語文積累運用五教學設計
第一課時
一、課前預習
1、收集名言警句。
2、查找有關大仲馬和小仲馬的資料。
二、完成讀讀背背
1、檢查預習。
2、自由讀、悟
3、比賽讀
4、理解意思。
5、背誦句子。。
6、課外拓展。
三、閱讀《真實的高度》
1、資料匯報
利用此機會，讓學生對兩位大作家以及作品有一定了解。
2、一讀短文，了解大意。
快速讀文，借助字典，掃清字詞障礙。大致把握短文的主要內容。
課文主要講的是大仲馬的兒子潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻不愿依靠父親的知名度來做自己的敲門磚，經過自己堅持不懈的努力，最終獲得成功的事。
3、再讀短文，體會人物品質。
默讀短文，畫一畫寫小仲馬語言、行動的'句子，并把自己的體會寫在旁邊。
4、的感受。重點討論理解我只想擁有真實的高度這句話。
5、讀完短文，想到了什么？與同桌說一說。
主要從兩方發(fā)言：
�。�1）大仲馬、小仲馬的為人。
（2）想自己應該做怎樣的人。
四、布置作業(yè)
制作名言警句的卡片。
選擇自己最喜歡的名言警句，抄在小卡片上，并配上小插圖。
第二課時
教學過程 ：
一、談話導入
二、讀題目要求，明確要求。
三、個人準備。
自己先想一想，再列一個簡單的提綱，為當眾演講做準備。
四、小組演講。
個人按自己列的提綱在小組內演講，同學互相評議，推選一名代表在全班演講。
五、班級演講賽。
六、總結
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