上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區(qū)對(duì)口地段
學(xué)校成立于1999年，現(xiàn)有2個(gè)校區(qū)，薔薇與晶城校區(qū)，共占地41畝，28個(gè)教學(xué)班，961名學(xué)生，在職教職工71人，碩士學(xué)歷達(dá)17%。以下小編為大家整理了上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區(qū)對(duì)口地段的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區(qū)對(duì)口地段：
錦樂新苑（普杰路100弄1—24號(hào)）；
錦樂新苑（普杰路69弄1—22號(hào)）；
普樂三村（虹梅南路1555弄）；
森安苑（普樂路665弄）；
鴻福新村（同樂路151弄）；
朱行1村（虹梅南路1208弄）；
朱行2、3村、朱行4村（莘朱路1924弄）；
朱行新4村（莘朱路1760弄）；
虹梅佳苑（莘朱路1688弄）；
朱莘苑（莘朱路2111弄）；
晶瓏坊（又名城開瓏庭、龍州南路58弄1—14號(hào)）；
朱行鎮(zhèn)老街、朱行城中村、上海晶城。
上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區(qū)簡(jiǎn)介
學(xué)校以“尚德”（目標(biāo)引領(lǐng)）、“善思”（行為指導(dǎo)）、“勵(lì)志”（人格塑造）為校訓(xùn)，確立了“讓每一個(gè)孩子們?cè)谒N薇‘易’校園中健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，以“易教、易學(xué)、易融”為“三易”辦學(xué)策略，力求建設(shè)一所家門口的好學(xué)校。
學(xué)校以發(fā)展學(xué)生為首任。面對(duì)40%為進(jìn)城務(wù)工人員子女的實(shí)際情況，為了給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)融合共生的`和諧校園環(huán)境，2001年起，學(xué)校開展了“促進(jìn)了外來務(wù)工子女和諧發(fā)展”的實(shí)踐研究，開創(chuàng)了“手拉手少先隊(duì)聯(lián)合大隊(duì)”活動(dòng)模式，以創(chuàng)建豐富多彩的校園生活以及點(diǎn)幣激勵(lì)驅(qū)動(dòng)行為養(yǎng)成等措施促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)融合，共生共長(zhǎng)，提升道德文化認(rèn)同，形成正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生順利融入城市生活，健康成長(zhǎng)。學(xué)校的“手拉手”活動(dòng)也得到了中央電視臺(tái)、上海教育電視臺(tái)等媒體的報(bào)道。
學(xué)校以發(fā)展特色為突破。2008年起，學(xué)校踏上了教育信息化應(yīng)用研究之路。開展電子書包、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式、BYOD、視像中國(guó)、數(shù)字化資源建設(shè)等項(xiàng)目的實(shí)踐與研究，成為了閔行區(qū)數(shù)字特色學(xué)校。
學(xué)校以教師發(fā)展為重任。2013年10月，美國(guó)資深記者托馬斯·弗里德曼的專欄文章《The Shanghai Secret》刊登于《紐約時(shí)報(bào)》，學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展根本的理解更為深入。以學(xué)生、教師發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)為模式，引領(lǐng)每一個(gè)教師走向?qū)I(yè)追求、走向職業(yè)自覺。
薔薇小學(xué)用十余年的時(shí)間不抱怨、不放棄地堅(jiān)守著教育的本義，負(fù)責(zé)任地教好每一個(gè)學(xué)生，無論他來自本地還是來自進(jìn)城務(wù)工人員家庭的子女；學(xué)校遵循“以行養(yǎng)德，融合共生”的目標(biāo)，培育學(xué)生擁有良好的品德、堅(jiān)韌的意志、健全的人格。“辦家門口好學(xué)�！笔撬N薇人共同追求的教育夢(mèng)想，讓我們一起執(zhí)著澆灌，靜聽薔薇花開。
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