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《教書,不簡單》讀后感

時間:2021-07-02 08:26:06 讀后感 我要投稿

《教書,不簡單》讀后感范文

  利用空余時間讀了《教書,不簡單》這本書,這本書通過一個個生動、幽默、智慧的師生故事,書寫了一位鄉(xiāng)村教師真實的教育生活,一份鐫刻著愛的教育筆記。曾老師在這本書中介紹了許多的個人心得,我覺得這本書很值得一讀,特別是在當(dāng)今少數(shù)老師被金錢迷惑了雙眼,喪失了做一位稱職老師的基本道德,缺少責(zé)任感,缺少敬業(yè)精神,缺少追求的時代,這是一本具有引導(dǎo)性的書。

《教書,不簡單》讀后感范文

  作者的語言十分通俗易懂,仿佛就是和你坐在綠草如茵、花開四野的山坡上促膝交談,娓娓到來,讓人似乎感到一絲山風(fēng)的吹拂,神清氣爽,那一個個教育生活中的幽默、機智的小故事,讓人忍俊不禁,又讓人羨慕不已,許多事情就發(fā)生過在我的身邊,許多事情又聞所未聞,讀著讀著就讓人心生佩服,就讓人感受到作者對教育的熱愛與眷戀。我想作者不僅是記錄自己的教書生涯,更多的是想通過這本書激勵我們這些鄉(xiāng)村教師吧。

  曾紀(jì)洲老師講述了他的班級管理和課堂教學(xué)經(jīng)驗,傳遞了他的教育理念,他的一些做法確實值得我們在經(jīng)后的教學(xué)中借鑒。《教書,不簡單》最令人震動的是作者不斷強調(diào)“對父母要孝順”。我們早就習(xí)慣于把父母的犧牲和關(guān)愛視為理所當(dāng)然,忽略甚至無視父母望眼欲穿的期待,哪怕這期待不過是每周一個問候電話而已。

  毫無差錯地記住學(xué)生(他人)的名字,用最簡單的方式表現(xiàn)對他人的尊重、“對于別人眼中的苦悶,既然無力改變,那就換個思路,欣然接受吧”、“擁有一顆感恩的心”、“要讓學(xué)生(他人)的心里裝著老師(自己),老師(自己)的心里就應(yīng)該先裝著學(xué)生(他人)”、“很多話,雖然只是一時的氣話,但會造成不可彌補的傷害”如此種種,哪一條不是為人處世應(yīng)該看重的?如果這些都忘了,或者裝作忘了,看看《教書,不簡單》吧,做一個更完善的人,歸根到底總是不會吃虧的。

  曾老師鼓勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的自尊心,不在家長面前批評學(xué)生,“報喜不報憂”,發(fā)自內(nèi)心的告訴家長他的進(jìn)步和閃光點。其實,孩子是聰敏的,沒有一個生命會自甘落后,但也許就是某一個不恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞酱輾Я怂斑M(jìn)的.動力,于是一個人一生中至關(guān)重要的一個“蝴蝶效應(yīng)”就沒有發(fā)生。

  最難忘,曾老師對那個大家一致認(rèn)為他有小偷小摸得孩子的“庇護(hù)”與鼓勵,那真的是一個太好太好的教育范本。很多的人學(xué)壞了,是因為從一開始我們就給他下了一道“詛咒”,我們也是他的悲劇的參與者,甚至把他的悲劇當(dāng)喜劇去把玩?吹侥莻孩子后來幸福的結(jié)局,我心里暗想,曾老師,你是個好老師!

  還有,我們的老師也要注意自己的言行,不要說一些傷害學(xué)生的話。如:“學(xué)生是一屆不如一屆。學(xué)生的基礎(chǔ)這么差,讓我怎么教?不管我教的好不好,工資照樣領(lǐng)!边@些話嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊,容易引起學(xué)生的逆反心理。我們只有根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),了解學(xué)情,尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法;適時關(guān)心學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,才有利于教學(xué)。

  從字里行間,我看到這個戴著眼鏡,清瘦的,上了幾次講臺都還腳抖的城市青年,如何一步步融入村小,如何一步步帶動學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,得到好的學(xué)習(xí)成果。從最初走上講臺,到最后離開又被學(xué)生感動的留下,整本書用一個又一個的小故事講述了曾老師在小坌教書的經(jīng)歷,浸透著鄉(xiāng)村恬淡氣息的文字里穿插著曾老師的“教書經(jīng)”。讀到了這本書,窺見了曾老師的策略與藝術(shù),在那些被總結(jié)出的方法和技巧中我看見了身為老師的不簡單。

  教師的職業(yè)是平凡而偉大的,教師在豐富多彩的教學(xué)過程中,必須尋生活之源,立教材之基,舉學(xué)生之力,激學(xué)生之情,讓我們的課堂充滿魅力和活力。只要有一顆愛心,有一份熱情,有一種責(zé)任,有一種追求,就會在平凡的崗位上做出不平凡的事,就會象曾紀(jì)洲老師一樣,成為學(xué)生愛戴,家長歡迎的老師。愛著,努力著,一切皆有可能。

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