女?huà)z補(bǔ)天-教學(xué)設(shè)計(jì)
女?huà)z補(bǔ)天-教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１了解課文內(nèi)容，弄清女?huà)z補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育。
�。仓笇�(dǎo)復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，弄清女?huà)z補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1檢查生字。
2回憶上節(jié)課提出的問(wèn)題。（為什么補(bǔ)天，怎樣補(bǔ)天，補(bǔ)天后的情形）
二、初步合作學(xué)習(xí)。
1出示合作學(xué)習(xí)的要求，默讀課文，然后進(jìn)行小組交流。
2全班交流。
�。ㄒ唬┙鉀Q為什么補(bǔ)天？
1歸納得出天崩地裂。
2出示圖片和錄像，學(xué)生補(bǔ)充：到處是的情景。
3引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)。
4指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┙鉀Q怎樣補(bǔ)天？
1引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語(yǔ)歸納出補(bǔ)天救人的過(guò)程。
2出示提示，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述補(bǔ)天救人的過(guò)程。
�。ㄈ┙鉀Q補(bǔ)天后的情形。
交流歸納。
三、在次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入理解女?huà)z身上的精神品質(zhì)。
1出示問(wèn)題：女?huà)z給你留下了什么印象？要求學(xué)生再次默讀課文，找到相關(guān)句子進(jìn)行說(shuō)明，然后在小組中進(jìn)行討論。
2全班交流。
（1）女?huà)z善良的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如女?huà)z難過(guò)極了好救出掙扎在洪水中的人們。然后，找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。
（２）女?huà)z勇敢的特點(diǎn)。
如可是，天上的大窟窿把天補(bǔ)上。，女?huà)z把它立刻被補(bǔ)好了。
指導(dǎo)朗讀。
（３）女?huà)z不怕困難的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，并找出自己認(rèn)為特別關(guān)鍵的詞。體會(huì)后指導(dǎo)朗讀和進(jìn)
行評(píng)價(jià)。
她跑到山上泉水中找到了。，五彩石找齊了很稠的液體。
�。ǎ矗┡�?huà)z的力量神奇。
女?huà)z能請(qǐng)雨神，能造船救人，能煉石補(bǔ)天等。
四、朗讀最后一段，把女?huà)z給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對(duì)她的贊嘆。
那天邊的五彩云霞是女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，不怕艱辛換來(lái)的，所以顯得格外美，那么你認(rèn)為該怎樣讀好最后一段？
齊讀。
復(fù)述故事。
五、談啟發(fā)。
讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？
六、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。
�。迸�?huà)z補(bǔ)天是個(gè)神話故事，在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)不會(huì)因?yàn)槿祟惖男袨�，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）
�。踩绻煺娴钠屏�，我們?nèi)祟惪梢赃\(yùn)用什么科學(xué)方法來(lái)補(bǔ)救？
�。撑c其到時(shí)想盡辦法去補(bǔ)，倒不如從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，去保護(hù)地球。
七、總結(jié)。
�。笔崂碇R(shí)結(jié)構(gòu)。
�。膊贾米鳂I(yè)。
【女?huà)z補(bǔ)天-教學(xué)設(shè)計(jì) 】相關(guān)文章：
《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)反思（通用14篇）11-08
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19