《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》讀后感范文
學(xué)期結(jié)束的時(shí)候拿到了這本書(shū)《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲——一個(gè)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展季節(jié)》，一看這綠色的封面，多么富有詩(shī)意的名字，一下子就勾起了我閱讀的欲望。在陸陸續(xù)續(xù)閱讀的過(guò)程中，我感受著一個(gè)個(gè)精彩、真實(shí)的教研案例，并和作者一起見(jiàn)證了春、夏、秋、冬的變化和魅力，感受著作者那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。
這是一本很特點(diǎn)的書(shū)，文中講述的一位教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作者以第一人稱來(lái)闡述她的故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我頗有感悟，也讓我覺(jué)得十分親切，讀起來(lái)好像身臨其境一般，也好像隱約找到了自己的影子，初來(lái)乍到時(shí)的無(wú)助，此時(shí)此刻的奮斗。作者又以“春夏秋冬”四篇構(gòu)成全書(shū)的框架，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長(zhǎng)的不同階段，就好比人的一生，經(jīng)歷著春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)的變換。其中，春、夏、秋三篇分別針對(duì)新任職教師的崗位生存與專業(yè)起步、發(fā)展中教師的積累與學(xué)習(xí)、骨干型教師的探索性研究與持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了分析與闡述。對(duì)我來(lái)說(shuō)，感觸最深的'莫過(guò)于春之篇了，但作者是成功的，而我卻少了一份毅力和堅(jiān)持。不過(guò)之后的幾篇，也讓我從中學(xué)到了不少，它將伴隨著我今后的成長(zhǎng)。我從“我要做一名好老師”開(kāi)始，慢慢地向“我要做一名合格的老師”行進(jìn)，到自己成為一名家長(zhǎng)心中的好老師的時(shí)候，我還需要不斷地努力。在“冬之篇”中，作者對(duì)自己從稚嫩階段的規(guī)劃一直到逐漸成熟后的規(guī)劃，都值得我們?nèi)⒖迹W(xué)習(xí)。“學(xué)以致用”，我也將對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有所規(guī)劃。
書(shū)中作者運(yùn)用大量的草根化案例，與我們分享了自己在教師專業(yè)發(fā)展道路上的所思、所想、所感。正是因?yàn)檫@些看得著，摸得到的案例，才讓人產(chǎn)生一種共鳴。這記錄著作者成長(zhǎng)路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，著實(shí)地帶給了我們沉甸甸的感悟，相信在未來(lái)的路上，我們也會(huì)走得更遠(yuǎn)！