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校長培訓(xùn)收獲與感悟

時間:2025-07-10 15:41:39 賽賽 感悟 我要投稿
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校長培訓(xùn)收獲與感悟(通用20篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法,想法有時候一閃而過,不如寫一篇感悟的文章,及時的記錄下來。但是,感悟的文章要怎么寫呢?以下是小編整理的校長培訓(xùn)收獲與感悟,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校長培訓(xùn)收獲與感悟(通用20篇)

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 1

  做一個有理想的校長,做一個有責(zé)任感的校長,做一個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的校長是我做校長的追求。

  一個好校長就是一所好學(xué)校,校長的思想引領(lǐng)著學(xué)校前進的方向,校長的管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)品位,我不敢說我是一個好校長,但我敢說我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,因為學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍、有一個團結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)集體。在這種環(huán)境下工作,我可以用全部的精力去做一個整個的校長。我覺得做好一個校長至少要從以下三個方面去做。

  一、要愛崗又敬業(yè)。

  校長要有自己的辦學(xué)思想,要有強烈的使命感和責(zé)任意識。做自己喜歡做的事情是最快樂最幸福的。我喜歡教育工作,我喜歡我的崗位,喜歡了就一定會有思想,就一定會有作為。我認為,作為一所農(nóng)村小學(xué)的校長,我們面對著的是最基層的農(nóng)村人,我們的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說是我們這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育實施水平的客觀反映,我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校乃至全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的整體形象,所以我們肩負的責(zé)任是重大的,不能因為學(xué)校規(guī)模小、位置偏遠、條件艱苦、學(xué)生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要盡最大努力、立足實際開展好工作。

  敬業(yè)和事業(yè)心是對每位事業(yè)成功者的第一要求。校長的敬業(yè)通俗地講就是要“以校為家”,大到建設(shè)高樓大廈,小到學(xué)生之間的磨擦,這些都在我們工作的范疇之內(nèi)。雖不能也不必事必躬親,但要用心去謀籌每項工作。具體工作中我們抓大事也不能放小事,那種只要大事,不問小事,天天在外轉(zhuǎn)悠的“外交型的校長”我認為不是完全合格的校長。

  二、要管人用情感。

  一是合作:管理就是合作,和諧就是溝通。作為校長,我們要駕馭的是一個組織,要公平地把大家組織到一起,使大家愉快地和你一起去做事。作為校長,我們要無私,心里要配好“一桿秤”,只有把“一碗水端平”,把事情擺平,大家才能心服口服,也才愿意跟著你干,才愿意為你拼命地干。真誠是合作的前提,情感是合作的基礎(chǔ),作為校長我們要真誠,真誠才能感化人,真心地善待每一個人,才能得到別人相應(yīng)的回報。校長只有無私、公平、真誠,才能滿足每個人的根本利益,讓大家說不出話來,大家才能心平氣和、齊心協(xié)力地合作,才能辦好事、辦大事。

  二是情感:學(xué)校管理,以感情引領(lǐng)為主。在學(xué)校管理方面,我認為,學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師,而不是限制教師,既要靠制度去規(guī)范,還需要用感情去引領(lǐng),作為校長要根據(jù)學(xué)校實際,更多的`去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活,特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校,要少講大道理,多投入感情。學(xué)校有幾十個教師,如果校長凡事搬制度、講原則,有些時候是根本行不通的,尤其是對那些年齡大的老教師,弄不好還會影響干群關(guān)系。所以,在處理一些事情上,要講究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。

  (舉例:70年代,大學(xué)生上山下鄉(xiāng),一天,車?yán)瓗孜淮髮W(xué)生到村口,一條狗橫穿馬路被壓死,老百姓不愿意了,要求賠償,大學(xué)生講了很多道理和交通規(guī)則仍然不行,這時,有人出主意,去找蹲在山墻跟前抽著煙袋的老人,老人說:毛主席語錄:壓死狗不賠錢!大家回去吧!問題解決了。這里老人用的方法靈活、情感,當(dāng)然也建立在大家崇拜毛主席這個基礎(chǔ)上的)

  三是小事:關(guān)心教師,培養(yǎng)教師,從小事做起,從細節(jié)入手,小事不小,小中見大。對待教師少一點強制,多一份尊重;少一點限制,多一份人性。

  在工作上做到,對待老教師要愛中有嚴(yán),對待年輕教師要嚴(yán)中有愛,和諧相處,共同發(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué),年輕教師少,年齡大的老教師占比例比較大,要經(jīng)常走到教師們中去,多傾聽他們的呼聲,關(guān)心他們的生活,從小事做起,從細節(jié)入手解決他們在工作、生活上的問題。

  比如在教師儀表方面,因為學(xué)校大部分是年齡大的民轉(zhuǎn)公教師,家又在農(nóng)村,所以在儀表上不是很注重,這樣進入課堂,既影響了教師形象,又降低了課堂效率,針對這種情況,我們一是在教師會上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學(xué)的影響,二是邀請禮儀專家進校講座培訓(xùn),強化禮儀訓(xùn)練。

  再比如鼓勵年輕教師進步方面,除了平時從方方面面鼓勵外,20xx年教師進城招考,第一輪筆試后,我校8位教師上線,為了給他們更多的時間準(zhǔn)備參加下一輪的說課,我們給8位教師調(diào)了課回家復(fù)習(xí),最后進城4人。

  這些事情雖小,但能讓教師感受到學(xué)校對他的關(guān)心和培養(yǎng),讓城西小學(xué)4個字給他印象終身。

  四是換位:“把自己當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自己,把別人當(dāng)成別人,把自己當(dāng)成自己!边@是我最早在網(wǎng)絡(luò)上看到的四句話,我覺得挺有意思,同時又富有一定的哲理,于是就把它給記住了,并把它當(dāng)作自己做人和工作的信條,20xx年4月,《現(xiàn)代教育報》的記者來校采訪,讓我談?wù)劰ぷ黧w會、寫手書,我當(dāng)時寫得就是幾句話。我認為:這是一個智者的良言,話雖簡單,卻意味深遠。對于做校長的朋友來說更是受用,作為一名校長一名管理者只要能把握好這四句話,擺正自己的心態(tài),協(xié)調(diào)好自己與方方面面的人事關(guān)系,特別是與下級的關(guān)系,一定能做好學(xué)校各方面的管理工作。

  三、要創(chuàng)新有特色。

  創(chuàng)新是現(xiàn)代人素質(zhì)的核心。教育下一代人學(xué)會創(chuàng)新,就是教會生存。傳統(tǒng)的校長一般按慣例處理發(fā)生的事情,上面叫干啥就干啥,不叫干啥什么都不干,日復(fù)一日,年年歲歲,倒也輕松?墒墙(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代社會對人才質(zhì)量要求發(fā)生了變化,我們處理的情況往往是以前沒有出現(xiàn)過的情況,是不可重復(fù)性的那種不確定性。作為校長要用自己獨有的膽識和氣魄去把學(xué)校的今天和明天列入自己的思維,要創(chuàng)新,找事情做,不能人云亦云,步人后塵。如果沒有自己的直覺判斷力和決斷力,沒有自我獨特個體化的心理構(gòu)造,肯定做不好校長。因此,校長要有自己獨特的視野、獨特的見解,要打造自己的特色,做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。

  特色辦學(xué),使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的獨特的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的體現(xiàn),是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時,也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個性體現(xiàn)。作為農(nóng)村小學(xué),要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件,立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實際走特色辦學(xué)之路。

  一個好校長就是一所好學(xué)校。一個真正的好校長活得應(yīng)該很不輕松,甚至心靈深處日夜都在痛苦焦急,乃至誠惶誠恐。他要敬業(yè)、要創(chuàng)新、要合作、要用人,方方面面都要思考,只有把周圍的各種關(guān)系都妥善地處理好,教師才能認可你,社會才能接納你,學(xué)校才能有大的發(fā)展。

  當(dāng)然,苦點累點,只要能做出成績來,只要工作順心,還是值得的!

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 2

  春為歲首,代表著希望和夢想的新起點。新春伊始,我有幸參加了區(qū)文教局舉辦的xx年寒假校長培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)中我聆聽了市紀(jì)委監(jiān)察員張澤民的黨風(fēng)廉政講座,學(xué)習(xí)了叢陽小學(xué)的校本課程的建設(shè),接受了梁欽元教授的“讓生命順適通達、嘹亮清楚”的洗禮,更有幸見證了我們經(jīng)開區(qū)一中、二中、南屯頭小學(xué)、中堡小學(xué)的騰飛發(fā)展;顒右呀(jīng)結(jié)束,但是此次培訓(xùn)帶給我的思考與收獲將伴隨我的工作,使我受益無窮:

  1、提出了要求,明確了方向

  當(dāng)我沉浸在專家們的豐富經(jīng)驗中時,石俊亭局長順勢重申“責(zé)任擔(dān)當(dāng),追夢奔跑”的活動主題讓我倍感任務(wù)之重、責(zé)任之大、時間之緊。作為新調(diào)整工作的我來說,對工作環(huán)境較為陌生,工作經(jīng)驗尚淺,所以我要加倍努力,以最短的時間融入到屯頭小學(xué)的團隊中去,積極配合武校長的工作;變壓力為動力,全面熟悉新的工作崗位;加強自身學(xué)習(xí),快速地成長起來,把專家、教授的寶貴經(jīng)驗用到工作中去,厲行文教局提出的“馬上就辦,辦就辦好”的工作宗旨。

  2、轉(zhuǎn)變了思想,更新工作觀念

  通過此次培訓(xùn),我真切地體會到好的管理就是抓學(xué)校的規(guī)范管理;辦人民滿意的教育,就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理: 教育教學(xué)的活動開展要“重創(chuàng)新、講實效”,積極推進教育改革和提高教師創(chuàng)新能力,讓每位教育工作者都勇于做“第一個吃螃蟹的人”,更好的為每一位學(xué)生提供最全面的`營養(yǎng)食糧。要強化教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實,分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)目標(biāo),采取行之有效的方法和措施,在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實施的過程,要不斷地總結(jié)和反思,從而激勵教師有效地開展工作、使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到科學(xué)全面的發(fā)展。

  3、提高了認識,增強了服務(wù)觀念

  在工作中增強服務(wù)意識,就要養(yǎng)成良好習(xí)慣,一是鍛煉的習(xí)慣;二是學(xué)習(xí)的習(xí)慣;三是反思的習(xí)慣。新時代下,新的教育理論層出不窮,對于一個教育工作者來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責(zé),防患于未然,注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。搞好教育工作更應(yīng)該有“三情”,即:熱情、激情、感情,感情就是要有愛心,愛同事、愛學(xué)生、愛事業(yè)、愛學(xué)校。

  4、拓展了視野,深化工作思路

  通過學(xué)習(xí)幾位專家、教授的講解,我深刻感受到學(xué)校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)社會形勢的發(fā)展要求。以后的工作中,我一定以求真、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心,認真做好本職工作。積極為集體發(fā)揮力量,和屯小團隊共同履行“為學(xué)生的幸福人生奠基”的義務(wù)和責(zé)任。新的學(xué)期,新的開始,會給我們帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我相信我們每一位屯小人都能用自己的勤奮和智慧書寫這嶄新的學(xué)期,努力把屯頭小學(xué)打造成東部新區(qū)品牌學(xué)校!

  每個人的夢想如浩瀚夜空里的一顆明星,片片星辰聚合成了宇宙中璀璨的銀河,也便折射成整個大時代的夢想。讓我們都做教育路上的追夢人,為教育夢想蓄勢奔跑!

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 3

  今年4月,我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓(xùn)。通過近一月的學(xué)習(xí)和考察,使我收獲頗豐:

  一就是學(xué)習(xí)的必要性。培訓(xùn)以前,自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài),感覺每天都沒閑著,但回過頭來品一品,忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。出來學(xué)習(xí),一是換換腦筋,二是梳理一下工作思路和思緒,于己于工作都是大有好處的。

  二是色轉(zhuǎn)換了,且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題,自己也急切地想求知解決問題的辦法,而學(xué)習(xí)雖未從實質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路,拓寬了視野,使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己,審視工作。

  三者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察,自己越來越發(fā)現(xiàn)一個相同的道理,那就是好的學(xué)校都相同。相同的嚴(yán)格的管理制度相同的有效校本教研,相同地面對問題和尋找克服困難和解決問題的辦法;而不好的學(xué)校也都相同,相同無序的管理,一言堂的天下,人浮于事、混日子的狀態(tài),而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀態(tài)。教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的.學(xué)習(xí)與工作必然會出現(xiàn)其他的問題,如整人不做事,如風(fēng)氣不正等。所以覺得作為一名管理者,不是什么高高在上的人物,不是什么可隨口呵斥的家長,管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣,只是所專營的工作不同而已,只是社會責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。因為教師如何去思,如何去行很多時候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。這不是一個人兩個人的問題,不是你還是我的問題,而是個教育的大問題。所以每個學(xué)校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子,而不是有領(lǐng)導(dǎo),目的就是為了兼聽,為了明。所以看了這么多學(xué)校的管理,學(xué)了這么多關(guān)于管理的學(xué)問,覺得我們學(xué)校最大的優(yōu)勢就是起點低。沒有主題教研課題的研究,沒有站位很高的指導(dǎo)團隊,特別是幾次參加活動看了好幾間學(xué)校的集體備課,復(fù)習(xí)課賽課等,我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué)校是一個世外桃源了。我們真的是兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書。而我現(xiàn)在最大的困難和阻力則是教師專業(yè)積極性不高的問題。其實調(diào)動教師積極性的方法也十分簡單,那就是要有相應(yīng)的考核和激勵機制,要有有效的調(diào)控手段,否則就容易產(chǎn)生人浮于事、混日子的不良思想和狀態(tài)之中,那對教師來說是不負責(zé)任的,對學(xué)校來說則是致命的。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 4

  通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的心靈受到了強烈的震撼,對學(xué)生,對課堂,對教師,對學(xué)校,對教育,對校長有了新的認識。

  政府應(yīng)給學(xué)校教育一個全有力的支撐,包括硬件建設(shè)(校舍、設(shè)備)和軟件培養(yǎng)(教育人才),給教育活動搭建一個大大的舞臺,提供一個純凈的育人環(huán)境。學(xué)校要把這個舞臺應(yīng)用好,發(fā)揮其作用,最重要的是育人,育人就要有目標(biāo)、有方向,不止有學(xué)生目標(biāo),還應(yīng)有教師目標(biāo)、學(xué)校目標(biāo),為達成這一目標(biāo),就要有理念作指導(dǎo)、有管理策略、工作措施,在《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》里也提到應(yīng)“建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),設(shè)計體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念的.校訓(xùn)、校歌、;铡⑿(biāo)!弊鳛榻逃顒又械闹鬏d者一一教師,要成為一名教師,首先就是要有“愛”一一愛這份職業(yè),愛學(xué)生;具備良好的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng);有較好的道德品質(zhì);掌握教育策略和藝術(shù);有自我反思的能力,隨時反思,反思自己的教育,反思自己的教學(xué);樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,善于學(xué)習(xí),教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí);有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)是樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的意志品質(zhì)、應(yīng)該身心健康。

  在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長,好的教育還應(yīng)是促進教師和學(xué)生共同成長,注重教師專業(yè)化的成長,讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。在以后的教育教學(xué)中,我會勤于學(xué)習(xí),勤于反思,不斷充實提升自己,讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,努力學(xué)習(xí),使自己的思想不斷進步,工作也有更大的起色,做一名對未來有理想的教師,做一名對社會有貢獻的教師,做一名對事業(yè) 有思考的教師。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 5

  7月,我參加了xx區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,四位校長在國外學(xué)習(xí)和調(diào)查的經(jīng)驗交流使我對基礎(chǔ)教育的國際化有了新的認識。

  教育國際化是指通過課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等國際交流與合作相互學(xué)習(xí)和滲透的發(fā)展趨勢。它包含了廣泛的內(nèi)容,如在學(xué)生、教師、科研人員、教育計劃、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科研等方面進行廣泛的交流與合作。以實現(xiàn)人類國際化為目標(biāo),以具體的國際交流與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育體系、教育模式的.相互學(xué)習(xí)、交流與合作過程。

  在基礎(chǔ)教育階段,我們的大多數(shù)學(xué)生都以高考為目標(biāo),大學(xué)畢業(yè)后放棄了很多知識。遺憾的是,這花費了時間和精力。同時,在基礎(chǔ)教育階段,學(xué)生很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育。這方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變勢在必行。

  在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認為國際教育的倡導(dǎo)是不可避免的,其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外,還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),F(xiàn)在有很多頂尖的考生,但綜合能力非常普遍,質(zhì)量教育存在偏差。在國際上,這種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育,作為最先進的教育趨勢,已經(jīng)領(lǐng)先于我們。

  教育國際化的問題實際上是基礎(chǔ)教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓和創(chuàng)新,我們應(yīng)該關(guān)注外部。外觀的關(guān)鍵是外面有什么好東西值得借鑒,可以扎實實施們課堂教學(xué)里。

  當(dāng)我們談到教育國際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 6

  11月3日至4日,我區(qū)10處小學(xué)校長和教研室領(lǐng)導(dǎo)一行13人,在區(qū)教育局房主任的帶領(lǐng)下,先后到達10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)互訪互學(xué)。所到之處,我們親身感受那濃厚的校園文化氛圍

  聽取了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹,還觀摩學(xué)習(xí)了老師精彩的課堂展示。本次參觀學(xué)習(xí)給我的視覺和心靈都留下了深刻的印象。下面,我就所見所聞,談一下自己的感受。

  感受:

  1、校長的用心、細心:多數(shù)學(xué)校處在偏遠山區(qū),規(guī)模小,條件差,但每到一處學(xué)校都能體會出校長用心的經(jīng)營學(xué)校,都能根據(jù)學(xué)校實際情況,細心的找自己學(xué)校的亮點,發(fā)展學(xué)校。孫莊小學(xué),學(xué)校創(chuàng)編綜合實踐活動的課程以及學(xué)校對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。歸德壇山小學(xué)學(xué)校文化的布置以及業(yè)務(wù)檢查制度等,值得學(xué)習(xí)、借鑒。

  2、校長的愛心:其實,一處學(xué)校如果說,他經(jīng)營的比較好,或者說他小有成績有特點的話,那我覺得這位校長他肯定付出了許多愛心。課上、課下對學(xué)生的愛;上班、下班對教師的愛;付出了愛心,才會有愛的回報,教師們也自然會愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛整個家。

  3、校長的.創(chuàng)新:無論是課堂教學(xué)改革與嘗試方面,還是校園文化建設(shè)以及導(dǎo)學(xué)練案的使用方面,無一不在體現(xiàn)著創(chuàng)新。

  體會:

  1、通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了兄弟學(xué)校的許多優(yōu)點,也知道了自己的不足。例如:質(zhì)量分析方面、業(yè)務(wù)檢查方面還存在著問題,在房主任的指導(dǎo)下,我們將制定出更細致的、更適合自己的質(zhì)量分析卡和業(yè)務(wù)檢查表,付諸于學(xué)校工作中。

  2、就拿我們學(xué)校的英語課改來說吧,學(xué)校英語老師只有一個,我們的英語老師也很有信心,也很愛學(xué)習(xí),光反思也寫了不少了,但是只有我們幾個來摸索前進,恐怕還是難于形成一定的模式及理論。我們覺得還是缺乏專家的指導(dǎo)和對外交流、學(xué)習(xí)的機會

  3、希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注一下農(nóng)村小學(xué),為學(xué)校的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部提供一些學(xué)習(xí)的機會,使農(nóng)村小學(xué)教育得到更好的發(fā)展。

  以上是我的一些體會,希望領(lǐng)導(dǎo)多提出指導(dǎo)意見。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 7

  七月份我參與了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得溝通,讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認識。

  教育國際化指的是通過國際溝通與合作,如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流淌與科研的國際合作等諸多方面相互借鑒、相互滲透的一種進展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛,如在學(xué)生、教師、科研工等人員方面,以及教育打算、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)討論等方面,進行廣泛的溝通與合作。它是以實現(xiàn)人的國際化為目標(biāo),以具體多樣的國際溝通與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的互相學(xué)習(xí)、溝通與合作的過程。

  基礎(chǔ)教育階段,我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo),許多學(xué)問到了大學(xué)后就棄之不用,為此花費的時間和精力令人可惜。同時學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段,很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。

  在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認為國際化教育的提倡是必定的,其內(nèi)容特別豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化學(xué)問外,還應(yīng)重點培育學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的.學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的動手能力、觀看能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如今有許多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素養(yǎng)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上,這種培育創(chuàng)造力的素養(yǎng)教育,作為目前最先進的教育趨勢,早已走在我們的前面。

  教育國際化的問題,對于我們來說其實就是基礎(chǔ)教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新,要把我們的關(guān)注點往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學(xué)里。

  當(dāng)我們談到教育國際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠情愿采納的一種方式,最終使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 8

  幾天的校長資格班培訓(xùn),學(xué)習(xí)了很多知識,同時也深深的觸動了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無知,敲打著我的薄學(xué)!這些年,書讀得少了,參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多,語言表達在無形中退化了,語不達意了。平時只懂得默默地干,默默地想,卻不善于將日常所做記錄、總結(jié),不善于用語言來說出自己的所做,為何做?做為何?不敢于自信的站出來表達。其實這種自卑就來自于薄學(xué),源于思想的不跟進。

  “現(xiàn)代的校長不僅要能干,還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時,當(dāng)聽了某個專家的`講座,聽了某個校長的講校,會在心中暗暗地想,其實這個方面我也是這么做的?蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚摚瑸槭裁次也荒軐⒆约核鲆灿袟l有理的講出來,歸根結(jié)底還是薄學(xué)!

  平時的讀書時間總會被種種理由給擠占,一個月的兩本《人民教育》還總是讀不完,這種態(tài)度怎能不使我不自信?思想里沒有知識的日日積累,沒有理論的時時更新,總是拿過去的知識,拿自己的經(jīng)驗來面對現(xiàn)代的教育,怎能自信?怎有底氣?

  對知識的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心,不能再拿任何理由來為自己開脫,要做一名現(xiàn)代的合格校長,不僅能干,更要能說,會寫。要敢于將自己的文章拿出來,(以前也寫,但卻很少公開,這也是不自信的體現(xiàn));要為自己規(guī)劃一個成長方案;要重新找回學(xué)生時代為讀完一本書徹夜不眠的激情;還要用自己的讀書激情來點燃老師學(xué)生的激情。這樣,我才不辜負于“老師”這個稱號,不負于“校長”這個角色。

  讀的同時,我還要時時記得:寫、說。勤于動筆,每天記一點,堅持下去,自己也可寫成一本《小學(xué)校長的日記》;堅持下去,點點滴滴就可匯成河流。要敢于說,面向師生說,面向家長說,面向領(lǐng)導(dǎo)說……

  學(xué)習(xí),迫在眉睫!

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 9

  3月19日20日我有幸參加了德州市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn),會上張局長對農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀進行了精確分析,并指出今后農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展方向,提到了今后補齊農(nóng)村教育短板的思路。董春玲等四位農(nóng)村小學(xué)校長就農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對我們來說,是一次難得的好機會。在短短的2天的培訓(xùn)中,聽了聆聽4位校長的專題講座。為我們今后實施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的2天里,在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與思考匯報如下:

  首先,創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言:“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)!毙iL自身的教育觀念直接影響著學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果,因此,校長一定要與時俱進,開拓創(chuàng)新,不斷擯棄錯誤觀念,改變陳舊觀念,確立新的教育理念。

  其次學(xué)會借力發(fā)展。借助標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、薄弱學(xué)校改革、解決大班額等活動的東風(fēng),積極爭取上級資金,爭取把學(xué)校的硬件建設(shè)和配套設(shè)施配備齊全,為學(xué)校開全開足課程打下堅實基礎(chǔ)。改變學(xué)校落后面貌。

  第三,深化教育改革,積極探索高效課堂的有效模式。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和近期計劃,在保證開全開足國家課程的基礎(chǔ)上,積極搞好校本課程的開發(fā)和利用,把祖國的傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的'基礎(chǔ)上面向未來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

  第四,加強師資培訓(xùn)。為使校本課程、高效課堂落地有聲,要加強教師培訓(xùn)。要對教師進行專業(yè)知識的培訓(xùn),使教師的改變原有教學(xué)觀念,擴展教師學(xué)科素養(yǎng);加強教師信息化教育手段的培養(yǎng),使教師能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù);加強教師校本課程理論的培養(yǎng),充分認識校本課程與學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 10

  有幸參加了“江蘇民進‘彩虹行動’20xx年金沙縣校長培訓(xùn)班。認真聆聽了幾位專家的報告,讓我對我的教育教學(xué)產(chǎn)生了諸多思考。尤其是南通市教育科學(xué)研究中心的 王愛華老師的《創(chuàng)建特色,校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要表征》專題講座使我對學(xué)校特色和特色學(xué)校有了更深的認識。

  首先,她讓我真正理解了特色學(xué)校創(chuàng)建的價值所在。之前,我認為特色學(xué)校的創(chuàng)建,有的是上級教育行政部門要求,為了完成任務(wù)而創(chuàng)建。有的是為了學(xué)校的`發(fā)展,創(chuàng)建特色學(xué)校主要是為了提高學(xué)校知名度……王老師在講座中談到“特色學(xué)校的創(chuàng)建,不是趕潮流,不是忙應(yīng)付,不是打招牌,不是專利品,不是教育市場競爭的需要,它是人的多元化、個性化發(fā)展的需要!

  其次,她讓我明白了特色學(xué)校的內(nèi)涵。通常,我們都認為特色學(xué)校就是學(xué)校與眾不同,有自己獨特的地方。于是就想方設(shè)法去尋找學(xué)校蘊藏的獨特之處,將其挖掘出來,將其擴大,使之成為學(xué)校的“特色”。王愛華老師在講座中說:“學(xué)校沒有特色就是最大的特色!蓖瑫r她還說:“一所學(xué)校的特色不再于學(xué)生平均分的高低,而在于學(xué)生個體當(dāng)前及今后的人生幸福指數(shù)多高!彼刮颐靼,學(xué)校特色就是立足學(xué)校實際,以學(xué)生發(fā)展為本而開展的實實在在的教育。

  同時,她還讓我真正理解了教育的真諦。當(dāng)前,學(xué)校教育受高考這根指揮棒的作用,已經(jīng)變了味,表面上大談素質(zhì)教育,本質(zhì)仍然實施的是應(yīng)試教育。學(xué)生在分數(shù)的壓迫下,對學(xué)習(xí)沒有興趣,視學(xué)習(xí)為負擔(dān),何來的幸福感。聽了王老師的講座讓我明白教育應(yīng)該是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得生活的經(jīng)驗和生存的能力,應(yīng)該以學(xué)生的當(dāng)前幸福度和后續(xù)發(fā)展空間為出發(fā)點。

  培訓(xùn)讓我的心靈得到洗禮,能否將心中的感動轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的行動,這還需要一個過程,我將為此不懈努力。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 11

  這為期三天半的校長培訓(xùn),給了我很深的觸動。與以往培訓(xùn)相比,此次學(xué)習(xí)更接地氣,更能學(xué)到切實可行的方法,也更能激勵信念,類似的校情,務(wù)實的做法,有二十多位校長娓娓道來,使我分享了一次精神的盛宴,F(xiàn)在把收獲心得分享如下:

  一、收獲理論

  高精深的理論總讓人望而卻步,因為難以領(lǐng)悟;而本次的理論講解因為是從實際校情出發(fā),所以更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研,規(guī)矩意識的培養(yǎng)能形成更全面的人格,教研氛圍的創(chuàng)設(shè)更有助于教師成長。而整合與創(chuàng)新,是師生美好幸福的精神體驗成長沃土,文化的力量能更好的引領(lǐng)課改,教學(xué)常規(guī)的落實可以嘗試由模式而入,從個性而出,核心素養(yǎng)指引了課改方向,這樣的理論感覺看得見摸得著,讓我能夠?qū)φ諏W(xué)校的做法,逐一的分層次的改進。

  二、收獲方法

  發(fā)言的'校長都依據(jù)各自的校情、師情、生情進行了課改,做法細致具體,堅持下來都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足,還學(xué)到了許多課改及管理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的圓點上,隊伍更整齊;小組活動養(yǎng)春蠶,讓學(xué)生感悟生命的奇妙;“舉手鼓掌”以微講座的形式開設(shè)與落實,不僅培養(yǎng)了好習(xí)慣又培養(yǎng)了好心態(tài);交流展示式、合作研討式、測試達標(biāo)式等教研活動的開展,讓老師們更有專業(yè)尊嚴(yán);德育活動家長回執(zhí)條,讓家校關(guān)系更和諧;畢業(yè)季自己設(shè)計T恤衫,讓孩子們的童年更難忘;語文學(xué)科的重要性及提高語文能力的方法,讓教學(xué)方向更明朗。

  一個個小而巧的方法,堅持落實任何一個,相信都會收獲滿滿。

  三、收獲信念

  堅守中會有那么一絲絲動搖,困難前會有那么一絲絲退縮,但這次培訓(xùn)讓我收獲了堅定的信念,收獲了強大的正能量。

  山區(qū)小學(xué)、偏遠小學(xué),不足百人小學(xué),這些校長在艱難的環(huán)境中樂觀堅守,只為那求知的眼睛,只為那心中的良知。我又動搖什么呢?

  堅守凈土,靜待花開!

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 12

  作為深感自己能力不足的一員,我有幸參加了20xx年暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)。我無比珍惜這個難得的機會,在培訓(xùn)過程中,虛心學(xué)習(xí),積極參與互動,努力使自身素質(zhì)有所提高。四天的時間非常有限,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。

  四天的聆聽、閱讀、交流、親見、感想、領(lǐng)悟,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,也是促進我專業(yè)成長的時光。各位領(lǐng)導(dǎo)的講座,都是自己智慧的結(jié)晶,緊緊圍繞學(xué)校管理、發(fā)展的.方方面面以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身綜合素質(zhì)的提高進行,涵蓋范圍廣,突出重點,以全面提高中小學(xué)校長的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的,以科學(xué)為基礎(chǔ),以問題為中心,理論聯(lián)系實際,通俗易懂,有鮮活的例子,又有講課老師親身體會,具有很強的針對性和指導(dǎo)意義。從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和管理的方法,更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的精神和作為領(lǐng)導(dǎo)、作為師長的閃光的人格魅力。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我們的管理和教育教學(xué),能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。

  此次培訓(xùn),讓我這沙漠中的行者豁然開朗,我更深入地認識了現(xiàn)在的自己:文化底蘊不夠,系統(tǒng)的理論知識較缺乏;工作中容易被俗念束縛;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;教育教學(xué)中科學(xué)的研究少,教學(xué)實踐跟著感覺走的多,詮釋為什么這么教的理論支撐少。對自己的充分認識,使前行的勁頭更足了。今后,我將努力思考自己未來的教育教學(xué)之路該怎么走,思考如何改進自己的教育教學(xué)行為,引領(lǐng)團隊,好好將學(xué)習(xí)的收獲用于教學(xué)實踐,真正實現(xiàn)教育教學(xué)的有效……

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 13

  聆聽了二位專家的精彩講解,感慨很多,收獲也很多,體會也很多,主要有以下幾點:

  一、正確對待這次培訓(xùn)活動,明確學(xué)習(xí)目的很重要。

  現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。作為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué),用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實學(xué)到實實在在的東西。通過聽課、記筆記,充分感受到了安全工作的重要性。

  二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開放,有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。

  全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,而且配備了相應(yīng)的視頻、輔助資料,供學(xué)員選用。

  從每個主題內(nèi)容看,專家能站在中國的最高處,匯集大量的典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點、原因,總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法,指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題,也提出了個人的建議和要求。我想,這對于我們這些在今后實際工作中一定大有幫助的'。

  四、這次培訓(xùn)成效顯著,一定會指導(dǎo)我們的實際工作。

  一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀,令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘,更改變了過去認為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)。

  二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點,懂得了學(xué)校安全工

  作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;姚律師為我們解答了出現(xiàn)安全事故的處理辦法。聽了報告,我們大有所獲。

  總而言之,在學(xué)校安全工作中,一定要明白安全無小事,處處是關(guān)鍵,時時要警惕!

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 14

  為強化西豐縣小學(xué)德育管理工作,切實提升小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)德育工作的能力,滿足小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進修學(xué)校干訓(xùn)部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班。來自全縣各小學(xué)負責(zé)德育工作的副校長、主任及少先隊輔導(dǎo)員等59人參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。干訓(xùn)部主任賀百健主持開班式,教師進修學(xué)校校長李永久作了講話。

  本次培訓(xùn),得到縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,縣教師進修學(xué)校李永久校長、林長森書記、分管培訓(xùn)工作的邸少軍副校長親臨培訓(xùn)現(xiàn)場,指導(dǎo)并參與培訓(xùn)活動。

  為增強培訓(xùn)針對性、提高實效性,使廣大參與者真正得到啟發(fā),學(xué)有所獲,采取了專家引領(lǐng)、互動研討,反思交流等培訓(xùn)方式。集中學(xué)習(xí)精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點密切相關(guān)的內(nèi)容和專題。特聘富有德育管理經(jīng)驗的現(xiàn)任平崗中學(xué)校長孫宇騰,為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實踐性研究》和《依法治校實踐研究》兩個專題報告,突出了理論學(xué)習(xí)與工作實踐的有效結(jié)合。深受廣大領(lǐng)導(dǎo)的好評,學(xué)習(xí)反響超出預(yù)期效果。

  互動研討,以理論學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)員自己工作崗位特點,先分組合作交流,再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流,以促進學(xué)員主動參與,合作學(xué)習(xí)的積極性,提高培訓(xùn)實效。這樣的.組織和安排,拓展了學(xué)員視野,利于形成頭腦風(fēng)暴,提高了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的廣度和深度,得到廣大學(xué)員的歡迎和認可。

  此次小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班的舉辦,進一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和履職能力,調(diào)動了廣大領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校德育管理的熱情,同時進一步增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識,激發(fā)了學(xué)習(xí)理論的自覺性和堅定性,大家紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自身的理論基礎(chǔ)得到夯實,實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)德育的能力得到有效提升,對在新形勢下做好崗位工作,扎實開展學(xué)習(xí)德育工作增強了信心。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 15

  今天我去市教育研究院參加“十二五”期間“中學(xué)校長提高班”的培訓(xùn),我們培訓(xùn)時間預(yù)計為一年,采取分散培訓(xùn)的方法,每次三天,隔一個月兩月去一次。我們班有50人,都是來自哈市各區(qū)縣的在職中學(xué)校長、副校長。上午由廣播電視大學(xué)一個教授講的《教學(xué)美學(xué)》。理論部分我不想贅述,說幾句對我有啟發(fā)的話。

  第一句是,“學(xué)生負過擔(dān)重,是老師教學(xué)水平低的表現(xiàn)”。我對這句話也是認可的,因為在我當(dāng)老師時,周末假期我基本不留作業(yè)(或留的很少),因為我知道,留了作業(yè)或過多留了作業(yè),學(xué)生就感到有負擔(dān),有壓力,玩不好,即使玩也會有負罪感,當(dāng)然作業(yè)也難保證質(zhì)量,成長中的孩子不讓盡情的玩耍,是不符合孩子特點的。所以我就采用不留作業(yè)或少留作業(yè),讓學(xué)生無負擔(dān)地、快樂地、充分地、盡情地玩耍,等到學(xué)校來上課時,身體和心里都得到了最大的恢復(fù)。課堂就容易實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),孩子的求知欲得到了一定的保護(文武之道一張一弛嘛)。那時我教的班級成績不但不差,反而非常突出,學(xué)生心態(tài)陽光,師生關(guān)系也相當(dāng)融洽。

  第二句是,“激勵和啟發(fā)學(xué)生的求知欲,是教師的`工作難點,讓學(xué)生保持愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)最重要”。填鴨式、滿堂灌是教師最無技術(shù)含量的做法,貌似很累,其實累的只是身體,不累腦筋。而想辦法讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)卻是普通老師掌握不了的智慧,因為它的技巧是需要下大功夫研究學(xué)生心理和行為的。只有這樣做,學(xué)生得到長遠發(fā)展才會成為可能,而不是簡單地、過度地“開發(fā)”學(xué)生身心資源,造成未來學(xué)習(xí)毫無后勁。

  第三句是,“教師在工作中要有風(fēng)險意識,一旦出現(xiàn)教育事故(即使是好心辦壞事),就別指望領(lǐng)導(dǎo)、媒體替你說話、開托”。往往有“工作事故”的老師多數(shù)還真是平時認真負責(zé)的老師,只是語言、行為不規(guī)范導(dǎo)致的差錯。這就告訴我們教師,教育既是“技術(shù)”,也是“藝術(shù)”,不是以“愛”為名義的隨心所欲的言行舉止。如果那樣隨便的話,認幾個字,會做幾道題的人就都可以做老師啦?

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 16

  我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:

  以德治校,突出文化育人。校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

  形象管理,突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí),精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細化,結(jié)合本,F(xiàn)狀,找準(zhǔn)定位,凸顯特色。

  從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的`頭腦。研訓(xùn)一體,培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長?茖W(xué)實踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,讓學(xué)校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進行理論總結(jié),形成品牌。長遠設(shè)計,提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。

  學(xué);顒,堅持以人為本。教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

  總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 17

  10月19日至今,我參加了為期一個月的臺州市第三十一期中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。在這一個月時間里,我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開展學(xué)習(xí),認真聆聽了臺州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻老師及一些專家的講學(xué),考察了福建三所學(xué)校并撰寫了考察報告,完成了學(xué)校管理類論文,順利通過規(guī)定課程的考試,F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會總結(jié)如下:

  一、加強了政治思想觀念。

  我進一步加強了政治理論學(xué)習(xí),積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。更加認清職責(zé),將立足本職,努力完成國家賦予教育的重任。時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的`先進性。

  二、更新了教育管理理念。

  通過培訓(xùn),特別是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)思考,我進一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針,堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。校長的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。

  三、拓展了專業(yè)理論知識。

  臺州學(xué)院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專家學(xué)者來培訓(xùn)班授課,這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強,他們以自身的實踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法,不吝賜教,使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,課堂上認真聽講做筆記,課后積極討論發(fā)言,效果較好。

  四、搭建了交流互學(xué)平臺。

  一、是建立了新的專家資源,認識了一批專家學(xué)者;

  二是、密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情,便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺,對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動作用。

  今后我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí),并努力做到學(xué)以致用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去,真正將培訓(xùn)工作的目的落到實處。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 18

  通過“國培計劃”小學(xué)校長“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí),我的感觸頗深,深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向,才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實校園文化,提升學(xué)校內(nèi)涵,只有老師有職業(yè)幸福感,心態(tài)陽光,才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設(shè)是非常重要的。

  教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者,現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者,社會主義精神文明的體現(xiàn)者,所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng),造就幸福的教師,做幸福的教師。

  為孩子的幸福人生奠基,讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力,學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式,以及幸福的教學(xué)生活。

  通過研究讓教師真正實現(xiàn)教育觀念的更新,教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式,讓學(xué)生真正動起來,全員參與,全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂,學(xué)習(xí)過程愉悅,是學(xué)生在寬松、快樂的.情景里實現(xiàn)知識的內(nèi)化,智慧提升,情感豐盈和生命發(fā)展的同時,教師體驗到職業(yè)的價值和人生的幸福,學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福,師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。

  蘇霍姆林斯基曾指出:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果!毙@環(huán)境對學(xué)生的成長起著潛移默化的熏陶作用,因此,通過學(xué)習(xí),我覺得學(xué)校要大力推進校園文化陣地建設(shè),開展校園文化,班級文化建設(shè)的研究,努力建設(shè)高雅、生動、形象的育人環(huán)境。比如:校園文化墻的設(shè)計,營造各種文化氛圍;開展各種活動,體育競技,書畫比賽;開展各種社團,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。

  老師幸福地教,學(xué)生幸福地學(xué),構(gòu)建幸福的高效課堂,創(chuàng)建幸福的校園,享受幸福完整的教育生活。

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 19

  我有幸參加了沈陽市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)?芍^“聽君一席話,勝讀十年書”,通過這次培訓(xùn),收獲很多:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決。

  一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃

  我虛心、誠懇地接受著培訓(xùn),態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注,仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間,每個人都是那樣的專心致志,全神貫注,認真的聆聽,適時地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,大家都覺得機會是如此的.難得,學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

  二、聽報告,感受深

  張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無保留的把自己數(shù)十年來的研究觀點拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

  三、讀書學(xué)習(xí)無止境

  聽張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分嘆服。嘆服他的口才,嘆服他的自信,嘆服他的敏銳,嘆服他的淵博。如此才氣從何而來?那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復(fù)一日,永不停息,永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家和教授,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像他一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對我們來說,每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師,我們有自己的獨特個性,每個人又身在不同的學(xué)校,面對不同的學(xué)生,教育方法也不盡相同,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實際,為我所用。

  為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了,那就是我們的夢想!就讓她從這里起飛吧,也許她飛得還不夠平穩(wěn),可就像所有的翅膀一樣,沒有風(fēng)雨的歷練,怎會變得越來越強壯有力呢?

  校長培訓(xùn)收獲與感悟 20

  我是一名剛剛走上教學(xué)管理崗位的新手,就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓(xùn),對我來說真是好雨知時節(jié),我貪婪地吮吸著來自專家真摯而火熱的思想的營養(yǎng)。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告,無論在教育教學(xué)理念的提升上,還是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、人格的自身完善塑造上,我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是:

  一、 提升了理論素養(yǎng),增強了實踐的自信。

  在聽王佐書省長的講座時,從他自身的人格魅力中,我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養(yǎng)健全人格的`人,而不是只會答題的機器。我們要遵循教育的規(guī)律辦學(xué),不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),正是我剛剛開始要研究的課題,還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念,所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起,要用心為學(xué)生創(chuàng)造一個能熏染陶冶人格的教育環(huán)境,先從我的人格自身完善開始,用科學(xué)人文的制度去引領(lǐng)教師走終身發(fā)展之路。

  二、 驗證了實踐的可行性,更愿意在大膽實踐中探索。

  在聽取崔其升校長的報告時,我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的思考。我覺得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是杜郎口學(xué)校的經(jīng)驗和崔校長的辦學(xué)經(jīng)驗,應(yīng)該學(xué)他的人格品味,對生活和學(xué)生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華,深深地印在了我的腦海里。

  三、 學(xué)會了冷靜思考,辯證地實施新課程的理念。

  劉堅教授的講座,更讓我能在改革的激流中,即有對工作的熱忱,又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中,除了有被激發(fā)起來的熱情,更應(yīng)該從實際出發(fā),真正從學(xué)生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革,因為矛盾是無時不在,無時不有的,而且矛盾不可能消失。所以,我們不能躲避矛盾,在矛盾中抱怨,而是要積極地面對面對問題,想辦法推動矛盾向前發(fā)展,使我們的課改波浪式前進,螺旋式上升。

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