關(guān)于《少年周恩來》的900字讀后感
我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個能堅持讀書和愛好讀書呢？雖然周恩來年少喪母，生母與養(yǎng)母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚不如��！
周恩來是一個從小就樹立遠(yuǎn)大志向的人。一次，校長王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認(rèn)真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書呢？同學(xué)思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：為吃飽而讀書！為名利而讀書！為光耀門楣而讀書！只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發(fā)現(xiàn)了他，問道：你為什么而讀書？周恩來的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：為中華之崛起而讀書！校長驚訝的再一次問道：你說什么？再說一遍！周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：為中華之崛起而讀書！校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：好！有你這句話，國家就有救了！那年，周恩來與我相仿的年紀(jì)，便立下了這樣的志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！
志向——對于奮發(fā)的人來說，是一種動力；對于迷惘的人來說，是一個指路標(biāo)；對于失敗的'人來說是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望！而對于我來說，志向，就是一種執(zhí)著的追求，一座導(dǎo)航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標(biāo)，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過：想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒有把握的事。而周恩來卻用他的行動來向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先人們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)的更加富饒，美麗。
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