市教育局創(chuàng)新工作答辯會發(fā)言稿范文
各位領導、專家：
上午好！我是外國語學校發(fā)展處zx老師，受zx校長的委托，代表學校跟各位領導、專家匯報我校上學年度創(chuàng)新點——《教師手冊》的相關事項，題目是《外顯有規(guī) 內(nèi)涵有德》，這是我�！督處熓謨浴贩饷�、目錄。下面從六個方面給大家匯報：《教師手冊》的背景、《教師手冊》的內(nèi)容、《教師手冊》創(chuàng)新點、《教師手冊》的運用、《教師手冊》的影響、《教師手冊》的展望。
一、《教師手冊》的背景
我校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃對第一年的規(guī)劃是“文化年”，第二年，也就是剛剛過去的一年是“課程年”，本年度是“品牌年”，在2010年暑假，我們在對“文化年”進行一次梳理的時候，發(fā)現(xiàn)“制度文化”是一個缺憾，如何讓學校文化引領學校的發(fā)展，我們開始關注學校已有的各項制度，應該說，《教師手冊》是“文化年”的一次戰(zhàn)略選擇。同時，又是對舊有“規(guī)章制度”的.一次文化開發(fā)。
發(fā)端于2010暑假“學校精神文化建設研討會 ”（7.15）。草稿于2010年暑假。厘清于《關于學校核心價值觀的思考》的講話（8.13）。成熟于《<教師手冊>解讀》與《教師手冊》全員大討論及最后的教代會通過。（9.14） 。頒行于《江鎮(zhèn)市外國語學校精神文化體系及詮釋》之際（9.28）
二、《教師手冊》的內(nèi)容
包含：卷首語、教師守則84字訣、（一）理念篇（4條）、（二）師表篇（10條）、（三）職守篇（54條）、（四）學習篇（10條）、（五）禮儀篇（11條）、（六）環(huán)境篇（7條）、（七）快樂篇（4條）、附錄（課堂激勵用語50句）。10個部分，7個篇章，共計100條。
“（四）職守篇”含有：備課、授課、作業(yè)、考試、課后輔導、家校合育、服務保障七個方面。
教師守則（84字訣）
熱愛教育 熱愛學生 熱愛學校
尊重個性 尊崇科學 遵循規(guī)律
教書盡心 育人盡責 發(fā)展盡力
樂于學習 勤于研究 敢于創(chuàng)新
注重師表 行為得體 語言文明
敬業(yè)樂群 互助合作 和諧人際
仰望星空 激情奉獻 涵育桃李
【家校合育】（節(jié)選）
55. 每月應有一定次數(shù)的溝通交流。
56. 教師可根據(jù)需要交流的內(nèi)容、學生的個性特點和家庭的具體情況，選擇合適的溝通方法。
57.要改變當孩子出了問題才與家長溝通交流的習慣……
58.要改變因?qū)W生的一些瑣碎小事和非原則性錯誤就向家長“告狀”的做法，……
59.進行家訪應提前預約，把家訪的主要內(nèi)容告訴家長，讓家長有思想準備；……
60.……多給家長一些發(fā)言機會。
61.……任何情況下不得與家長發(fā)生沖突。
62.……必要時可以教育小組形式集體家訪，但需事先征得家長同意。
63.主動學習家庭教育和家長心理學知識，要能站在一定的高度來引導家長采用科學和恰當?shù)姆椒ń逃⒆�，努力成為家長信任的家庭教育的指導者。
三、《教師手冊》創(chuàng)新點
1.理念引領 第一部分是《理念篇》含“核心價值觀”五原則、樹立正確的教育觀、樹立正確的教學觀、教改的“五個轉(zhuǎn)變”等4條基本理念。同時也奠定了《教師手冊》的理論基調(diào)。
1.確立“熱愛、尊重、責任、創(chuàng)新、發(fā)展”這五大要素為我們從教的價值原則，并始終用以指導自己的育人行為�！�
2.草根生成 100條來自田野，又回歸田野，老師們閱讀100條時既熟悉又陌生，制定的過程幾上幾下早已內(nèi)化為我校員工的一種文化自覺。
3.內(nèi)容系統(tǒng) 10個方面、七個篇章、100條——多維度規(guī)約了教師的教育、教學行為，引導員工走向教育的理想王國。其理念篇、學習篇、環(huán)境篇、快樂篇等更是閃耀著理性的光輝和人性的溫暖。
4.校本特色 “手冊”每一個篇章都體現(xiàn)著外國語的特色，“師表”的要求、“五認真”中“三備”、“學習篇”中的“薦文跟帖”、“網(wǎng)絡議課”……
13.……當危險降臨時，要想方設法保護學生的安全。
75.教師參加開放式隨堂聽課﹑教研組活動聽課、各級教研部門活動聽課以及課堂實錄系統(tǒng)的聽課后，均可在網(wǎng)上進行評課，要求一律署實名。積極參與組內(nèi)評課和網(wǎng)上評課，評課語言要客觀誠懇，提倡學術(shù)爭鳴。每位教師每周網(wǎng)上評課至少1次。
5.表述人文 我們力避使用這樣的表述：“嚴禁”、“禁止”、“必須”，而改為“請”、“應當”、“還要”。其實，“硬性的要求”還可以“軟性的表達”。
81.師生相遇，學生主動向教師問候時，教師應面帶微笑回應學生；對于生性膽怯內(nèi)向的學生，教師應主動問好。
6.規(guī)范指導 既然是“教師手冊”，“職守”應當是重要的篇章，教學常規(guī)中的“五認真”在這本手冊里有了完整的體現(xiàn)，同時也觀照了我�！昂献鲗W習”的課堂特色。
25.每位教師都要致力于課堂教學的改革與創(chuàng)新研究，認真學習 “小組合作學習”、“支架式教學”、“學習優(yōu)勢教育”等教學方法的相關理論并勇于實踐……盡量多讓學生觀察、思考、小結(jié)、表達，努力打造“互動、愉悅、高效”的活力課堂，著力提高45分鐘的課堂效率。
7.指向幸福 “手冊”自始至終流淌著一種文化的潛流，那就是追求一種“職業(yè)幸福”，享受工作、享受困難、享受教育。其中的“快樂篇”更是引導員工關注自身的健康，養(yǎng)我高雅之生活情趣。
97. 為保持自己擁有健康的體魄，每位教師除每天堅持按時、認真做好廣播操外，還可選擇自己適合的運動項目，在不影響工作的前提下，抽出一定時間進行活動和鍛煉，提倡以結(jié)伴同行或小組合作的形式進行。
四、《教師手冊》的運用
制作“口袋書”——“外顯有規(guī)”。分備課組學習、《教師手冊》行為對照、“月獎勵”——“內(nèi)涵有德”。遵循這樣一條路徑：外化——內(nèi)化——再外化。
五、《教師手冊》的影響
湖南長沙同升湖實驗學校來我校交流；浙江省嘉興市南湖區(qū)中學德育校長來我校參觀；新疆農(nóng)四師一中初中部分老師來我校參觀；湖北武漢英格中學來我校參觀考察；山東淄博張店區(qū)骨干校長來我校參觀指導；北京市宣武外國語實驗學校來我校參觀……
“月獎勵”（4+3）項 ：紀律與規(guī)范、備課與作業(yè)（服務與保障）、學習與研究、安全與衛(wèi)生、組織與管理、創(chuàng)優(yōu)與創(chuàng)新、運動與健康。
“創(chuàng)優(yōu)與創(chuàng)新”獎：“人無我有”體現(xiàn)新意， “人有我優(yōu)”產(chǎn)生亮點。2010年3-6月，有約350人次申報，240人次被評定為“創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新”。
六、《教師手冊》的展望
我們將進一步完善《教師手冊》，以適應學校不斷發(fā)展之需要。并進一步改進其配套評價辦法，讓制度生根、讓文化引領，讓《教師手冊》“外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德”。開發(fā)其配套產(chǎn)品，用“四本手冊”守護我們的校園，并進一步引領我校教育、教學的規(guī)范化、科學化，并形成我校教育、教學的話語系統(tǒng)與文化規(guī)約。我們更希望通過這樣的文化規(guī)約，讓我們的教師、學生擁有歸屬感，營造教師、學生的精神家園。
【市教育局創(chuàng)新工作答辯會發(fā)言稿】相關文章：
市教育局工作總結(jié)12-24
市教育局的工作總結(jié)12-24
市教育局財務的工作計劃07-13
市教育局年度工作計劃12-08
市教育局全年的工作總結(jié)與安排12-24
關于市教育局半年工作總結(jié)07-03
市教育局財務工作計劃09-26