愛(ài)的教育讀后感1000字（通用15篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感1000字（通用15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇1
這部作品的作者是德·亞米契斯。他憑著對(duì)生活的深刻熱愛(ài)，對(duì)孩子的真正了解，真正關(guān)懷，已經(jīng)成為影響世界家庭教育史上的一位重要人物。他在序中說(shuō)這本書(shū)也可以叫做一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事。這本書(shū)是意大利學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母對(duì)他勸戒性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事�！稅�(ài)的教育》很吸引我，它訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可咱們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，其實(shí)隨處可見(jiàn)，卻也隨處不見(jiàn)，因?yàn)槠錈o(wú)影無(wú)形常常會(huì)被咱們所忽略，可是咱們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而面對(duì)咱們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。對(duì)于生活的熱愛(ài)。
書(shū)中把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛(ài)的偉大，相信生活中依然存在著愛(ài)，而每一個(gè)人也感受和付出著愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇2
大家好！我是來(lái)自四年級(jí)一班的王潤(rùn)澤，很高興能在這里和大家分享閱讀的快樂(lè)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，歌德也曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)”，今天我?guī)?lái)了近期對(duì)我影響最大的一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛(ài)。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時(shí)10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書(shū)》中，1994年，它被列入到國(guó)際安徒生獎(jiǎng)之中；2001年，它被教育部制定為中小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目。這本書(shū)多次被改成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)……遍布全世界。成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，并且是一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)。
這個(gè)版本的《愛(ài)的教育》一共有四十一篇。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此又叫《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一群小伙伴，有愛(ài)打抱不平的安利柯好友——卡��；有品學(xué)兼優(yōu)兼任班長(zhǎng)的代洛西、還有身體瘦弱、對(duì)待學(xué)習(xí)毫不馬虎的潑來(lái)可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負(fù)同學(xué)的華梯尼……這本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，每個(gè)故事都充滿(mǎn)了愛(ài)。大至國(guó)家、民族的大我之愛(ài)，小至師長(zhǎng)朋友間的小我之愛(ài)。
書(shū)中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象并深深影響著我。你聽(tīng)：一天，羅貝帝正在上學(xué)的路上，突然間，一名一年級(jí)小學(xué)生摔倒在馬路中間，這時(shí)，一輛馬車(chē)奔馳而來(lái)，馬上就要撞到他了，就在這時(shí)，羅貝帝跑過(guò)去一把推開(kāi)了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機(jī)智，在危機(jī)時(shí)刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的精神嗎？你看：每月故事—愛(ài)國(guó)少年，倫巴第的小哨兵，敘利奧替父抄簽條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬(wàn)里尋母記，等等……都是“愛(ài)”的典范，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量！也教育了我要做一個(gè)愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)祖國(guó)的時(shí)代少年。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇3
《愛(ài)的教育》這部作品，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè)、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值！最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)《伍藍(lán)地的媽媽》這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這部作品內(nèi)容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺(jué)得這部作品具有非常高的教育意義，這部作品讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關(guān)懷，什麼是父母永無(wú)止境的愛(ài)！這些都是具有很高的價(jià)值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這部作品可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什么是愛(ài)的人明白，愛(ài)有多么重要！有多么珍貴！
人，是感情動(dòng)物，愛(ài)是最基本的需要。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，教育界又一次高呼“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一永恒不變的真理。本文中，筆者就職高學(xué)生自卑情結(jié)化解、職高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化以及職高教師職業(yè)枯竭防治等方面，闡述了“愛(ài)的教育”在職高教育中的積極作用以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)措施，提倡教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育的“以人為本”教育觀。
在愛(ài)的教育的情景中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，滿(mǎn)懷的愛(ài)心就是滿(mǎn)心的喜悅。作為教師，看著自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁，“桃李滿(mǎn)天下”，那是一種怎樣的喜悅啊！有了這種成功，看到了自身的價(jià)值，教師就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生極大的熱情，就能夠在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地耕耘，甘當(dāng)蠟燭，甘為人梯，安貧樂(lè)教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。更是在這樣的師生心靈交融中，教育教學(xué)變成了師生雙方共同用心靈的彩筆去創(chuàng)造的一幅美妙的藝術(shù)品，這樣的創(chuàng)造過(guò)程充滿(mǎn)了美感。在教育教學(xué)中，教師創(chuàng)造性地精心雕琢著自己的藝術(shù)品（學(xué)生），整個(gè)雕琢的過(guò)程中充滿(mǎn)了美，教師給學(xué)生美的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用美的手段、美的教學(xué)語(yǔ)言、自身美的魅力激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起了學(xué)生豐富的想象、聯(lián)想，把他們帶入了向往的美的境界，這種充滿(mǎn)了社會(huì)情感美、理智美、德性美的活動(dòng)過(guò)程讓人深深地陶醉于其中，感受它并受它感染，凈化了人的靈魂，升華了人的品格，這是何等的一種幸福！作為教師，我們熱愛(ài)著自己的祖國(guó)，所以我們深?lèi)?ài)著祖國(guó)的'孩子；作為教師，我們深?lèi)?ài)著孩子，所以我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心健康。教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)；沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇4
時(shí)光時(shí)光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假里拜讀了意大利兒童文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，此書(shū)語(yǔ)言通俗流暢，飽含了對(duì)普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，使此書(shū)于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高，作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心扉。
書(shū)中《我的父親》一文引起了我強(qiáng)烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施舍的行動(dòng)，因?yàn)楦F人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施舍，往往會(huì)覺(jué)得羞愧。在同情和施舍時(shí)，要保全對(duì)方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會(huì)和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)因父親的責(zé)備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時(shí)因?yàn)椴賱谶^(guò)度，自恐將不久于人世，對(duì)他放心不下，總會(huì)在夜晚時(shí)，攜著燈走進(jìn)他的寢室，偷偷看他的睡態(tài)，回到書(shū)房再努力地把工作繼續(xù)。
看到這里我淚眼婆娑，這就是父親，心中時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時(shí)工作繁忙，但無(wú)論如何，他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。他曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論再忙，孩子永遠(yuǎn)是我考慮的第一位�！彼矔r(shí)常教導(dǎo)我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯(cuò)事了，他的第一反應(yīng)不是打罵我，而是心平氣和的教導(dǎo)我。無(wú)論我做錯(cuò)了什么，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關(guān)注我的一切，永遠(yuǎn)那么慈祥地對(duì)我，可我卻沒(méi)有好好珍惜。
還記得那個(gè)夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長(zhǎng)空。因?yàn)樵谕瑢W(xué)家玩瘋了，竟忘了九點(diǎn)必須回家的家規(guī)。偷溜進(jìn)家門(mén)后，你大發(fā)雷霆。我覺(jué)得你太小題大做了，至于嗎，為了這么點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場(chǎng)世界大戰(zhàn)就此爆發(fā)。我像只刺猬一般，見(jiàn)人就扎，絲毫沒(méi)顧及你的感受，你當(dāng)時(shí)又心痛又難過(guò)的表情，至今都?xì)v歷在目。安利柯母親說(shuō)“當(dāng)我們以后會(huì)想到生前對(duì)不起父親的事，大概會(huì)自己后悔，自說(shuō)‘為什么我那時(shí)這樣’的吧。到了那時(shí)，你才會(huì)知道父親是愛(ài)你的，知道父親責(zé)叱你時(shí)自己曾在心里哭泣，知道父親的加苦痛于你，完全是為愛(ài)你吧�！钡拇_，只有愛(ài)之深，才會(huì)責(zé)之切。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，因?yàn)椤澳憔退闶莻�(gè)圣者樣的人，也不足報(bào)答父親的辛苦，并且，人生很不可靠，什么時(shí)候有什么事情發(fā)生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時(shí)候就不幸死了——在三年后，兩年以后或許就在明天，都說(shuō)不定�！薄白佑B(yǎng)而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)吧，愛(ài)你的親人，愛(ài)你的朋友，愛(ài)你身邊的一切一切。因?yàn)橹挥袗?ài)才能超越生死，才能讓時(shí)間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時(shí)光時(shí)光慢些吧，不想讓你再變老啦，我愿用我一切，換你歲月長(zhǎng)留。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇5
假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并“請(qǐng)”造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得、智、體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇6
《愛(ài)的教育》是一本能夠凈化心靈的書(shū)籍，它的主人公小學(xué)生恩里科生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭，是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好少年，他以日記的形式講述了一年間的所見(jiàn)所聞，文中每篇故事都流露出各種各樣的愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、家國(guó)之戀……和主人公恩里科一樣，我也生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，也有很多好朋友和好老師，每天都沐浴在幸福之中。但我遠(yuǎn)不如恩里科敏銳，并沒(méi)有去細(xì)細(xì)體驗(yàn)這些愛(ài)與幸福，久而久之，習(xí)以為常，覺(jué)得父母長(zhǎng)輩朋友師長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)都是理所當(dāng)然、順理成章的。但突如其來(lái)的新冠疫情，打亂了我們?cè)酒届o的生活，假期重溫《愛(ài)的教育》，我有了一些新的感悟與共鳴。
新冠疫情以來(lái)，我們的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂(lè)的方式受到了很多改變和限制，每日困于樓宇之中，親子關(guān)系面臨著全新考驗(yàn)。幸運(yùn)的是，父母給予我的愛(ài)并未因疫情而減少，他們細(xì)致地安排我日常的學(xué)習(xí)生活，并且在確保安全的前提下，和其他的父母一起組織了很多有愛(ài)有意義的活動(dòng)，讓我們?cè)谝咔槠陂g感受到濃濃的親子之愛(ài)、朋友之情，以及對(duì)祖國(guó)對(duì)友邦的愛(ài)。
母親節(jié)前夕，為了給媽媽留下一份難以忘懷的母親節(jié)記憶，我和朋友們暗中準(zhǔn)備了許久，我們?cè)诔錆M(mǎn)回憶的照片墻下深情朗誦了改編版的“燭光里的媽媽”，在“母親節(jié)快樂(lè)”的歌聲里，給媽媽們送上了花束、信件和一個(gè)緊緊的擁抱。雖然每個(gè)人都嚴(yán)絲合縫地戴著醫(yī)用口罩，但一雙雙稚氣又成熟的眼睛里都洋溢著感恩和愛(ài)，是對(duì)母親的愛(ài)。
“六一”節(jié)，在了解到中國(guó)的“鐵哥兒們”巴基斯坦新冠疫情肆虐，部分貧困兒童衣食無(wú)著的情況后，我和朋友們積極捐出自己的壓歲錢(qián)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)置大米及小文具作為“六一”禮物捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)刎毨和�，還認(rèn)真準(zhǔn)備了問(wèn)候信件和視頻，希望能用自己的方式，度過(guò)這個(gè)特殊的“六一”兒童節(jié)，同時(shí)，也給疫情肆虐的巴基斯坦孩子們帶去愛(ài)的問(wèn)候和慰藉�！巴段乙阅咎�，報(bào)之以瓊瑤”，是對(duì)友邦的愛(ài)。
學(xué)校復(fù)課在即，爸爸媽媽們精心準(zhǔn)備了一堂意義深遠(yuǎn)的主題收心課：爸爸媽媽的童年。結(jié)合不同的主題，爸爸媽媽們生動(dòng)地講述了他們的童年故事，例如：快樂(lè)童年影響一生；論溝通的重要性；獨(dú)立讓你走得更遠(yuǎn)；底限思維重要性；人生需要拼搏等。媽媽說(shuō)，希望我們都擁有快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，并作為今后幸福人生永遠(yuǎn)的底色與支撐。爸爸媽媽的愛(ài)與付出，是對(duì)孩子的愛(ài)。
此外，還有許許多多、各種各樣的愛(ài)穿插在這場(chǎng)疫情之中；有陪伴我們成長(zhǎng)的朋友之愛(ài)，有愈加醇厚的師生之愛(ài)，有寬容和睦的鄰里之愛(ài)，有各行各業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)者以及每一位做好自己力所能及的事情的人，在他們的身上體現(xiàn)著的對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)人民的愛(ài)……
在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，只要你認(rèn)真感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)，原來(lái)無(wú)處不在。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇7
“我讀一本好書(shū)”暑假活動(dòng)中，我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。
我走進(jìn)安利科的生活，好像與他一起分享著生活的一點(diǎn)一滴，目睹著安利科和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求！
隨著看書(shū)的頁(yè)數(shù)的一頁(yè)一頁(yè)深入，我因感動(dòng)而流淚的次數(shù)不斷的在增加，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，真得很偉大。
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇8
再次拿起這本書(shū)時(shí)，書(shū)皮上已布滿(mǎn)灰塵。拍拍灰塵，上面還有著自己稚嫩的字跡“一年四班33號(hào)”。這本書(shū)，我一年級(jí)的時(shí)候就已看過(guò)，那時(shí)候看也只是嚷著讓媽媽給自己讀，具體情節(jié)早已忘記。懷著一顆好奇的心，我翻開(kāi)了這本書(shū)的第一頁(yè)……
小說(shuō)的主人公是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小男孩，他的名字叫安利柯。在學(xué)校里，他有可愛(ài)、善良的同學(xué)，有親切、寬厚的老師，在家里，他有關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的父母和姐姐。在他的身邊發(fā)生了許許多多的小故事，它們雖然平凡、細(xì)微，但都十分有趣且感人。他把它們都用日記記錄了下來(lái)。在這本日記里，有父母親寫(xiě)給他勸誡啟發(fā)性的文字、生活中各種各樣零碎的小事，其中還穿插記敘了老師給同學(xué)們講述的一件件真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感，讓人感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。
一篇篇短小的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出幫助弱��；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他從不因此而驕傲；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打鬧，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的悔改……而主人公安利柯就像一個(gè)小天使，他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)仁愛(ài)的家庭里，他的父母，毫無(wú)疑問(wèn)，也是一對(duì)天使，這對(duì)天使用自己的言行教會(huì)了孩子要同情弱者，在幫助別人的同時(shí)還要尊重別人的自尊心。他們教會(huì)了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點(diǎn)，客服自己的缺點(diǎn)。所謂父母是孩子第一任老師這句話(huà)的確如此，正是因?yàn)榘怖掠兄蝗蕫?ài)的家長(zhǎng)，從小耳濡目染的他才會(huì)從心底散發(fā)著友善的氣息。
而現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)的教育也是無(wú)處不在。它就像空氣，充斥在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了每個(gè)人的心。公交車(chē)上的一個(gè)讓座，學(xué)校里幫生病的同學(xué)補(bǔ)課，家里主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)……種種小事，卻無(wú)不透露出我們對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)人的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)……而愛(ài)又是什么呢？
愛(ài)是空氣，我們感受不到又不可缺少；愛(ài)是一次旅游，沒(méi)有盡頭又充滿(mǎn)樂(lè)趣；愛(ài)是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的心靈，是一棵頑強(qiáng)的植物，深深地扎根在我們的心田……對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的愛(ài)，對(duì)陌生人的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)……它們?cè)谖覀冃睦锝豢椫�，變成一幅美好的圖畫(huà)。充滿(mǎn)愛(ài)的世界，也會(huì)像這幅畫(huà)一樣美好、幸福吧……
“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但《愛(ài)的教育》這本書(shū)引領(lǐng)著我們?nèi)徱晲?ài)、思考愛(ài)、珍惜愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，讓我對(duì)愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)到了它那博大的、無(wú)窮的、偉大的力量……《愛(ài)的教育》不失為一本好書(shū)。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇9
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。愛(ài)可以給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但愛(ài)在何處？我們常常這樣問(wèn)自己。是的，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)。讀了《愛(ài)的教育》，我找到了問(wèn)題的答案。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，它以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
通過(guò)安利柯的描述,我了解到把學(xué)生當(dāng)親人的老師才能讓學(xué)生感到溫暖。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“除你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?當(dāng)兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師�！皩捜莺妥鹬貙W(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話(huà)的孩子,慷慨的對(duì)老師說(shuō)：“他要是不聽(tīng)話(huà),你就狠狠地打”。然而,我只能把這話(huà)理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱、撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的“嚴(yán)”師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。
“愛(ài)的教育”是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題就會(huì)在愛(ài)的暖流里溶解。這就是“愛(ài)的教育”。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇10
在《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子，”全文都融入了濃濃的愛(ài)意。講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事，讓我看了以后淚流滿(mǎn)面。
在醫(yī)院里，小男孩西西洛把一個(gè)病人誤當(dāng)做自己的父親，細(xì)心照顧。孩子日夜守護(hù)著給他喂水、喂藥，病人每呻吟一聲，孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來(lái)，故事并沒(méi)有按照我們慣常的想象往下發(fā)展，而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親時(shí)，父親讓他回家，西西洛依然留下照顧那個(gè)病人，爸爸被感動(dòng)了，醫(yī)生也被感動(dòng)了，直到那個(gè)病人去世，西西洛才依依不舍的離去。
多么可愛(ài)，多么淳樸的西西洛呀，他不怕苦，不嫌臟為病人服務(wù)著。西西洛不愿意自己離開(kāi)他的爸爸，孩子這樣說(shuō)：“不，爸爸……他愿意我在他身邊，現(xiàn)在他病很重，再忍耐一下吧，我沒(méi)有勇氣離開(kāi)他……”西西洛是發(fā)自?xún)?nèi)心的，他是對(duì)愛(ài)的傳遞。
就是這句樸素的話(huà)語(yǔ)，能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無(wú)言。愛(ài)的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛(ài)呢？忍不住想要引用圣埃克絮佩里童話(huà)中小王子說(shuō)過(guò)的一句放：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井�！背齾s各種對(duì)愛(ài)的術(shù)語(yǔ)化很強(qiáng)的解釋?zhuān)蚁霅?ài)就是這要一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運(yùn)和的勇氣，但水井，卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力，而淪于虛假和下流。屆時(shí)，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國(guó)之悲哀，同類(lèi)之不幸。
作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài)，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。
這時(shí)我不由想到自己在生活中，對(duì)父親，對(duì)母親是怎樣的呢？在他們勞累一天，我是聽(tīng)話(huà)的嗎？當(dāng)他們生病時(shí)，我?guī)退麄兌瞬璧顾藛�？不，我沒(méi)做到。通過(guò)看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我要學(xué)習(xí)西西洛，學(xué)習(xí)他愛(ài)的無(wú)私。在以后的生活中，我要對(duì)同學(xué)更加關(guān)愛(ài)，對(duì)老師更加尊進(jìn)，對(duì)父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)。把愛(ài)給別人，也給自己更開(kāi)心。更讓我感受到要尊重父母親，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)心朋友，把愛(ài)給別人，也給自己更開(kāi)心。這樣才會(huì)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)�。�！
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇11
“把你們的錢(qián)拿回去！'少年從床幔后探出頭來(lái)，對(duì)他們輕蔑地說(shuō)：'我不接受侮辱我的國(guó)家人的施舍!'"
這是《愛(ài)的教育》里的《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》的結(jié)尾。短短幾個(gè)字事多么鏗鏘有力！少年的話(huà)久久在我耳邊回蕩�？闪钗也唤獾氖�，一個(gè)心靈受過(guò)極度創(chuàng)傷的少年此時(shí)為何如此勇敢和正直？又是什么支撐著他呢？
書(shū)中的主人公——一個(gè)年僅十一歲，處境悲慘慘的少年。長(zhǎng)期虐待和饑餓使他改變了性格。他像一只野獸一樣遠(yuǎn)離人群，在一艘輪船上，幾個(gè)旅客酒后興起給了這個(gè)可憐的孩子一些錢(qián)，卻盡情肆罵著少年的故國(guó)——意大利，少年毅然把錢(qián)拋向上空。
錢(qián)幣就像雨點(diǎn)般打在那幾位旅客身上，也深深地敲擊著我的心靈。一個(gè)衣衫襤褸，長(zhǎng)期忍饑挨餓的少年事多么渴望得到錢(qián)啊。有了錢(qián)，他就可以吃一頓飽飯，換掉身上不能遮體的破爛衣衫�？墒�，他不能容忍別人侮辱自己的祖國(guó)，最終狠狠地回?fù)袅怂麄�，勇敢捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。少年的舉動(dòng)是多么震撼人心！也許每個(gè)人都會(huì)做，但這需要多大的膽量和決心啊。對(duì)于如今衣食無(wú)愁，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們，都能像少年一樣推開(kāi)層層誘惑，禁受住這樣的考驗(yàn)嗎？
少年本值得同情，但他小小年紀(jì)表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)氣概卻不是我們每個(gè)人都能做到的，這是一筆無(wú)形的，勝過(guò)金錢(qián)的財(cái)富。古往今來(lái)，又有誰(shuí)擁有了這筆財(cái)富？精忠報(bào)國(guó)的岳飛，為人民事業(yè)操勞的周總理，接觸的愛(ài)國(guó)工程師——詹天佑……他們默默地貢獻(xiàn)著自己的力量，永遠(yuǎn)把祖國(guó)的利益放在第一位。他們是可崇可敬的，不也是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？相反，像秦檜那樣的”賣(mài)國(guó)賊“也大有人在。他們自私自利，把國(guó)家的尊嚴(yán)放在一邊。他們非但不能盡心盡力，報(bào)效自己的祖國(guó)，反倒被判了祖國(guó)。比起故事中的少年，他們理當(dāng)自慚形穢，他們才值得可憐呢。
其實(shí)當(dāng)我們沒(méi)有才能去回報(bào)祖國(guó)時(shí)，更要從細(xì)微處做起。記得有一則資料寫(xiě)到：到長(zhǎng)城來(lái)玩的旅客，為了讓自己“永垂不朽”就在長(zhǎng)城上刻下自己的名字或“某某到此一游”的字符。我也遇到過(guò)不少這樣的情況�！坝来共恍唷笔强孔约号�(chuàng)造的。他們這樣做非但毫無(wú)意義反而嚴(yán)重破壞了我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。長(zhǎng)城是我們中國(guó)的驕傲啊，是人類(lèi)的驕傲啊。這樣做，不會(huì)叫外國(guó)人恥笑嗎？這些想讓自己“永垂不朽'的人為什么不想想后果呢？難道這么一點(diǎn)小小的事我們都做不好嗎？
祖國(guó)是我們第二個(gè)母親，作為中華兒女的我們，作為炎黃子孫的我們，我們也是祖國(guó)的希望。祖國(guó)需要我們?nèi)釔?ài)，去尊重，我們隨時(shí)隨刻都要拿出故事中少年的勇敢和正直，去擁抱我們可愛(ài)的祖國(guó)，去擁抱那一面面鮮艷的五星紅旗！
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇12
愛(ài)，是一盞明燈，照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落；愛(ài)，是一把鑰匙，打開(kāi)了每個(gè)人的心房；愛(ài)，是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了每個(gè)人的干旱心田。愛(ài)，究竟是什么？我疑惑不解。這個(gè)問(wèn)題在我腦海里一直浮現(xiàn)，卻一直沒(méi)有答案。直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，才使我知道了究竟什么是愛(ài)。
這本書(shū)是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼；對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢與紙上，流溢與每一個(gè)句子，每一個(gè)字之間�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長(zhǎng)戴洛西；身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格；幽默愛(ài)國(guó)的柯禮智等許多充滿(mǎn)特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的事。
古往今來(lái)，愛(ài)無(wú)處不在，一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，就等于沒(méi)有靈魂。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離我們。
愛(ài)可以創(chuàng)造新的生命！
愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！
愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌！
讓我們滿(mǎn)懷激情，傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)，去愛(ài)每一個(gè)人吧!
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇13
《愛(ài)的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他根據(jù)自己的兒子的日記改編而成書(shū)的一本日記體的小說(shuō)。
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的，相信同學(xué)們都能讀懂，因?yàn)檎緯?shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇14
在我房間的書(shū)架上，已擺放著不少的書(shū)。其中有一本叫《愛(ài)的教育》。
書(shū)面雖已破舊不堪，但我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗歉赣H留給我的最珍貴的禮物，也許正是這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)。我從小是個(gè)性格十分內(nèi)向的孩子，也許是幼時(shí)父母忙于生意，對(duì)我缺少溝通的機(jī)會(huì)與時(shí)間，我常常孤獨(dú)地仰望著天空，以為我這一生絕不會(huì)有愛(ài)，也不會(huì)有愛(ài)心了。于是，我除了上學(xué)讀書(shū)，剩下的時(shí)間總是獨(dú)自悶在小房間里翻弄著早已被自己翻爛了的書(shū)，那段日子書(shū)成了我唯一的精神寄托。轉(zhuǎn)眼到了我十歲生日那天。我以前對(duì)此日有莫大的厭惡。這天，父母給了我生命，卻沒(méi)有給我愛(ài)。父親似乎洞悉了我的一切，他去書(shū)店找了好久，據(jù)說(shuō)在一個(gè)角落里，找到了這本書(shū)并把它送給了我。在書(shū)的扉頁(yè)上有著父親的一句話(huà)：讀完它，你就會(huì)知道什么是愛(ài)，然后你便會(huì)擁有愛(ài)。當(dāng)我收到時(shí)，已經(jīng)淚眼婆娑了。我花了整整一天讀完了它。愛(ài)的教育，對(duì)我是一次愛(ài)的洗禮。書(shū)以一個(gè)小學(xué)生的日記形式，反應(yīng)了社會(huì)各階層普通人的生活，字里行間體現(xiàn)了“愛(ài)”，充滿(mǎn)了“愛(ài)”，沉甸甸的、厚重的——愛(ài)。我不由地想起了《圣經(jīng)》對(duì)愛(ài)的定義：愛(ài)是恒久忍耐，不是嫉妒；愛(ài)不喜歡不義，只喜歡真理；愛(ài)凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐�！稅�(ài)的教育》正是用一段段感人肺腑的故事來(lái)詮釋愛(ài)的真正含義，一篇篇看似平凡的故事卻包含著一個(gè)個(gè)深刻的愛(ài)的哲理，我的心境變得日漸豁達(dá)開(kāi)朗……
《賣(mài)柴人與紳士》是《愛(ài)的教育》一書(shū)的一篇文章，講述的是一個(gè)很有身份的紳士的兒子卡羅與一個(gè)賣(mài)炭人的兒子貝蒂之間吵架，紳士的兒子罵賣(mài)炭人的兒子：“你爸爸是個(gè)窮叫化子。”說(shuō)實(shí)在的，卡羅并非故意侮辱貝蒂，可貝蒂的自尊心受到傷害，告訴了他的父親賣(mài)炭人。賣(mài)炭人找到老師，老師將情況告訴了那個(gè)紳士，紳士立即要求兒子當(dāng)著全班同學(xué)的面向賣(mài)炭人和貝蒂道歉，并要求兩個(gè)孩子坐在一起。讀后，我深受啟發(fā)，深刻地領(lǐng)悟到父愛(ài)如山的厚重之情。
《萬(wàn)里尋母記》是《愛(ài)的教育》中的另一個(gè)故事，我讀這篇文章，幾次潸然淚下，幾乎哽咽著用心讀完這篇文章。正是崇高至上的母愛(ài)讓母親為了孩子，遠(yuǎn)渡異國(guó)他鄉(xiāng)，關(guān)鍵時(shí)刻寧愿犧牲自己的生命也要將僅有的財(cái)產(chǎn)留給孩子！也正是崇高至上的母愛(ài)讓一個(gè)年僅13歲的兒子為了尋找母親能歷經(jīng)九死一生！難道這一切不是“愛(ài)”之所致？與馬爾可相比，我顯得多么渺小��！我要汲取他的精神，坦然地去愛(ài)和被愛(ài)，讓自己的心靈、自己的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)。如今，盡管爸爸媽媽共同生活的日子已走到了盡頭，但我堅(jiān)信他們對(duì)我的愛(ài)依然存在，我對(duì)他們的愛(ài)也依然存在。
感謝《愛(ài)的教育》給我?guī)?lái)了許多愛(ài)的教育。
愛(ài)的教育讀后感1000字 篇15
世界上有一種不可缺少的東西，這就是愛(ài)。每個(gè)人心里都有一份博大、無(wú)私、純潔的愛(ài)。水養(yǎng)育了魚(yú)，愛(ài)養(yǎng)育了人。如果人沒(méi)有愛(ài)，就像魚(yú)缺少了水。魚(yú)沒(méi)有水不能生存，人也不能缺少那份寶貴的愛(ài)。
自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，才真正理解了愛(ài)，知道了愛(ài)的重要性。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，這些小故事里包含的方面很多，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，熱愛(ài)勞動(dòng)的，熱愛(ài)祖國(guó)的，樂(lè)于助人的，尊敬師長(zhǎng)的，體貼父母的等等。然而，文章中表現(xiàn)更多的是同學(xué)們閃光的美德。
在這本充滿(mǎn)哲理的書(shū)中，描寫(xiě)了一位我難以忘記的學(xué)生---克洛西，他非�？蓱z，是個(gè)窮人家的殘疾孩子，也是安利柯的同學(xué)�？寺逦鞯募邑毟F的連布都買(mǎi)不起，連讀書(shū)點(diǎn)燈的錢(qián)也沒(méi)有，和他相比，我們是多么幸福啊！父母經(jīng)常帶著我們買(mǎi)衣服、去公園、看電影。雖然我們的生活越來(lái)越好，可是，想想住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)的孩子，別說(shuō)上學(xué)，就是生活都很困難。所以，我們應(yīng)該把愛(ài)送給那些需要幫助的人，希望每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
每一次翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，我都會(huì)想起那個(gè)品德高尚的孩子---卡隆，他經(jīng)常幫助同學(xué)，而且尊敬老師。許多人都非常喜歡他�？∈终塘x，常常為被欺負(fù)的同學(xué)打抱不平；他樂(lè)于助人，常把學(xué)習(xí)用品借給需要的同學(xué)，甚至干脆送給他們；他心胸寬廣，能原諒做錯(cuò)事情的同學(xué)；他責(zé)任心強(qiáng)，能幫助老師維持好紀(jì)律。他的行為告訴了我們?nèi)?/p>
何解決問(wèn)題，如何幫助他人，如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都很優(yōu)秀的人；告訴了我們只要有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，你才會(huì)感到快樂(lè)、幸福。今后我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那美好的心靈，學(xué)習(xí)他那無(wú)私的愛(ài)。只要看見(jiàn)有人遇到困難，就要及時(shí)幫助。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，卻很容易被人忽略。其實(shí)在生活中，愛(ài)已經(jīng)融入生命。例如父母的愛(ài)是關(guān)心的愛(ài)；老師的愛(ài)是鼓勵(lì)的愛(ài)；同學(xué)的愛(ài)是友誼的愛(ài)，用愛(ài)編織的教育讓我學(xué)會(huì)了不少，長(zhǎng)大了不少，讀了《愛(ài)的教育》，我似乎懂得更多：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。我們一定要珍惜別人給予的愛(ài)，同時(shí)也要把自己的愛(ài)帶給需要的人。
有一首歌曲叫做“愛(ài)的呼喚”，就是人們要有真心、真愛(ài)。的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)著愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷……大到獻(xiàn)血，幫助失學(xué)兒童重返校園，為地震災(zāi)區(qū)捐款……只要用我們的心，我們的愛(ài)，去關(guān)懷和注視周?chē)氖澜�，你就�?huì)發(fā)現(xiàn)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
讓愛(ài)自由飛翔吧！飛向世界的每一個(gè)角落，飛向你和我之間，讓人人都感受愛(ài)的溫暖，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)��！
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