《我們身邊的物質(zhì)》教學(xué)反思

《我們身邊的物質(zhì)》教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)，我注重教學(xué)方案的設(shè)計，采用科學(xué)的探究方法，指導(dǎo)學(xué)生用觀察法、實(shí)驗法、討論法等學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗的方法和比較的方法來感知物質(zhì)的各種屬性，用觀察的方法了解物質(zhì)的形狀，用討論的方法確定物質(zhì)的內(nèi)部屬性，用動手操作的方法感知物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。這些方法運(yùn)用恰當(dāng)，針對性強(qiáng)，能促進(jìn)學(xué)生主動、積極、快樂的學(xué)習(xí)。本課成功之處在于小組合作試驗前講明了實(shí)驗要求，讓學(xué)生更進(jìn)一步明白要做什么，怎么做，提高了學(xué)生探究效果。也增長了學(xué)生科學(xué)探究能力。這節(jié)課的設(shè)計詳細(xì)，思路清晰，層次性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊湊，組織有序，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，符合新課程理念，收到了較好的教學(xué)效果。

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