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《內(nèi)在動(dòng)機(jī)》讀后感600字
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《內(nèi)在動(dòng)機(jī)》讀后感600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
今天是余林同學(xué)組建“精英學(xué)習(xí)群”的第一天，群里分享了《內(nèi)在動(dòng)機(jī)》。本書(shū)指出：靠外在的金錢(qián)、名聲、地位去激勵(lì)自己和他人，效果沒(méi)有那么大。只有真正的自主選擇、自主掌控，才能讓自我得到蓬勃發(fā)展，收獲幸福和快樂(lè)。結(jié)合今天課堂上發(fā)生的一件事，寫(xiě)個(gè)感想，算是給余林同學(xué)交個(gè)作業(yè)。
今天講代詞，人稱(chēng)代詞、物主代詞。我突發(fā)奇想問(wèn)了句：有沒(méi)有人根本就不知道為什么要有代詞這個(gè)東西？又為什么要有人稱(chēng)代詞和物主代詞的的區(qū)別？為了能聽(tīng)到真正的聲音，我給他們兩分鐘討論。過(guò)了一會(huì)，有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉起了手，其中包括小雙，班上排名前五的一個(gè)女孩。我心里一驚：這么多！我又反問(wèn)：小雙，你真的不知道什么是代詞?小雙肯定地點(diǎn)頭，說(shuō)：老師你別笑我，我真不會(huì)！她的坦誠(chéng)激勵(lì)了更多的同學(xué)，又有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
我從漢語(yǔ)和英語(yǔ)的差別開(kāi)始講起：
“我媽媽”，這里的“我”其實(shí)是個(gè)物主代詞；
“我很討厭英語(yǔ)”，此處的“我”是人稱(chēng)代詞的主格；
“幫幫我”中的“我”是人稱(chēng)代詞的賓格。
漢語(yǔ)中（尤其是口語(yǔ)里）的人稱(chēng)代詞、物主代詞是不分的，這就給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了障礙。后來(lái)，我又給了一些例句，讓孩子在例句中找出動(dòng)詞，然后確定主格和賓格。幾十個(gè)例句下來(lái)，孩子們似乎明白了一些，臉上的表情也輕松了不少。
期間，我一直觀察小雙的神情，她的臉從緊張到放松，又到興奮。下課前，她說(shuō)：真爽啊，終于解決了困擾我四年的煩惱了！
你看，我并沒(méi)有表?yè)P(yáng)她，她也沒(méi)有因此獲得同學(xué)的艷羨，她的幸福是純粹的，來(lái)自于解決了問(wèn)題之后的愉悅。如果今天晚上我布置一百條與代詞有關(guān)的題目，她一定樂(lè)此不疲，不會(huì)有半句怨言。
成年人也一樣。某天，Q和我聊到教師的幸福感來(lái)源于什么，來(lái)源于家長(zhǎng)的認(rèn)可嗎？同事的稱(chēng)道嗎？領(lǐng)導(dǎo)的贊美嗎？同學(xué)的感激嗎？……可能都有一點(diǎn)，但是最大的幸福感來(lái)源于工作過(guò)程本身：課堂上與學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)的思想碰撞，對(duì)工作有掌控感。當(dāng)有一個(gè)難題放在面前的時(shí)候，你很自信地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我有辦法。
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