女兒們的教育方式也是獨到的，在女兒的教育中，可能陳鶴琴家女兒們并不明白其中的含義，但她總是能用自己獨特的方式，教導女兒們，使她們能明白其中的道理，使自己變得堅強，不再膽小，不再自卑，變得勇敢，勇敢，不會自卑，敢于擔當，不會自我懷疑，敢于承擔。而陳鶴琴的媽媽卻不會這樣，她一直堅持自己的職責，一直堅信自己的教育方向，而且她的女兒也是非常有能力的，她一直堅信女兒的一切努力，終將會換來女兒們的驕傲和自豪。
陳鶴琴的女兒陳鶴琴從小學畢業(yè)就在陳鶴琴的'學校工作，她說：“孩子們，我們要好好學習，不要老是抱怨你們的孩子太笨。”我想：在我們的教育中，我們不但要給孩子們自由空間，還要讓他們地生活，要讓他們有自己的主見。
陳鶴琴家女兒陳鶴琴的女兒陳鶴琴在幼兒園畢業(yè)時被分到一個學校當教師。當她進入一個學校后發(fā)現(xiàn)孩子們的學業(yè)不是那么高，她很是失望。因為她發(fā)現(xiàn)孩子們的問題都是一些小問題，她總是把孩子們的問題放在自己身上，把自己的問題解決了。她認為，只要有自己的問題就會解決，只要自己學習好就會成為一位好老師�？伤l(fā)現(xiàn)，這些問題都會解決，而且孩子們都是那么懂事，都會很喜歡她。她的學生們都很喜歡她，她還把這些問題當成自己的朋友。她總是把問題擺在學生的面前，她也常把問題擺在學生面前，讓他們感受到學生們的熱情。
陳鶴琴媽媽的教育方式是多樣的，她的教育方式有時會很嚴厲，有時會讓孩子們很不喜歡。我想，我們也一定要做一位善解人意的好老師！
家庭的感悟9
202X年XX月18日，做為開封縣街小學家長的我，聽了一堂為學生家長寬心、給家長指路的優(yōu)質家長課堂，這就是河南省教育廳主辦的《河南省推進“雙減”政策落實，家庭教育系列講座》第一講“雙減”政策解讀。主講人是河南省教育廳二級巡視員劉林亞。他在短短二十分鐘內，將中央“雙減”宏觀政策指導意見進行了詳細的解讀，并就我省“雙減”政策落實方案、措施逐條解讀，從政策出發(fā)點、措施目的、方法步驟一一詳盡說明。對我省近幾個月“雙減”政策工作推進情況，措施落實成效等方面，向家長全面反饋，并就下步工作部署重點，推行階段、方向目標進行了通報。
通過官方的權威發(fā)聲，給家長們吃一顆“定心丸”，讓我們每一位家長不再盲目聽從網(wǎng)絡輿論，做為孩子家長，我認為我們要理性作為、科學應對，適應國家政策，給政策時間和耐心，相信在黨的領導下，各級政府和相關部門會統(tǒng)籌合力，逐步健全“雙減”后配套的資源優(yōu)化整合，給孩子們創(chuàng)造更加健康科學的成長學習之路。
我家孩子所在的開封縣街小學，在減少學生作業(yè)總量和時長的前提下，為保證教學質量，推動學生課堂學習的'積極性與專注度，老師們提升課堂學習效率，做到重點突出、形式多樣、精選精煉，從而真正做到減輕學生課業(yè)負擔，減量不減質，消除了“雙減”政策帶給我們家長的焦慮。孩子放學回家時作業(yè)已經(jīng)大部分完成，翻開作業(yè)本，看到上面老師的批改和孩子的糾錯，我們家長的格外滿意和放心。
這次的講座，也讓我想起了我們開封縣街小學的辦學特色：大愛文化引領，多彩活動育人�？h街小學百年名校的教育理念引領，校內常年組織豐富多彩的社會實踐活動和各項比賽，“活動育人”早已扎根學校多年。我們的孩子早已通過參加活動，認識社會、增長見識、體驗生活、感受人文，推動孩子主動學習、努力自我實現(xiàn)、提升創(chuàng)新能力。無人機、航模、合唱、陶瓷、足球、乒乓球等多彩的社團活動，使孩子全面、多元化的發(fā)展，還節(jié)省了家庭育兒支出費用。最近校內組織的足球聯(lián)賽、啦啦操比賽等一次次的團體比賽，激發(fā)了孩子們的競爭意識，積極地面對挫折，建立強大的自信心，加強了團隊協(xié)作能力、強烈的集體榮譽感，加強了凝聚力。
通過這次的“雙減”政策解讀講座，我們家長更加理解國家政策的初衷和苦心，我們要培養(yǎng)的是身心健康、思想獨立、責任擔當?shù)纳鐣髁x建設者，擔當民族復興大任的接班人，我們要相信老師的專業(yè)引領，多跟老師溝通，培養(yǎng)孩子的生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，尊重孩子的個性和天分。每個孩子都是一顆獨特的種子，要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，專注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長，引導孩子自我實現(xiàn)。我們要和孩子一起終身學習，更新自己的教育理念，陪伴孩子共同成長，家校共育，靜待花開。
家庭的感悟10
孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。10月28日下午學校組織了一場《做真正會愛孩子的家長》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個小時，卻讓我充分認識到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學有如一張白紙，可塑性極強，小學的六年是孩子成長的黃金階段。每個父母對孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個“成”是最難的一個問題。通過聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點：
一、做個會愛孩子的家長
之前我以為愛孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無巨細的給他一切，其實我不是一個寵溺孩子的媽媽，但是也總會覺得孩子還小，有一些小問題是難免的，直到聽了講座之后我才明白，孩子需要的.不是這些，他們需要的是父母的關注、自由成長的空間，每個孩子心中都有一個完美的空間，不要去打破它，不要把自己認為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。1、覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。2、孩子在學校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學校建立起的良好習慣丟的一干二凈，只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能更好的成長。
三、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時候，家長卻看著電視、打著游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡嗎？每次別人問起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個孩子氣死人了。反之，有人問你家孩子對爸爸媽媽的滿意嗎？捫心自問你覺得孩子會怎么回答？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。
四、加強與孩子的溝通和高質量的陪伴
要善于傾聽，傾聽孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊聊天，就會發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機，這是看護不是陪伴，總結為：“要和孩子在同一個時間、同一個空間做同一件事”。
五、學會賞識自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)
對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵下，孩子會覺得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵中得到快樂和成長的改變。對孩子說話也要多多注意，同一句話不同的語句給人的感受大不相同，這就是語言的魅力。
六、為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
都說環(huán)境改變一個人，人亦能改變環(huán)境，尤其對孩子而言，有一個好的學校環(huán)境至關重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說：“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來的快樂他才不會抗拒所有的一切。
家庭的感悟11
代際創(chuàng)傷是什么？這是我看到這本書名的最大疑問。
心理創(chuàng)傷在一代人發(fā)生后，影響到下一代，甚至影響到下下代的心理現(xiàn)象，叫做代際創(chuàng)傷。
作為一名新晉的寶媽，每天看到小寶寶笑瞇瞇的樣子，高興之余又有些許惶恐，惶恐能否給予孩子得當?shù)慕逃�，惶恐對孩子的未來產(chǎn)生不好的影響。未曾想到，看到這本書前部分內容關于代際創(chuàng)傷時，我才發(fā)現(xiàn)家庭教育不僅會影響孩子，甚至對下一代下下代都會產(chǎn)生家族性的影響，可能微乎其微但切實存在。
愛，是一個神奇的字。在書中我們發(fā)現(xiàn)，我們被傷害是因為愛的缺失，我們被治愈是因為愛的收獲。不論是父母的愛，家人的愛，師長的愛或是朋友及社會的愛都會對我們的'生活軌跡產(chǎn)生不可磨滅、影響深遠的影響。
原生家庭，這個撫養(yǎng)我們、包容我們、給予溫暖與安全的港灣，一旦出現(xiàn)裂痕、變質、破壞時，弱小的兒童將會被迫接受一切他們無法承受的傷害，誠然身體的傷害會慢慢治愈，記憶會被時間長河漫過，可是傷害的存在卻被刻入骨子里、本能中甚至可能進入我們的基因中代代相傳。
在《走出原生家庭的代際創(chuàng)傷》一書中，作者從兩大部分分析帶領我們了解心里領域的創(chuàng)傷與治愈。第一部分是講解原生家庭代際創(chuàng)傷的概念、產(chǎn)生原因、表征、影響以及一般治愈方法與步驟。
第二部分則是利用虛擬想象方法，從內心到情感多方面撫平心理創(chuàng)傷，又從潛意識、情緒、人際關系幾方面調整打破原生家庭強迫性重復性創(chuàng)傷。
幫助患者更好的學習了解書中內容。對于內心受創(chuàng)者是一本經(jīng)濟可用的干貨“工具書”，在文中作者也多次強調其中很多治療方法，是經(jīng)過作者實踐檢驗過確實有效的治愈之法。。
讀完這本書，我對照看后，很高興我的原生家庭使我幸福健康的成長，也同時吸取書中反面案例的教訓，對于孩童教育中有一定的參考意義。因我不屬于內心受創(chuàng)者，對于文中提供的種類繁多的治療方案無法實踐，不便過多討論。綜合來看，作者誠意滿滿，干貨多多。
家庭的感悟12
讀了這篇文章后，我感受頗深，在書中，李教授告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師。
李教授在書中強調：“我要讓我的女兒成為一個快樂的人！”什么是快樂？快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應該是科學的、有著許多健康的東西存在其中�？鞓�，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”讀后我即把這段話贈與我的兒子。我的兒子也是千千萬萬普普通通中學生中的`一個，但我也希望他能做個如此“快樂”的人，“做最好的自己”。
總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺
家庭的感悟13
我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親——美國林肯
在我的生活中，我閱讀過眾多書籍：《草房子》、《青銅葵花》……但在它們之中，我最喜歡的要數(shù)《家庭的力量》了，這本書里的每點內容我都依然記得，因為好家風就是一所好學校，家風正，孩子就能健康成長，成人成才。
“孟母三遷”“陶母截發(fā)筵賓”“歐母畫荻教子”“岳母刺字”一個個光輝的母親形象，培育了四個賢人君子。而這些只是一些典范，在中國的歷史太陽花，相夫教子的偉大女性更是比比皆是，正是在她們的明理重教下，培育的賢人君子更是無數(shù)。她們的教子故事不僅成就了孩子的一生，還成就了自身的千秋萬歲之名。
其實這些光輝的母親形象不僅僅存留在歷史的長流中，在我們的身邊也有不少：例如鳴山鄉(xiāng)石峰村郭家山村的陳苦珠，本是家鄉(xiāng)中最貧困的一戶人家，又生育了六男三女，生活變得愈加貧困，但她沒有就此放棄，而是咬咬耳硬是將它們一個個都送進了學堂。雖然有時累得連腰都直不起來，但看到孩子有書可讀她就毫無怨言。這樣一個窮苦的家庭，也硬是在她的操持下，變成了一個“書香門第”。
一位好母親就是孩子的一面好鏡子。母愛就是孩子的精神源泉。母愛似水，源遠流長。智慧人生母，光輝前程兒。連一位母親的力量都如此之大，更不用說一個家庭的力量了。我們身邊的王志剛老師的家庭就是一個極好的例子。
走進王志剛老師的家庭，你就會看到一道美麗的風景線：爺爺在瀏覽當天的報紙、奶奶在看雜志、爺爺在看雜志、爸爸在閱讀名著、媽媽在那忙家務，撲鼻而來的不是香水味兒，而是濃濃的書香。也正是這個充滿書香的家庭，養(yǎng)育出了兩個同樣高分的佼佼男兒……
好家庭能培育出好孩子，那么壞家庭自然就會培育出壞孩子。這并不是杞人憂天，在我們的`身邊就有許多真實的例子。
小波本是媽媽的好兒子，卻因迷上了上網(wǎng)成績一落千丈，母親想盡了辦法終于把他拉回來了，自己卻掉進了賭博的深淵，從此對小波不管不顧，不久，小波也漸漸墜入了深淵。母親發(fā)現(xiàn)后，一邊賭博一邊要求小波好好讀書。但是沒用了，因為她自己親手把小波推進了深淵……
在現(xiàn)實生活中這樣的人也不少：自己在打麻將卻要求孩子去背課文；自己粗話連篇卻要求孩子懂禮貌；自己整天玩手機卻要求孩子不打游戲……
對此，就有人為各位家長提出了“六個要”：
一、條件再苦，也要為孩子創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、工作再忙，也要創(chuàng)造條件陪伴孩子。
三、愛子再切，也要孩子學會感恩。
四、孩子再差，也要學會注意批評藝術。
五、文化再低，也要幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。
六、老師再錯，也不要當著孩子面指責。
為人父母，就是一場養(yǎng)不停歇的修行，育兒實難，但請你足夠努力。因為“家庭的力量”是巨大的！
家庭的感悟14
家庭教育這部影片講述了兩個家庭中有幾個孩子的故事。一家人在一起，互不相讓，互不相讓。
其中一個就是小時候的蕭紅，小時候她的父母雙亡；一家人在大人的懷里撒嬌；一家人在外面散步。
蕭紅家里的生活條件很差，但是，小孩子都有一顆善良的.心，他們和我們一樣，都是那樣的天真爛漫。他們也有自己不喜歡的東西，有的是自己喜歡的，有的是自己愛的。但是，蕭紅的童年是美妙的，是快樂的，是豐富的，是幸福的。
她的童年是美麗的，是快樂的，我們一定要珍惜。
家庭的感悟15
首先，家長和學校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學�？梢酝ㄟ^一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護學生的人身安全和尊嚴。家長也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時候要及時告訴家長和老師。
孩子是父母生命的延續(xù)，但是請記住她是一個獨立的生命體，請給孩子適當?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會導致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長和老師應該多多溝通，學校可以適當組織家長進校園的活動，讓家長親自參與到學生校園的生活中，實時了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問題制定適當?shù)募医谭桨浮?/p>
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達的主張，引導孩子發(fā)泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學會“共情”，試著去學著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質量的陪伴，需要的是父母的關注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進學校就會有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學生中的一個。老師即便在花費心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學業(yè)和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發(fā)展有用的人。
家庭教育新理念觀后感5
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長們分享了如何科學、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對于家長來說，養(yǎng)和育同樣重要。
那么，作為家長我們該如何科學、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進行分享。
首先，我從“喚醒的.力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學習到我們要正確的認識孩子。每個孩子都是獨一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點，幫助孩子將天賦和優(yōu)點發(fā)揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長要創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。
然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會說自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應該全是優(yōu)點，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。
最后，我從“相信的力量”中學習到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵能讓白癡變天才，批評能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。
家長愛孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強、自立。
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