英語組聽名師引領(lǐng)課有感

　　新學期伊始，我校舉行了“名師引領(lǐng)課”活動，我非常榮幸能夠聽到名師講課。名師是有思想，有教學個性的。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。感受他們的課堂風采，感動之余更多的是思索。聽我校名師講課就像聽到了前進的號角，讓我深深體會到了自己的不足，激勵我不斷前行。

　　我印象最深的是張z老師的《鄉(xiāng)下人家》，這是一節(jié)樸實無華、通俗實用的好課，對于我們一線教師特別有實踐指導意義。張z老師一步一步，一層一層，循序漸進在讀書的“讀”上面做文章，讀的不空洞，不單調(diào)，讀出質(zhì)量，讀出韻味。整節(jié)課體現(xiàn)了新課標的要求“注重了情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。

　　張老師在授課的過程中，比較注重語言感悟和運用，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。聽完這節(jié)課，我得到的啟發(fā)是：

　�。�1）用語言調(diào)動學生的情緒，平淡的語言會讓學生感到乏味，張老師的課堂語言抑揚頓挫，自然地引領(lǐng)孩子進入課堂，進入學習狀態(tài)。用微笑拉近師生的距離，張老師整節(jié)課用和藹可親的`語言和教學方式，如：幾位學生分段朗讀，其他同學用筆畫出表示景物的語句；再讓同學們找出課文中描寫了哪些景物。

　　（2）怎樣達到預設(shè)的課堂效果？張老師引導學生通過讀感悟，帶著感悟再讀。學生通過讀課文，能從字里行間有所感知，讓孩子把其感知再回歸到課文，通過讀來表達與強調(diào)自己的體會，這樣就加深了學生對課文的理解。在教學過程中，張老師適時地點撥與指導。當學生對課文理解不夠到位時，張老師通過范讀來強調(diào)，讓學生從一景一物，一點一滴來感受鄉(xiāng)下人家的風光。我覺得，教師只有自己入境了，才能引領(lǐng)學生感情的投入。張老師就是這樣一步步教學，達到了預設(shè)的課堂效果。

　　聽了這幾課，回顧一個個精彩片段，余味無窮，我最大的感受就是：臺上一分鐘，臺下十年功。幾位老師不同的課堂教學對何謂精彩的課堂做了最好的演繹和詮釋。這樣的課堂給我提出了新的要求，給我指明了前進的方向，讓我們走近名師，和名師共同成長。

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