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司馬光優(yōu)秀教案

時間:2024-06-05 14:17:41

司馬光優(yōu)秀教案推薦

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  司馬光

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。

  3、感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力

  教學重點:讓學生明白砸缸救人的前因后果。

  教學準備:生字卡片、圖片

  教學時間:3課時。

  第一課時

  教學目標:

  1.讀通課文。,

  2.認識13個生字。

  教學重點:初讀課文,認識生字。

  教學難點:掌握識字方法。

  教學過程:

  一、指導看圖,從圖中質(zhì)疑。

  1.出示插圖,從圖中你看出了什么?

  2.你還有什么看不懂得嗎?

  學生質(zhì)疑,教師歸納問題:(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?

  當時的情況怎樣? (2)是誰救了他,他是怎么救的?

  二、揭題釋題。

  1.板書課題,讀題。(1)知道“司馬”是復姓。(2)識記司,組詞。

  2.簡介司馬光。(學生或教師)

  三、初讀感知,合作初步解疑。

  1.自由讀課文 ,注意讀準字音,把課文讀通順

  2.識記生字新詞。自主選擇生字識記,組內(nèi)交流,全班反饋。

  砸缸 假山 水缸 別的 叫著 嚇哭 慌 使勁 砸破 得救

  3.指名分段讀課文。思考問題(1)(2)

  4.小組討論交流讀懂的問題。

  四、作業(yè)。

  (1)讀課文1遍。

  (2)認讀詞語。

  第二課時

  教學目標:

  1.復習生字、新詞,訓練朗讀。

  2.分析課文,學習司馬光遇事沉著、冷靜

  教學過程:

  一、復習導入

  讀生字卡片

  二、學習1~3段,解決問題(1)。

  1.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。

  2.讀文后討論,理解:不小心。

  啟發(fā)想象:掉進缸里的孩子會怎樣?3.朗讀指導。

  三、學習4~6段,解決問題(2)

  1.看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn),板書:哭 喊 叫 找

  小組討論這些孩子當時是怎么想的?

  2.討論司馬光是怎么想,怎么做的。他是個怎樣的人?

  劃出司馬光的動作。理解:使勁砸。

  三、質(zhì)疑釋疑。(針對課文內(nèi)容提問,自由解答,教師引導)

  四、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!

  五、朗讀指導。

  六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

  七、拓展訓練。

  如果你是當時那些小朋友中的一員,你會怎么做呢?

  八、作業(yè)布置:把故事講給家人聽。

  第三課時

  教學目標:復習詞語,朗讀課文,聽寫生詞。

  教學重點:復習鞏固

  教學過程:

  一、復習生字、新語:

  二、再讀課文,加深感悟。

  三、指導背誦。

  教師引導,讓學生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦

  四、聽寫生字詞語。

  五、總結(jié)。

  學了司馬光砸缸救人,我們懂得了遇到緊急事件,要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。

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