任小艾老師講座聽(tīng)后感
任小艾老師講座聽(tīng)后感
如果人的一輩子只能獻(xiàn)于一項(xiàng)事業(yè)——音樂(lè)，寫(xiě)作，表演，商業(yè)，政治，醫(yī)學(xué)，教師等，而且會(huì)取得輝煌驕人的成就，你會(huì)選擇哪一種呢？在你的人生中最崇拜的人是誰(shuí)呢？他在哪方面激勵(lì)了你？在你人生路上教你“如何做人，如何學(xué)習(xí)”最有啟發(fā)的是誰(shuí)呢？
當(dāng)有人這樣追問(wèn)我的時(shí)候，我會(huì)不容質(zhì)疑的回答是教師。在看了任小艾的講座后我更堅(jiān)定了自己的答案。任老師的“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”深深地觸動(dòng)了我，對(duì)呀，教師是學(xué)生人生路的指引燈，是人類靈魂的工程師。作為一名教師，你的職責(zé)是教育學(xué)生，任何不會(huì)教或教不會(huì)的理由都是推卸責(zé)任。在班主任工作上也給了我們不少的啟發(fā)，我好好了整理了一下，在以下幾方面我很值得去學(xué)習(xí)和反思：
第一：作為班主任應(yīng)該具有“五心”。五心——愛(ài)心，信心，專心，恒心，虛心。愛(ài)心，要把愛(ài)心送給每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的愛(ài)和老師對(duì)他的關(guān)注，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著他。爭(zhēng)取做一個(gè)教育有心人。以愛(ài)來(lái)動(dòng)其心，以言動(dòng)其行。信心，對(duì)學(xué)生的教育要有信心，對(duì)每一位學(xué)生都要寄予長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。學(xué)知識(shí)的同時(shí)更重在于學(xué)好做人，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)中多表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生。懂得去尊重每一位學(xué)生，去了解他們的內(nèi)心世界。專心，對(duì)待自己的工作要一心一意，一絲不茍。學(xué)會(huì)把握好任何機(jī)遇，去讀懂學(xué)生的生活，并且善于對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的調(diào)查。恒心，抓住任何教育的時(shí)機(jī)，持之以恒，方能得到意外的收獲。要給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，讓我們的班集體成為每個(gè)學(xué)生的樂(lè)園，成為他們學(xué)習(xí)的凈土。虛心，集眾人之所強(qiáng)為我個(gè)人之所用。多向同仁取經(jīng)，摸索最合適的方式去適用于不同的學(xué)生。
第二：班級(jí)生活中要給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和生活的空間，懂得去放手。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小主人，班級(jí)定好班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)合諧的學(xué)習(xí)。任老師的“蝴蝶破繭而出”的故事讓我受益匪淺，奮斗和掙扎是必要的。班級(jí)中選一批優(yōu)秀的班干部，創(chuàng)導(dǎo)“不要受人的監(jiān)督，學(xué)會(huì)自我管理”的理念，讓班干部去管理班級(jí)，班主任更多的需要去調(diào)控好班級(jí)。該放手時(shí)要懂得放手，班級(jí)工作也是如此。但是所有班級(jí)動(dòng)態(tài)都要唯我們所控，這就是我們需要學(xué)習(xí)的教育的藝術(shù)！
第三：班主任管理班級(jí)要具備一定的技巧。要指導(dǎo)學(xué)生的想象，讓你的教育去影響他們的一生，讓每個(gè)學(xué)生仰起頭學(xué)習(xí)，過(guò)日子。為今后的生活儲(chǔ)備好能量。讓學(xué)生都熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)！“學(xué)有理想，學(xué)有能力”把握好我們教育的理念。
最后，愿我們都爭(zhēng)做一個(gè)教育有心人！
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