窗邊的小豆豆讀后感(匯編15篇)
讀完一本名著以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀后感1
我剛開(kāi)始讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)讀書(shū)，一般人無(wú)法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原校園退學(xué)了，之后來(lái)到了巴學(xué)園新的校園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩必須的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng)，但她海不明白是校長(zhǎng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人阿”那個(gè)人笑著說(shuō)“是校長(zhǎng)先生阿。”小豆豆十分開(kāi)心地說(shuō)“太好了！那么，拜托了，我想到這個(gè)校園來(lái)。”之后校長(zhǎng)很有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
十分愛(ài)巴學(xué)園，有一次她聽(tīng)到外面的孩子唱的歌“巴學(xué)園，破校園”！她很氣憤，就編了一首歌“巴學(xué)園，好校園！走進(jìn)去一看，還是好校園！”同學(xué)們一齊唱著這首歌，這是大家送給校長(zhǎng)無(wú)比珍貴的禮物。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我有很多的地方需要向小豆豆學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)她有禮貌、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長(zhǎng)大后能成功的條件。
窗邊的小豆豆讀后感2
“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！睈�(ài)讀書(shū)是我們小學(xué)生吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的途徑。
我在寒假里讀了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀了這本書(shū)讓我很感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)的教育方法。在放回原處一章中，小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里。為了找回錢(qián)包，她把廁所掏口里的東西都掏了出來(lái)，大糞堆的像一座小山。小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了，他并沒(méi)有說(shuō)：“太危險(xiǎn)了！”或者“太臟了！”“你為什么要這樣干？！”的話。他只讓小豆豆在找完錢(qián)包后，把掏出來(lái)的大糞放回掏口里。
在生活中，我做得很多事情也經(jīng)常被家長(zhǎng)否定。比如，有一天，我想下樓去取報(bào)紙。媽媽說(shuō)：“你別去，一會(huì)兒我去取就行了！”但我還是想去。媽媽又說(shuō)：“不行，如果樓下有人販子怎么辦？你要是被抓走了怎么辦？”我說(shuō)：“小區(qū)里有監(jiān)控，有保安的！”媽媽還是不同意，我多么希望媽媽能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，放手讓孩子做一些力所能及的事�。�
另外，巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊，是牛蒡、大蔥類的植物。正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候，小林校長(zhǎng)說(shuō)：“把你們努力得來(lái)的獎(jiǎng)品做成全家人晚飯的佳肴，肯定很好吃！”而我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是筆記本、書(shū)夾類的。我們學(xué)校的獎(jiǎng)品只能自己用，但巴學(xué)園的獎(jiǎng)品可以和全家人分享！這體現(xiàn)了巴學(xué)園同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和親情！
所以我希望我們的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)要向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓孩子通過(guò)自己的努力為家人帶來(lái)幸福和快樂(lè)！
讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人對(duì)話。我一定要多讀好書(shū)！讀好書(shū)真快樂(lè)！
窗邊的小豆豆讀后感3
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作品，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的樂(lè)園——巴學(xué)院，一位讓人無(wú)限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又開(kāi)朗的小豆豆。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，。這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他。當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句“弄完之后要放回去喔”，讓小豆豆完成了后面的恢復(fù)工作……
他把孩子帶到大自然中去散步，在散步時(shí)將知識(shí)傳授給孩子們，他讓每個(gè)孩子中飯都要帶“山的味道和海的味道”。他細(xì)心地照顧每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的殘疾兒童。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前不知所措時(shí)，小林宗作校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你能跳過(guò)去！絕對(duì)能跳過(guò)去”！以此來(lái)增加高橋君的信心。當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也慢慢的消失了……當(dāng)高橋君一次又一次地嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡很小的他可能不會(huì)意識(shí)到，原來(lái)這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。
我喜歡巴學(xué)院，喜歡小林宗作校長(zhǎng)的教育方式，他把小豆豆這樣頑皮、淘氣的小孩子教得如此乖巧；他讓生活不能自理，生長(zhǎng)在陰影里的殘疾兒童開(kāi)朗起來(lái)、自信起來(lái)。我真希望我也生活在這樣的學(xué)校里啊！
窗邊的小豆豆讀后感4
這學(xué)期里，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，在這一本書(shū)中，主要講了小豆豆的小學(xué)故事。
在所有的的故事當(dāng)中，我最喜歡的那篇文章是《只是鬧著玩》這篇文章，主要講了有一天，小豆豆與自己的小狗狗洛基玩耍，他們?cè)谕鎯骸袄怯螒颉�，小豆豆�?duì)洛基說(shuō)：“洛基，我們來(lái)看看誰(shuí)更像狼�！笨墒�，洛基一不小心，就把小豆豆的一只耳朵咬流血了，小豆豆“啊——!”了一聲，把爸爸媽媽都嚇找了，趕緊跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了小豆豆捂著自己的耳朵，地上全都是血，就知道是怎么回事了，小豆豆非常害怕爸爸媽媽把洛基扔掉，就趕快說(shuō)：“不怪洛基，不怪洛基�！卑职謰寢尨饝�(yīng)了小豆豆不怪洛基后，才把手松開(kāi)，爸爸把小豆豆抱著，媽媽在前面帶路，醫(yī)生說(shuō)，小豆豆的耳朵可以恢復(fù)，因?yàn)榭吹眉皶r(shí)，就用白紗布把小豆豆的耳朵包起來(lái)，爸爸覺(jué)得如果不訓(xùn)一訓(xùn)洛基，也有一點(diǎn)不像話了，但是，看在你媽媽已經(jīng)答應(yīng)過(guò)小豆豆不怪洛基了，也就算了吧�；氐郊液螅《苟箘傂训膶�(duì)洛基說(shuō)：“洛基，我的耳朵沒(méi)有事了�！笨墒�，小豆豆會(huì)到房間一看，洛基不見(jiàn)了，就一邊哭，一邊說(shuō)：“洛基，洛基，你在哪里呀，洛基�！闭f(shuō)著，洛基從沙發(fā)底下爬了出來(lái)，小豆豆看見(jiàn)了，高興的不得了了，她抱著洛基，洛基在小豆豆的臉上舔了舔。
窗邊的小豆豆讀后感5
看到這本書(shū)時(shí)，我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對(duì)她評(píng)價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)�？赡芸吹竭@時(shí)你會(huì)認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。
這本書(shū)中記載著小豆豆的歡樂(lè)與悲愁，從“第一次來(lái)車站”到“再見(jiàn)，再見(jiàn)”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(zhǎng)也帶給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。
小林校長(zhǎng)名叫小林宗作(原名金子宗作)，他的教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(zhǎng)教育孩子時(shí)不是一味的批評(píng),責(zé)罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師，那么這個(gè)世界將會(huì)很美好吧?沒(méi)有叛逆的初中生，絕望的高考生······
因?yàn)樵谛×中ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂(lè)，沒(méi)有人與人之間的不平等，同齡人沒(méi)有對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無(wú)憂無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對(duì)于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴(yán)厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對(duì)于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問(wèn)題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對(duì)于世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長(zhǎng)或老師，會(huì)把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過(guò)不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說(shuō)過(guò)他，但對(duì)于他的老師我非常憤懣。
窗邊的小豆豆讀后感6
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要是講作者小豆豆上學(xué)的時(shí)候因?yàn)榉磸?fù)掀開(kāi)桌子的蓋子，還上課跑到外面去而被學(xué)校給開(kāi)除了。小豆豆的媽媽并沒(méi)有因?yàn)樾《苟贡粚W(xué)校開(kāi)除了而罵她，而是讓小豆豆重新開(kāi)學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆第一天來(lái)到學(xué)校，就跟校長(zhǎng)小林宗作聊了4個(gè)多小時(shí)，隨后，小豆豆便入學(xué)了。在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，淘氣古怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)能讓人接受的好孩子。小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生了許多有趣的事情，比如小豆豆的錢(qián)包掉到了廁所的下水道里，小豆豆便把大便全部掏了出來(lái)，堆成了一座小山……
在閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的舉動(dòng)而逗得哈哈大笑;小豆豆與自己最喜歡的小狗玩互相扮演狼的游戲時(shí)而損傷自己的耳朵;單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆從樹(shù)上下來(lái)，說(shuō)：“牛肉也是這樣整天被掛在樹(shù)上，我今天想做牛肉……”這些有趣的事情正是層出不窮。
在我小時(shí)候，也經(jīng)常做一些淘氣的事情。記得小時(shí)候我想給小兔子洗澡，便把小兔子扔進(jìn)了馬桶里，然后按一下沖馬桶的按鈕，小兔子就不見(jiàn)了……這樣的故事我也有很多。
每個(gè)人都有一個(gè)有趣的童年，現(xiàn)在回想起來(lái)就有點(diǎn)滑稽好笑了。但是每個(gè)人同樣也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，向小豆豆學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用之才。
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，這里面有許許多多令我感動(dòng)的故事，比如：“洛基不見(jiàn)了”、“一生的心愿”，這些都是作者小學(xué)時(shí)的一段段真實(shí)故事。在這些小故事中，我喜歡的人物有主人公小豆豆，校長(zhǎng)小林宗作先生，牧羊犬洛基，泰明。
小豆豆因上課的時(shí)候，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)關(guān)了開(kāi)、站在教室的窗子的'旁邊和宣傳藝人打招呼、跟燕子說(shuō)：“你在做什么”、畫(huà)軍艦旗的時(shí)候把穗子的印子印到了桌面上，讓大家受到了很大的干擾，不得不轉(zhuǎn)學(xué)了，這說(shuō)明小豆豆太淘氣，不過(guò)我認(rèn)為小豆豆畢竟才一年級(jí)，這些行為是可以理解的。
書(shū)里的小豆豆給我印象最深的是她的善良，有一段故事講，她在巴學(xué)園外讓野狗咬健康樹(shù)皮，測(cè)量野狗生病了么。這段情節(jié)打動(dòng)了我。
書(shū)中還有些角色令人難忘，比如：牧羊犬洛基，每天放學(xué)都會(huì)第一個(gè)跑出來(lái)迎接小豆豆，很忠誠(chéng)，陪伴小豆豆成長(zhǎng)。校長(zhǎng)小林宗作先生很尊重小朋友們，談話時(shí)蹲下來(lái)，彎著腰認(rèn)真的傾聽(tīng)著，尤其是入學(xué)面試那天校長(zhǎng)先生花了四個(gè)小時(shí)來(lái)聽(tīng)小豆豆講話，很有愛(ài)心、耐心的一位長(zhǎng)者。泰明雖然得了小兒麻痹癥，但對(duì)于他很困難的事，也努力嘗試，很堅(jiān)強(qiáng)。
我很羨慕小豆豆有一個(gè)溫柔的媽媽，而我的媽媽卻是每天都得獅子吼，把我的耳朵都吵聾了，期待媽媽的共讀能看到我的心聲，把獅子吼改成“咩咩咩”！
窗邊的小豆豆讀后感8
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪�，行夜路，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有到達(dá)書(shū)中所描述的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀后感9
自從我上了五年級(jí)后，就沒(méi)有任何一本因內(nèi)容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了�？墒牵瑡寢寘s買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》給我，我對(duì)這本書(shū)十分好奇，所以認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè)上學(xué)的故事——小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而在一年級(jí)就被退學(xué)，但就因?yàn)檫@個(gè)，小豆豆辛運(yùn)地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，他結(jié)實(shí)了許多新朋友：泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里，他學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人;在巴學(xué)園里，她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo)后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。
讀完這本書(shū)后，我合上書(shū)，仔細(xì)回想一下書(shū)中的故事，我有感而發(fā)：
既然在二戰(zhàn)期間的小豆豆都能這么快樂(lè)、開(kāi)心地過(guò)好每一天，那么，我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯樱_(kāi)心地過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè)：我們不夠自信。
為什么我們不自信呢?就是因?yàn)樯钪杏懈鞣N各樣的挫折，你不斷的失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影，使你不敢再面對(duì)挫折，信心也就自然的飄散了。
小豆豆樂(lè)觀的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你：你是一只白天鵝嗎?你可能會(huì)說(shuō)：“我還不夠完美。”
那么，就讓我們學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀的生活態(tài)度，補(bǔ)充我們身上未長(zhǎng)成的羽毛，從一只丑陋的小鴨，脫變成一著完美的天鵝吧!
“心靈的完美，是努力得來(lái)的!”
窗邊的小豆豆讀后感10
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，每一本書(shū)都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實(shí)使我的腦瓜漸漸地充實(shí)起來(lái)。最近讀過(guò)一本《窗邊的小豆豆》，使我陷入了無(wú)限的遐想之中。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)就被老師開(kāi)除了。后來(lái)，她被轉(zhuǎn)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，在經(jīng)過(guò)了和校長(zhǎng)先生四小時(shí)的聊天后(準(zhǔn)確的說(shuō)是校長(zhǎng)先生聆聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話)，小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生，后來(lái)，在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
的確，巴學(xué)園十分獨(dú)特———教室就是一輛輛廢舊電車做成的;學(xué)校的大門(mén)是用兩棵筆直的樹(shù)做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學(xué)習(xí)很多生活中的知識(shí)……
從表面上看，這本書(shū)的主角是小豆豆;而實(shí)際上，如果你仔細(xì)琢磨一番，才會(huì)明白，真正的主角，莫過(guò)于巴學(xué)園校長(zhǎng)小林宗作先生，他那一套看似無(wú)法令人接受的教育方式，卻孕育了一個(gè)個(gè)成功的人!
我欽佩校長(zhǎng)先生，尤其是在巴學(xué)園被炸毀后，校長(zhǎng)先生說(shuō)的那句那句話：“下次我一定在建一個(gè)這樣的學(xué)校!”那句話中帶著校長(zhǎng)先生的鎮(zhèn)定，這是常人很難做到的。
校長(zhǎng)先生的精神猶如一棵屹立在山頂?shù)囊豢猛Π蔚臉?shù)，我們需要仰視才能看見(jiàn)他的身影!
窗邊的小豆豆讀后感11
上星期，在漂流書(shū)活動(dòng)中，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)到我們班。因?yàn)槲曳浅?ài)看書(shū)，所以這本書(shū)也不例外。我用了一星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完了。這本書(shū)非常好看，每看一段，我都能從書(shū)中感受到作者的快樂(lè)、悲傷和好奇。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長(zhǎng)的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開(kāi)始，我覺(jué)得挺有趣，這飯是怎么做的啊？書(shū)中為我解開(kāi)了謎，山的味道就是山里種的菜，在陸地上長(zhǎng)的東西；海的味道就是海里的魚(yú)蝦之類的，這樣，單調(diào)的午餐就變得豐富有趣了！我 還 非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過(guò)了許多快樂(lè)的日子�？上У氖牵驮谛《苟闺x開(kāi)家的一段時(shí)間后，它不見(jiàn)了，小豆豆傷心極了�？吹竭@里，我也快要落淚了！
我非常喜歡這本書(shū)，原因就是作者寫(xiě)得非常真實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是日記，更有點(diǎn)像把日記當(dāng)成作文來(lái)寫(xiě)。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因?yàn)樾×窒壬苷媲械伢w會(huì)小朋友們的想法和感受。我們有些家長(zhǎng)成天逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習(xí)大自然里的內(nèi)容。這樣，孩子們的成績(jī)迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子（作者），小時(shí)候因淘氣而被退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，多問(wèn)一個(gè)為什么就會(huì)多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。因?yàn)檫@個(gè)，她成了一位親善大使。
我非常喜歡這本書(shū)，更喜愛(ài)故事中的主人公小豆豆。
窗邊的小豆豆讀后感12
夕陽(yáng)一直待在書(shū)上陪著我，與我一起品味。夕陽(yáng)漸漸地要走了，我也合上了這本《窗邊的小豆豆》。
腦里回映著書(shū)中的情節(jié)，一個(gè)個(gè)文字不再是文字，而是圖，是一張張會(huì)動(dòng)的圖。我看見(jiàn)了校長(zhǎng)，泰明，洛基，當(dāng)然還有小豆豆。
巴學(xué)園，一個(gè)美妙而又動(dòng)聽(tīng)的名字。門(mén)口用兩棵樹(shù)圍成的大門(mén)，多么氣派。停駛的電車已成了學(xué)生們歡樂(lè)的教師，老師獨(dú)特的教育，讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。小豆豆因?yàn)樘詺馔藢W(xué)，而到了這兒。山的味道，海的味道，是小豆豆的午飯，電車是小豆豆的教師，禮堂是小豆豆的飯?zhí)�。小豆豆一下子快�?lè)起來(lái)。吃飯了，小豆豆唱著飯前歌——“好好嚼啊”小豆豆天天是如此。她愛(ài)著巴學(xué)園，就像愛(ài)著自己的家一樣，真羨慕她啊。羨慕她的天真活潑，羨慕她的幸福生活，總之，就是很羨慕。
是啊，我也想要快樂(lè)，我也想當(dāng)巴學(xué)園的學(xué)生，也想有電車教師，想吃山海的味道。小豆豆的快樂(lè)，就像籠子的小鳥(niǎo)放飛了，像蛻變的毛毛蟲(chóng)，更像寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生。一切事情，一到小豆豆那兒便化成了快樂(lè)。這快樂(lè)，一半是巴學(xué)園，一半便是她那懷著尋找快樂(lè)的心。
如果說(shuō)快樂(lè)是一座高峰，那么尋找快樂(lè)的心也就是一雙登山鞋，沒(méi)有登山鞋，永遠(yuǎn)到不了頂峰。
去攀登吧，攀上快樂(lè)的高峰，也是攀上幸福的起點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀后感13
最近，我讀了一本書(shū)，作者是日本作家黑柳徹子。故事講述的是作者小時(shí)候的親身經(jīng)歷，書(shū)的名字叫做《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是一個(gè)名字叫做小豆豆的小女孩，非常淘氣，上課從來(lái)不專心，所以在一年級(jí)就被退學(xué)了，于是，小豆豆的媽媽將小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園去了。
巴學(xué)園是所特別的學(xué)校，里面的課堂也很特別。每天早晨，老師將一天的課程寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們想上什么就上什么，上午學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，下午老師就帶著學(xué)生們?nèi)ド⒉�，游泳，泡溫泉，野炊……在游戲中教育學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然!讀到這樣的情節(jié)，我真是羨慕呀。
巴學(xué)園還有很多地方和其他學(xué)校不一樣，所有的教室都是用舊電車改裝的，整個(gè)學(xué)校就50個(gè)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)就幾個(gè)學(xué)生。他們的飯菜也很特別，巴學(xué)園的校長(zhǎng)――小林先生要求所有的學(xué)生每天必須要帶“山的味道和海的味道”，如果實(shí)在沒(méi)有的話，校長(zhǎng)就會(huì)為他們準(zhǔn)備山楂片和海帶。因此，小豆豆非常喜歡巴學(xué)園，在那里學(xué)習(xí)和生活得很開(kāi)心。
可是沒(méi)過(guò)幾年，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園被炮彈炸毀了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園一定會(huì)保留下來(lái)，我想現(xiàn)在肯定會(huì)成為一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)。
不得不提小林先生，他是一位非常偉大的校長(zhǎng)，他懂得小孩子的心思，也為孩子們付出了很多，更讓孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了學(xué)校。
如果我們的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣，那該多好啊。
窗邊的小豆豆讀后感14
它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，校長(zhǎng)怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。
他就是校長(zhǎng)——小林先生。專門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。
他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方——在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
窗邊的小豆豆讀后感15
我聽(tīng)別人說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)在1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。之后我在網(wǎng)上訂購(gòu)了這本好書(shū)，的確，這本書(shū)非常的好，封面也很好看。粉紅色的封面，精美的插圖，十分精致。里面的內(nèi)容也很有意思。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)因淘氣、頑皮、多動(dòng)的孩子，一年級(jí)就被退學(xué)的故事。一個(gè)既可愛(ài)又善良、懂事的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。她像一只快樂(lè)的山鷹，淘氣、嬉戲、換羽、成長(zhǎng)，自由翱翔在山水天地之間。她的母親是黑柳朝。
書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S許多多孩子們的個(gè)性：愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、善良、富有同情心等等。使我能從她的身上全面地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的內(nèi)心世界。而黑柳朝也是平民化的很，大眾的很。就像“鄰家大嬸”，那么和藹親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的寶物，對(duì)此深懷感恩之心，一直懷著巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育他們長(zhǎng)大。
正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\(chéng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)大后的小豆豆才能樂(lè)觀、積極和真誠(chéng)地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵(lì)和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對(duì)女兒的尊重和強(qiáng)烈的信任。
我想，她給予我的是一種思考：我們應(yīng)該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)忽略孩子的思想，我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。書(shū)看完了，黑柳朝到底與我們有什么不同呢？
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