《風(fēng)兒吹呀吹》聽(tīng)后感
《風(fēng)兒吹呀吹》聽(tīng)后感
下半年，牟平區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)全面展開(kāi)，這一先進(jìn)的教育教學(xué)手段，讓我們這些沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面普通教師一睹了名師上課的風(fēng)采，很多先進(jìn)的教學(xué)理念經(jīng)過(guò)名家的詮釋?zhuān)谖业哪X海中也由懵懵懂懂逐漸變得清晰明朗起來(lái)。下面談一下我聽(tīng)《風(fēng)兒吹呀吹》的感受。
《風(fēng)兒吹呀吹》是小學(xué)品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題，它包括“風(fēng)在哪兒”、“感受風(fēng)”、“風(fēng)與我們的關(guān)系”和“風(fēng)的游戲”四部分，主要是讓學(xué)生從不同方面感受風(fēng)的特征。新課標(biāo)下的品德與生活課堂倡導(dǎo)活動(dòng)的多樣化，老師通過(guò)“讓彩帶飄起來(lái)”一學(xué)生感興趣的活動(dòng)將看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)真正走進(jìn)了孩子，通過(guò)觀察圖片“尋找風(fēng)”調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性； “老師講課口干了，喝點(diǎn)水，水太熱，小朋友們能幫老師把熱水變涼嗎？”這一情境的創(chuàng)設(shè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，這一系列活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的過(guò)程中，不知不覺(jué)感悟到風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。
立足于兒童的生活，與孩子的需要、愿望、情感和體驗(yàn)相聯(lián)系是我聽(tīng)本節(jié)課的一大感受。一首孩子們耳熟能詳?shù)摹洞箫L(fēng)車(chē)之歌》，讓他們感受到仿佛來(lái)到了《大風(fēng)車(chē)》兒童電視劇場(chǎng)，拉近了學(xué)生與生
活的距離。在這樣一種輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)，風(fēng)車(chē)制作興趣濃厚，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著甜美的笑容，真可謂學(xué)中玩，玩中學(xué)，一舉兩得。
總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻課聽(tīng)評(píng)課的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。它督促我今后要重新審視自己課堂教學(xué)，今后我要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)名師靈活多變的教學(xué)方法，力爭(zhēng)縮短與名師的差距，使自己在不斷的學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
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