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小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案

時(shí)間:2023-03-24 08:04:00 方案 我要投稿
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小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2023

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2023,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2023

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20231

  根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的,更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下,的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

  2、 認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

  3、 能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  三、 準(zhǔn)備

  1、 錄音機(jī)、磁帶、大范例。

  2、 “欣賞”字條,“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書不出聲。”

  3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

  4、 小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

  四、 過(guò)程

  1、用談話形式引出課題。

  今天我們班來(lái)了一位客人,小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

  今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

  2、出示大范例掛圖

  啊!今天,字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,你們?cè)敢鈫?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

  3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

  4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。

  5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

  (1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí),向幼兒提問(wèn):

  小鳥(niǎo)是怎樣飛的`?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  (2)、教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問(wèn):小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)

  (3)教師出示寶寶的頭飾,提問(wèn):這是誰(shuí)呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

  6、游戲:

  (1)、游戲的名稱:誰(shuí)在做

  (2)、交代游戲要求和玩法。

  教師說(shuō):“小鳥(niǎo)自己飛”,帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不 同。)

  (3)、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。

  7、活動(dòng)延伸

  教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè),幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20232

  一、主題背景

  秋風(fēng)起,天氣涼了,隨著秋季的來(lái)臨,我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順利的開(kāi)展中推進(jìn):從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上葉子變紅了、變黃了,一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著,孩子們追逐著落葉快樂(lè)的撿拾著,模仿者落葉的舞動(dòng);孩子們?cè)诼淙~堆疊厚的地方,用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音,孩子們開(kāi)心的笑著,追逐著,看到這種情景,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)《神奇的小路》。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  《神奇的小路》這個(gè)故事,首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境,如用金黃色的樹(shù)葉鋪成的小路;走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動(dòng),如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界;其次,小班幼兒對(duì)小動(dòng)物們特別喜愛(ài),動(dòng)物的可愛(ài)形象,在我平時(shí)帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物活動(dòng)中,孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動(dòng)的情節(jié),深深感染我,因此,我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意,風(fēng)兒輕輕吹過(guò)的情景;理解小動(dòng)物們走過(guò)小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《神奇的小路》。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:神奇的小路

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

  2、能大膽想象,體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

  活動(dòng)重點(diǎn):能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事、理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想,嘗試用故事語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述,體驗(yàn)小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  檢驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)前我組織過(guò)幼兒拾落葉、拋落葉,觀察落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的;認(rèn)識(shí)不同落葉的形狀及顏色,并在落葉多的地方,領(lǐng)著幼兒在上面走,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)自己走在落葉上,姿勢(shì)的不同,發(fā)出的聲音也不同。并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2、讓幼兒模仿常見(jiàn)的小動(dòng)物走路的樣子。

  材料準(zhǔn)備:

  1、課件《神奇的小路》

  2、班得瑞輕音樂(lè):秋之戀

  3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景體驗(yàn):

  1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事,大家看是什么樣的小路?(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇,走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去,聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  2、(走上小路)"咦,你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

  3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹(shù)葉,我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)

  4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng),并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì),可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

  【分析】:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),真正全身心的`投入到活動(dòng)中去。

  (二)完整欣賞故事

  1、師:剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢的小路,這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲:我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

  3、師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音,它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)

  4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè):班得瑞--秋之戀)提問(wèn):

  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

  (2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  (3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉,小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走,小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。)

  (三)結(jié)合課件,分段欣賞故事。

  1、這條神奇的小路,都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  2、小刺猬走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作,邊說(shuō)"窸窣窸窣")

  3、小白兔走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作,邊說(shuō)"踢踏踢踏")

  4、小蚱蜢走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作,邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")

  5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20233

  1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

  3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引出課題。

  1、“每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長(zhǎng)大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的.媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰(shuí)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?

  2、教師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

  二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。

  “請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)認(rèn)真,聽(tīng)完故事后告訴老師正確的答案!

  聽(tīng)完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽(tīng),引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

  (1)邊講述邊提問(wèn)幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長(zhǎng)圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?

  教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。

  (2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

  四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。

  (1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)

  (2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。)

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案20234

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

  2、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音。

  3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄音引入課題

  1、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

  2、師:除了這個(gè)聲音以外,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

  3、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

  二、欣賞故事

  1、教師結(jié)合掛圖,完整的講述一遍故事。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

  2、教師將故事再完整的講一遍,加深幼兒的理解

  三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

  1、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

  2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的.不同?

  3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

  4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

  2、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音。

  3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄音引入課題

  1、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

  2、師:除了這個(gè)聲音以外,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

  3、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

  二、欣賞故事

  1、教師結(jié)合掛圖,完整的講述一遍故事。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

  2、教師將故事再完整的講一遍,加深幼兒的理解

  三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

  1、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

  2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?

  3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

  4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,閱讀活動(dòng)材料

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