讓教師愛上教學(xué)讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的讓教師愛上教學(xué)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有句老話說的好，興趣是人類最大的老師。所以，作為一名教師，只有愛上自己的教學(xué)工作，也只有真正產(chǎn)生興趣，才能作為強大的前進動力。前陣子收到一本書。趙國忠老師主編的《讓教師愛上教學(xué)—新修訂后的課程標準下高效教學(xué)的45個技巧》。從中受益良多�，F(xiàn)就此書發(fā)表一下感想。
本書針對新修訂的課程標準為我們提供了高效教學(xué)的45個技巧，共六篇，分別為課前準備篇，課堂講授篇，有效提問篇，教學(xué)點撥篇，學(xué)法指導(dǎo)篇和調(diào)控管理篇。在各篇中，作者針對各種教學(xué)問題和狀況，提供給教師日常用的“精囊妙計”讓教師可以針對自身情況加以參考運用，以減少嘗試錯誤的時間，是課堂教育進行的更具有效率。
首先我知道“磨刀不誤砍柴工”，課前準備必不可少，可以挖掘教材中的趣味因素，細化目標，設(shè)計合理有效的課前作業(yè)。經(jīng)驗告訴我們：課前準備充分，課就上的得心應(yīng)手；課前準備倉促，課就上的雜亂無章。但是不同的教學(xué)內(nèi)容，所要做的課前準備也是不一樣的。因此，新修訂后的課程標準在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，也向教師提出了如何提高課堂效率的問題，而提高課堂效率，很關(guān)鍵的一點是教室在課前是否做好了充分的課前準備。
其次，課堂講授是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，教師能否恰當(dāng)?shù)剡\用教授策略直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。在新修訂的課程標準下，教師的講授并不是要“宣布”某種是先存在的不容置疑的金科玉律，而是要在互動與對話中，通過教師提供的自身歲教材內(nèi)容的“理解”，促進、引導(dǎo)和支持學(xué)生運用已有的經(jīng)驗進行知識的自主建構(gòu)。因此，有效的.課堂教授必須切和學(xué)生的心智，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，課堂教授的目的是為了學(xué)生更好地學(xué)，講多講少，什么時候講，該講些什么，應(yīng)該要看學(xué)生的需要而定，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的認知特點。在講授知識的同事，要努力把蘊含在知識中的智慧價值和方法價值充分展示出來，并引導(dǎo)學(xué)生在開展充分的思維活動中掌握知識的來龍去脈，從而實現(xiàn)知識掌握與能力發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一。
【讓教師愛上教學(xué)讀后感】相關(guān)文章：
讓孩子愛上黑眼豆豆教育隨筆12-17
讓孩子愛上寫作文的方法08-13
讓兒童愛上閱讀和寫作的方法08-11
如何讓高考閱卷老師愛上你的作文12-24
愛上運動愛上青奧作文11-24
孩子不愛學(xué)習(xí)？教你8招讓孩子愛上學(xué)習(xí)……07-14
讓我愛上你是我做過最不后悔的決定09-28
愛上梅花750字08-09